211中外合作，低分高就还是风光不再？2022的中外合作能报么？

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曾经风光无限的中外合作

我国高等教育中外合作分为两种：第一种具有独立法人资格，比如宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学、上海纽约大学、昆山杜克大学这样的高校，这类高校往往学费较高，招生人数少，有一定门槛。还有一类叫做中外合作项目。高校拿出一两个专业来与外方合办，这类中外合作数量众多，是目前招生的主体。类似下图。

中外合作又可以分计划内和计划外两个招生途径。计划内指的是通过各省招生考试院下达的指标211中外合作，通过高考成绩录取。计划外则指的是不完全看高考成绩，高校可以进行自主招生的部分。不少学校的中外合作是计划内与计划外并行的，且已经办学多年。诸如北京理工大学、对外经济贸易大学、上海大学、武汉理工大学、吉林大学等，都存在计划内与计划外并行招生。当然，计划外中外合作模式也比较复杂，3+1、4+0等形式都有，如达到外方毕业标准则可四年后获得外方文凭，如达不到则存在两手空空的风险。因此需要慎重选择。

作为高分低就的一个通道，中外合作办学近年来备受城市考生家长追捧。每年多交一两万的学费就可以比本校分数线低几十分进入985/211高校，这对很多有经济实力的家长来说，何乐而不为呢？尤其是很多中外合作项目首次在一些省份招生时，与本校分数线能相差20-30分，如果通过就读中外合作项目拿到同样的毕业证，性价比还是相当高的。

以电子科技大学为例，2017年该校理科投档线为603分，而沙河校区的中外合作投档线则为581分，两者相差22分。考虑到沙河校区高收费招生专业都是电子信息类这样的优质专业，这个分差可谓是捡到大漏。

而郑州大学则是另一个典型的例子。作为河南省内招生大户，该校的中外合作“抢救”了众多中分段考生，让他们以每年1.8万元的廉价学费（这是对比动辄七八万的其他中外合作学费）可以拿到211的文凭。2017年，当时郑州大学中外合作还包含了护理专业，这直接导致了中外合作提档线与郑大本校提档线相差了47分之多！中外合作护理单列之后，分差迅速缩小，2021年高考录取中，这一分差已经缩小到了只有14分。因此，选择中外合作有点类似投资房产，早下手，早受益，越到后面涨得越狠！

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中外合作这两年为何频繁断档

都说疫情改变了很多东西，中外合作的报考也受到了明显的冲击。自2020年以来，中外合作办学的断档可谓是此起彼伏，没有最惨只有更惨。

下图是西交利物浦大学理科在河南最近几年的投档位次：

我们可以看出，2020年直接从4万多名断到了10万名开外，21年也只是小幅回升到了7万多名。

宁波诺丁汉大学也好不了多少，下图是该校文科在河南近几年的投档位次：

我们可以看到20年该校投档位次从文科6000名直接断到了2万名，21年稍有回升，也只是16000多名，远远没有达到之前的分数水平。

断档并不是最惨的，有的中外合作甚至已经进入到征集的行列。从2020年河南省本科一批院校再次征集志愿名单我们看到，一次征集后留下的都是高收费院校。而2021年西交利物浦大学则直接在河南出现了理科大量征集的情况

断档+征集这背后反映了疫情下家长怎样的报考心理？有人说家长口袋里没钱了，有人说家长不是没钱而是对高收费更趋理性，综合考虑很多因素。也有人认为是家长调整了之前的本科读中外合作硕士出国的计划。总之，中外合作办学在大陆地区高歌猛进的时代的确结束了。

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保研VS留学，中外合作不能回避的痛点

站在疫情第三年这样一个时间点上，面对着一个多月后的高考报考，中外合作选还是不选？真的让很多家长纠结。抛开预算不说，中外合作有两个问题是无法回避的：保研和留学。

首先我们来看保研。各高校的中外合作学生保研比例都是显著低于本校平均水平的。理由也很充分：中外合作学生本来就是定位出国的，他们的升学通道主要是国外而不是国内！我们以上海大学为例。上海大学2021年共有2个中外合作办学的学院出现该校2021届推荐免试公示550人名单中。分别是中欧工程技术学院、悉尼工商学院。虽然都有保研资格，但保研率大约分别为4%、7%。低于12%的保研率平均水平。而作为985高校的同济大学，它的中德工程学院出现在2021届推荐免试公示名单中。但中德工程学院保研率约为7%，低于27.8%的平均水平。

为什么要强调保研？因为中外合作办学的课程体系与普通专业还是有差异的，这种差异甚至大到无法与国内考研对接（比如没有学过思政课，专业课是外文教材等），所以能保研不失为一个好的选择。如果不能保研而靠裸考，目前国内考研内卷之惨状是有目共睹的。

再来看留学。这本是读中外合作一个顺理成章的选择，然而由于疫情绵延及外部环境的变化，中国学生留学之路可谓异常艰辛。国内留学行业的哀鸿遍野就是一个真实写照。家长对留学的谨慎态度并不能简单解释成口袋缩水这样的纯粹经济因素，更多的是基于国内外环境的巨大变化做出的选择。一个基本共识是：出去留学带来的学历溢价正快速消失，这一点从近两年留学归国人员求职困难也可以得到佐证。从2021年开始，归国留学生人数快速增加，加入国内求职大军一起竞争有限的岗位。归国留学生暴增一方面是受到疫情的影响，目前海外地区的疫情情况还是比较严重，而中国对于疫情的有效控制与经济复苏能力远超于其他国家，于是更多人会倾向回国发展。另一方面也跟海外移民政策的收缩有关，如留学热门国家澳洲，新西兰，加拿大等国家，在过去的两年中，移民政策都有所收缩。根据智联招聘发布的《2021中国海归就业调查报告》，回国求职的人才数量增加，但职位数量的减少，这一增一减导致留学生们在国内的求职压力也随之增加。

在过去的几十年里，出国留学变成了一件简单却廉价的事情——大量的出国培训产业刺激着大家的欲望，偷来的标化考试答案和流水线的英语工厂帮助着越来越多的中国学生走出去留学，我们被留学的“镀金”效果裹挟着向前走，似乎出去留学就是“更好的选择”。然而这些留学生到底为我们的国家带来了什么呢？为华尔街的资本大鳄增加了更多中国交易员吗？给硅谷的科技公司增添了一批东方程序员吗？

此外，这些留学生自己能从留学中获得什么价值呢？——如果说，最开始“留学生”还是一个金字招牌，现在一个欧美名校归国的“海归”，在求职时其实也并不再具备特别的优势了。花一百万留学、归国月薪几千已经是很正常的一件事。

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总结

高考报考时是否去选择中外合作是个很复杂的问题。由于国内高校开办的中外合作项目参差不齐且多如牛毛，如何慧眼识金甚至尽量避坑都是很有讲究的。比如211中外合作，毕业证是否一样，是否一定是三个毕业证？是否必须出国？不出国是否给外方文凭？外方课程比例有多大？等等问题非常个性化。同时，还要结合孩子自身情况，比如外语水平如何？生活自理能力如何？是否有出国的打算？是否考虑将来进体制内？升学决策是个复杂的过程，也是多项因素综合研判的结果，还是那句话，没有所谓最好一说，适合孩子的就是最好的！