特岗教师免试推荐硕士，特岗怎么免试攻读教育硕士_特岗教师免试攻读教育硕士是什么意思

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1、2016年特岗怎么免试攻读教育硕士，教育部规范研究生招生工作特岗怎么免试攻读教育硕士，规定在职人员攻读硕士专业学位工作以非全日制研究生教育形式，纳入国家招生计划和全国硕士研究生统一入学考试，特岗教师服务期满后3年内参加全国硕士研究生招生考试的，初试总分加10分，同等条件。

2、可以的，特岗教师免试攻读教育学硕士政策解析1政策意义国家鼓励报考特岗教师，同时给于考上的学生学历提升优惠政策独一份2条件要求服务期满特岗教师免试推荐硕士，特岗怎么免试攻读教育硕士_特岗教师免试攻读教育硕士是什么意思，留下当地任教，学校给于优秀老师推荐攻读硕士名额3推荐形势学。

3、申请步骤如下1打开鄂汇办，在主界面点击下方的便民进入2接着在便民服务中点击教育考试进入3在教育考试界面点击特岗免试攻读教育硕士申请即可。

4、特岗免试读研是在全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统申请的，对于具备普通高等学校本科学历三年聘期内年度或绩效考核至少一年优秀并继续留在当地学校任教的表现突出特岗教师经任教学校和县级。

5、1“特岗教师”在3年聘期结束后，符合“农村学校教育硕士师资培养计划”相应条件的，按教育部教师 20095号文件要求，可按规定推荐免试攻读教育硕士学位 2“特岗教师”3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学。

6、招收服务期满并继续留在当地农村学校任教的具有本科学历的优秀特岗教师，单独考试，在职攻读，通过学位论文答辩后授予教育硕士专业学位证书2016年特岗教师免试推荐硕士，教育部规范研究生招生工作，规定在职人员攻读硕士专业学位工作以非全日制研究生教。

7、特岗教师在3年聘期满且符合“农村学校教育硕士师资培养计划”相应条件，可按规定推荐免试攻读教育硕士学位“特岗教师”3年聘期结束后，符合“农村学校教育硕士师资培养计划”相应条件的，可按规定推荐免试攻读教育硕士学位，3年。

8、特岗教师是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策通过公开招聘高校毕业生到中西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校。

9、1和农村教育硕士一样具有学历和学位证书，即双证2特岗教师免试入学是选拔部分优秀应届普通本科毕业生，录取为“硕师计划”研究生，即从本科毕业生中招聘，不存在特岗教师中推荐的问题希望对特岗怎么免试攻读教育硕士你有帮助。

10、特岗教师，可按规定推荐免试攻读教育硕士但是必须要有三年的服务期特岗教师三年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的三年基层教学实践具体的政策建议咨询当地的教育部门。

11、二是对于具备普通高等学校本科学历三年聘期内年度或绩效考核至少一年优秀并继续留在当地任教的特岗教师，经任教学校和县级教育行政部门考核推荐，培养学校单独考核，符合培养要求的可推荐免试在职攻读教育硕士。

12、推免生，全称“推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生”，是指可以不用参加研究生考试而直接读研的一种情形1特岗硕士推免的政策于2021年3月22日由国家教育部发布通知2特岗硕士推免的政策已经在青海等西部地区。

13、促进城乡教育均衡发展实施原则 坚持范围，严格条件纳入“特岗计划”的县市区，必须是教师总体缺编结构性矛盾突出，财力比较困难，但工作基础好积极性高的县市区，“特岗计划”实施期内原则上不得再以。

14、特岗教师攻读在职教育硕士报考条件1具有全日制普通高等学校本科学历2参加中央特岗计划和参照中央特岗计划实施的地方特岗计划，服务期满且继续留在当地学校任教3近三年年度考核合格且至少有一次考核优秀的特岗教师。

15、1“特岗教师”在3年聘期结束后，符合“农村学校教育硕士师资培养计划”相应条件的，按教育部教师 20095号文件要求，可按规定推荐免试攻读教育硕士学位2“特岗教师”3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求。

16、特岗教师未满服务期考研，要争取所在单位的同意，如果单位不同意，只能辞职考研，辞职之后考研和一般考生一样，没有任何照顾政策特岗教师服务期满且继续留在当地学校任教，可以在职攻读教育硕士河南大学特岗教师在职攻读教育硕士。

17、广西省的特岗教师可以在职攻读研究生，具体相关政策请咨询广西省教育局“硕师计划”仍在施行，主要针对具有推荐免试硕士研究生资格高校的优秀应届普通本科毕业生，录取为“硕师计划”全日制研究生，并与地方政府教育行政部门签约。

图集

8日，教育部对外公布《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》（以下简称《实施方案》）。其中提到，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定中小学教师资格改革。

今年8月17日，国务院常务会议决定，推进师范生免试认定教师资格改革，建立健全教师教育院校对师范生教育教学能力进行考核的制度。教育部教师司负责人今天表示，此举旨在深化教育领域“放管服”改革，完善教师资格准入办法，吸引优秀人才到中小学任教。

《实施方案》提到，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核。考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试全部或部分科目。

其中，教育类研究生是指教育学学术学位研究生、教育专业学位研究生和汉语国际教育专业学位研究生；公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的学生。

《实施方案》要求，各高校根据师范生教师职业能力标准，建立师范生教育教学能力考核制度，考核制度主要包括3方面内容——

一是加强培养过程性考核。重点考核师范生思想品德情况及师德素养、教师教育课程学业成绩、累计不少于1学期的教育实习实践完成情况、专业能力及技能培训情况等。

二是统一组织师范生教师职业能力测试。实施免试认定改革的高校根据所开设专业的人才培养目标、师范生教师职业能力标准要求、国家中小学教师资格考试标准和大纲，参照国家中小学教师资格考试科目，确定师范生教师职业能力测试的任教学段和任教学科教育类硕士免试，教育类研究生和公费师范生免试认定教师资格，统一命题，统一对本校教育类研究生、公费师范生开展师范生教师职业能力测试。

三是要求建立教育教学能力考核工作机制。实施免试认定改革的高校，成立教育教学能力考核领导小组，科学制定本校师范生教育教学能力考核办法。

教育部教师司负责人表示，为确保教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革工作落实落细，《实施方案》对有关高校和教育行政部门提出3点工作要求——

一是加大投入，加强监管。要求有关高校加大投入，提高人才培养质量。要求各级教育行政部门建立师范生培养质量监控体系和师范生教学状态数据库，强化师范生培养过程和结果质量监测，指导高校开展教育教学活动和教育教学能力考核工作，做好《师范生教师职业能力证书》发放和教师资格认定工作。

二是严格执法，严肃追责。对随意扩大免试认定范围，为不符合条件的学生或不按规定颁发《师范生教师职业能力证书》的，或在免试认定改革工作中玩忽职守、徇私舞弊的，追究学校主要负责人和相关人员责任，依法给予党纪政纪处分；构成犯罪的教育类硕士免试，依法追究刑事责任。

三是及时上报，做好认定。要求有关高校按照属地原则归口管理，将师范生教育教学能力考核办法报所在地省级教育行政部门备案；在高等教育学籍学历信息管理平台，及时准确维护教育类研究生专业信息、标记并动态维护公费师范生信息；及时上报获得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生信息。省级教育行政部门及时审核汇总并做好教师资格认定工作，已划转至行政审批局的要及时通知有关部门。（记者 邱晨辉）

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