加州大学戴维斯分校是一所成立于1905年的公立大学，占地5300英亩的校园与戴维斯市接壤，加州大学戴维斯分校是加州大学系统的10所学校之一，也是加州大学唯一没有设立在海边的分校，其实最初是加州大学戴维斯分校的一所农学院，而内陆地区更加适合农作物的生长，故建校于距离萨克拉门托西部的内陆地区。
加州大学戴维斯分校在其本科生、研究生和专业学校和学院中提供了广泛的学术选择，其中管理学院、法学院、医学院、工程学院、生物科学学院、农学院、兽医学院、教育学院和贝蒂·艾琳·摩尔护理学院等享誉业界。大学的师生比例为1：20，最受欢迎的专业包括：生物和生物医学；社会科学；心理学；工程学；以及农业、农业操作和相关科学等。作为学生满意度指标的平均新生保留率为93%。
其知名校友包括美国前财务部财务长安娜·埃斯科贝多·卡布拉尔（Anna ），加州戴维斯市前市长乔·沃扎（Joe ）， NASA宇航员特雷西·科德韦尔（Tracy Dyson）与史蒂芬·罗宾逊（ ），中国科学院院士张启发等。
加州大学戴维斯分校的申请：
据U.S. News 统计2018年度加州大学戴维斯分校录取率为41%，共计录取38097人。
本科申请：
1.学术成绩要求：
加州公民：
GPA：3.0/4+
非加州公民：
GPA：3.4/4+
大学对于本科申请者还有学科学习上的要求：
/ = 2 years 历史或社会科学2年
(or of ) = 4 years 英文4年
= 3 years (4 years ) 数学至少3年
= 2 years (3 years ) 实验科学至少2年
other than (or other ) = 2 years (3 years )
二外至少2年
and arts = 1 year 视觉和表演艺术=1年
= 1 year大学预科选修课=1年
2.网申与申请费用；
3.标化考试成绩要求：
为了帮助申请者更好的进行规划，据加州大学戴维斯分校统计，该校学生的平均SAT为：1260-1480，其中数学成绩：630-790； 阅读与写作：610-710；平均ACT为：28-34；
申请者可以此数据为基础，对于个人的申请标化成绩进行评估。
TOFEL：80+ 建议100+；IELTS： 6.5+；
AP：单科至少3分，建议4-5分；IB：单科至少6分，英文成绩要求达到A等级；
4.个人见解考察 ：
本科申请者必须回答从八个选项中选择的四个进行简短回答，单项回答不得超过350字。
1） an of your in which you have , or to group over time.
描述一起个人领导经历的例子加州大学戴维斯校区是藤校吗，在这些经历中，随着时间的推移，你对他人产生了积极的影响，帮助解决了争端，或者为团队努力做出了贡献。
to :
A role can mean more than just a title. It can mean being a to , as the in of a task, or the lead role in an event or . Think about what you and what you from the . What were your ?
领导角色不仅仅意味着头衔。它可以是别人的导师加州大学戴维斯校区是藤校吗，可以是具体任务的负责人，也可以是组织活动或项目的带头人。想想你取得了什么成就，从这次经历中学到了什么。你的职责是什么？
Did you lead a team? How did your your on ? Did you help to an at your , , in your or an ? And your role doesn’t have to be to . For , do you help out or take care of your ?
你带队了吗？你的经历如何改变了你对领导他人的看法？您是否帮助解决了学校、教堂、社区或组织中的重要纠纷？你的领导角色不一定局限于学校活动。例如，帮忙或是照顾家人的过程中的领导力展现。
2）Every has a side, and it can be in many ways: , and , and , to name a few. how you your side.
个人都有创造性的一面，它可以用很多方式表现出来：解决问题、原创思维、艺术等等。
描述一下你是如何表达你创造性的一面的。
to :
What does mean to you? Do you have a skill that is to you? What have you been able to do with that skill? If you used to solve a , what was your ? What are the steps you took to solve the ?
“创造力对你意味着什么？”你有没有一种对你来说很重要的创造性技能？你用这项技能能做什么呢？如果你用创造力来解决问题，你的解决方案是什么？你采取了哪些步骤来解决这个问题？
How does your your or the ? Does your to your major or a ?
你的创造力如何影响你在课堂内外的决定？你的创造力与你的专业或未来的职业有关吗？
3）What would you say is your or skill? How have you and that over time?
你认为你最大的天赋或技能是什么？随着时间的推移，你是如何发展和展示这种才华的？
to :
If there’s a or skill that you’re proud of, this is the time to share it. You don’t have to be or have for your ( if you did and you want to talk about it, feel free to do so). Why is this or skill to you?
如果有你引以为豪的天赋或技能，现在是分享的时候了。你不一定要因为你的才华而获得认可或获奖(尽管如果你获得了认可，并且你想谈论这件事，尽管你可以自由地这么做)。
为什么这种天赋或技能对你有意义？
Does the come or have you hard to this skill or ? Does your or skill allow you in or the ? If so, what are they and how do they fit into your ?
该天赋是天生的，还是你努力培养出来的技能或才华？你的才华或技能更倾向于应用在课堂内还是其他地方？如果是应用于课堂内的话，这些技能是什么？它们将如何适应您的日程安排？
4） how you have taken of a or to an you have faced.
描述你是如何利用一个重要的教育机会或努力克服你所面临的教育障碍的。
to :
An can be that has added value to your and you for . For , in an or , or in an that’s an or a major, or that you — just to name a few.
教育机会可以是任何可以增加你的教育经历并为你的大学做好更好准备的东西。例如，参加一个荣誉或学术充实计划，或者进入一所面向职业或专业的学院，或者参加你感兴趣的高级课程等等。
If you to write about you’ve faced, how did you or to them? What or did you call on to this ? How did this help shape who are you today?如果你选择写你所面临的教育障碍，你是如何克服或努力克服这些障碍的？你需要哪些个人特征或技能来克服这一挑战？克服这一障碍是如何帮助塑造今天的你的呢？
5） the most you have faced and the steps you have taken to this . How has this your ?
描述你面临的最重大的挑战，以及你为克服这一挑战而采取的步骤。这个挑战对你的学业成绩有什么影响？
to :
A could be , or you have faced in your or . Why was the to you? This is a good to talk about any you’ve faced and what you’ve from the . Did you have from else or did you it alone?
挑战可能是个人的，也可能是你在社区或学校遇到过的。为什么这个挑战对你很重要？这是一个很好的机会，可以谈谈你遇到过的任何障碍，以及你从这次经历中学到了什么。你是得到了别人的支持，还是你一个人处理这件事？
If you’re your way a , what are you doing now, and does that of your life? For , ask , “How has my life at home, at my , with my or with my ?”
如果你目前正在努力应对挑战，你现在在做什么，这会影响到你生活的不同方面吗？
例如，问问你自己，“我在家里、在学校、和朋友或家人的生活都发生了什么变化？”
6）Think about an that you. how you have this and/or of the .
考虑一门可以激发你灵感的学术科目，描述一下你是如何在课堂内外促进这种兴趣的。
to :
Many have a for one area, that they just can’t get of. If that to you, what have you done to that ? how your in the and any you have had and the — such as work, , , , in and/or clubs — and what you have from your .
许多学生对某一特定学科领域充满热情。如果这适用于你，你做了什么来促进你的兴趣呢？
讨论你对这门学科的兴趣是如何发展起来的，并描述你在课堂内外的任何经历-例如志愿者工作、实习、就业、暑期计划、参加学生组织和/或俱乐部-以及你从参与中获得了什么。
Has your in the you in a major and/or ? Have you been able to at a level in this (, AP, IB, or work)? Are you to this at UC, and how might you do that?
你对这门学科的兴趣是否影响了你选择专业和/或未来的职业？你有没有能力在这门课上攻读更高层次的课程(荣誉、AP、IB、学院或大学课程)？你是否受到了在加州大学进一步研究这一主题的启发，你会如何做到这一点？
7）What have you done to make your or your a place?
你的哪些作为让你的学校或社区变得更好？
to :
Think of as a term that can a group, team or a place — like your high , or home. You can as you see fit, just make sure you talk about your role in that . Was there a that you to fix in your ?
可以把社区想象成一个术语，可以包括一个团体、团队或一个地方-比如你的高中、家乡或家。你可以按照你认为合适的方式来定义社区，只要确保你谈论你在该社区中的角色即可。你想在你的社区里解决什么问题吗？
Why were you to act? What did you learn from your ? How did your , the wider or both? Did you work alone or with to in your ?
为什么你会受到启发去做这些事情？你从你的努力中学到了什么？你的行为如何造福于他人、更广泛的社区或两者兼而有之？您是单独工作还是与其他人一起在您的社区中发起变革？
8） what has been in your , what do you makes you stand out as a for to the of ?
除了在申请表中已经分享的内容之外，你认为是什么让你在加州大学的录取中脱颖而出？
to :
If there’s you want us to know about you, but didn’t find a or place in the to tell us, now’s your . What have you not with us that will a skill, , or that you think will help us know you ?
如果您想让我们了解您的任何信息，但在申请中找不到问题或位置可以告诉我们，现在就是您的机会。您认为哪些技能、才华、挑战或机会会帮助我们更好地了解您，您有哪些未与我们分享的内容？
From your point of view, what do you feel makes you an for UC? Don’t be to brag a .
从您的角度来看，您觉得是什么让您成为加州大学的最佳选择？
5.需要特别注意的是加州大学戴维斯分校的申请与美国诸多大学的本科申请有所不同：
加州大学戴维斯分校的申请不需要提供推荐信、获奖复印件、成绩单或学术或创造性工作的样本，不会对它们进行审查，也不会将相关文件退还。
硕士及博士申请：
1.学术成绩要求：
GPA：3.0/4+
2.标化成绩要求：
TOFEL： 80 + 建议100+；
IELTS：7.0 +；
GRE：320+
GMAT：720+；
3.目的陈述 of （SoP）：
请突出学术准备和动机；兴趣、专业和职业目标；以及是否适合在加州大学戴维斯分校攻读研究生课程。准备和动机可能包括你为这个研究生项目做准备的学术和研究经验(例如：课程作业、就业、展览、实地考察、外语熟练程度、独立学习、实习、实验室活动、演讲、出版物、工作室项目、教学以及出国旅行或留学)以及对研究生学习的动机或热情。
兴趣、专业和职业目标可能包括研究兴趣、学科子领域、专业领域和专业目标。
契合度可能包括你的准备、经历和兴趣如何与你在加州大学戴维斯分校研究生课程的具体资源和特点相匹配。请指出希望与之合作的研究生项目中的具体导师，以及他们的兴趣如何与自身的兴趣相匹配；
4.3封推荐信；
5.部分专业将要求提交作品集或命题论文；
6.博士申请者需提前与导师沟通自己的学术研究方向，得到导师首肯后方可开始申请。
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