叛逆青少年教育机构，青少年叛逆孩子管教机构 思图励志教育

河南思图国防教育发展中心

行业：教育培训培训方式：线下服务地区：河南省班级：小班制培训时间：周一至周日均可

15岁青春期男孩“追星”的心理主要体现再以下五个方面：

1、追求成功心理：他们希望通过模仿、崇拜**来改善自己的言行举止和衣着打扮，借助**们的言行举止和衣着打扮等找到获得成功的捷径，提升自己的价值，追求自己渴望的成功。

2、炫耀心理：对**们的情况了解的多的青少年，在一起交往时，滔滔不绝、洋洋得意地谈论自己知道的情况，体验到一种自豪感、满足感甚至“成功感”，觉得同面前有面子、有地位。

3、从众心理：青少年的好奇心和模仿力都很强烈，他们喜欢标新立异，追赶时髦，只要出现一种新的时尚，就力模仿，希望自己赶上潮流，不要落伍。

4、共鸣心理：15岁男孩的青春期也是一个充满失意、挫折的时期，歌星们演唱的表现青年人生活中的喜怒哀乐、情感历程的歌词的内容，正好符合15岁男孩的心理状况，引起青少年的心理共鸣，使青少年把这些歌词当作生活的指南，把演唱这些歌曲当作排解烦恼、忧愁的措施，从而把对歌曲本身的喜爱发展到对**的崇拜。

5、替代满足心理：随着性成熟的到来，青少年性意识日益发展，他们对的情感也日益丰富，这使他们开始幻想和追寻自己的恋人的形象，但是由于各种条件的不成熟，使得他们往往把握不住自己。他们把对的幻想转移到**身上，满足自己的心理需求。

家长如何正确引导青少年会控制自己的情感，预防因早恋导致厌的问题?

先，要与孩子建立信任关系。家长发现孩子因早恋影响习的时候，应该冷静地接受现实，多和孩子沟通，让孩子产生信任感。只有先取得孩子的信任，才具备解决问题的基础。

第二、加强性教育。不能再羞羞答答了。要让他们了解自己身体及同龄的变化，消除对的神秘感，使其心理年龄与身体年龄同步，并鼓励他们正确的结交其他的，这样有助于其辨识和把握自己，杜绝盲目的早恋念头。

第三、良好的家庭关系与亲子沟通

抵抗早恋有效果的就是家庭和亲情，孩子进入青春期以后，家长们一定要抽出时间来和孩子沟通，给与孩子充分的关注，是同性家长与孩子多谈心，了解他们内心真实想法。

第四、正确对待早恋。与其一味地堵，不如先走进孩子的内心世界，站在孩子的立场想一想，然后再设身处地说服教育，孩子才愿意接受、服从来自长辈的教育。

第五、不可操之过急。早恋涉及的是孩子的情感问题，要他在短时间内把精力一下子完全转移到业上也是不现实的，因为那需要一个过程。家长应记住一句老话，就是“欲速则不达”。

家长如何帮助孩子戒除网瘾

1、拉近心理距离，取得孩子认同

网络成瘾者主要是11-25岁这一年龄段的青少年，他们的共同特征是“没有理想，敌视父母，不爱习”。在与他们交谈时，如果直接和孩子谈上网、游戏的害处，必然会引起孩子的反感，不妨选他们感兴趣的话题，具体问题具体分析，获得孩子认同后再逐渐过渡到中心问题。

2、确定认同之后，巧妙迁移情感

在这些孩子中，不少都已经和家里闹翻，与父母的关系处于僵持状态，此时在和孩子细致入微的谈话中，常常要以“你觉得父母这样做错了吗”、“他们这样做是为了爱你还是为了害你”等问题来让孩子自我反省自己对于家长的的对错。

3、情感再度迁移，由父母转向习

当孩子认识到自己的过错而感到对父母的愧疚之后，往往会萌生回报父母的想法，会觉得过去父母的说教是有道理的。这时员要把握孩子的情感倾向，将孩子对父母的这种认同感再转移到对习重要性的认同上来，从而激发孩子对习的兴趣，鼓励他们多读对自己有意义的书。

4、端正习，摆脱上网成瘾

谈话至此，上网成瘾问题的出现就变成水到渠成的结果，引导孩子说出这个问题，认识这件事对自己和家庭所产生的不良影响，孩子会有主动改变的心理动机，从而自觉地下决心戒除网瘾。当然，这需要一个过程，孩子能够脱离网瘾，不仅在于孩子自身的决心，还在于家长的配合。许多家长需要改变教育方法叛逆青少年教育机构，青少年叛逆孩子管教机构 思图励志教育，赢得孩子的信任和尊敬，不要过多地去干预孩子，否则会让孩子反感。更多的是要理解、关爱孩子，建立起良好的亲情关系。

老师如何转化生自卑心理的方法：

一是满足生自尊的心理需要。

心理告诉我们:每个人的心理都有自尊的需要，只有这种自尊的需要得到必要的满足时，才能激发人的潜能。老师应该以平等、尊重、信任、友好、关怀的来对待这些生，并满足他们的自尊心里的需要。老师应创造机会让他们表现自己，如在联欢会上，请他们表演节目，使他们做每一件事，都怀着大的热情和信心。这样的老师不但是传授知识的先生，还是润物无声的“心理家。”老师从意志的角度“育人”，不是表面化的同情，而是使生平静地面对不可更改的籍贯和肢体残疾，同时树立起灵魂的健康方向标。

二是从培养生信心人手。

转化自卑型的生，老师要从培养生自信心人手，给他们自信心施肥浇水、打气加油，以此驱赶他们的自卑，要关注他们的优点，让他们知道自己有许多长处、有许多优势。对缺点和不足，老师也要寄予厚望，帮助他们加以克服。有的来自农村的生觉得城里的生优越，自卑感很强。他们有时把自己封闭起来，不愿意和同们交往。如一名女同就是这样，老师知道后，鼓励她在课前两分钟演讲时，讲自己的初中生活和今后的理想。老师抓住机会表扬她，号召全班同向她习。她在日记中写道:“老师的鼓励使我树立起了自信心，我不再自卑，我要为实现理想努力习。”

三是注意生的意志锻炼。

要注意培养生坚强的意志，要鼓励他们向英雄**人物习叛逆青少年教育机构，要能够吃苦耐劳。不怕困难，勇于进取。如习成绩不太好，心中肯定十分焦虑，甚至烦躁不安，觉得对不起父母，无脸见人。某男同就是这样，老师帮他分析了习状况，并充满信心地说:“我相信你有很大的潜力，只要你克服烦躁不安的心理，踏踏实实地习，你的成绩一定会有很大提高。”老师还运用“成功体验法”让他把自己的优点和成功的事例写出来，每天都看一看，以此激励自己。在老师的帮助下，他心理障碍排除了，习成绩也提高很大。

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