北京教育机构提升学历，平度九中与北京师范大学亚太国际教育培训中心隆重举行学科提升基地签约暨启动仪式

2017年3月21日上午，北京师范大学亚太国际教育培训中心学科提升基地平度九中项目签约暨启动仪式在平度九中隆重举行。出席仪式的有北京师范大学亚太国际教育培训中心执行主任张超，北京师范大学亚太国际教育培训中心学校发展部总顾问、北京市特级教师、全国数理化名师俱乐部副理事长、首都师大数学学院硕士生导师、中国管理科学研究院特约研究员丁益祥教授，北京师范大学亚太国际教育培训中心区域合作总顾问、北京市西城区教师研修学院管理处主任、教科研专家王立军教授，北京师范大学亚太国际教育培训中心专家委员会秘书长白军胜博士，平度市政府副市长于敬军，平度市教体局局长孙德良，平度九中干部教师以及全市中小学业务副校长、教科室主任等。大会由平度九中副校长赵子军主持。

此次签约，旨在依托北京师范大学亚太国际教育培训中心的先进理念及专家资源，综合提升我校教师的理论素养与人文内涵，全面提升平度九中教育教学质量和办学特色，打造区域标准化品牌学校和优质学校，提升我市教育、科研及人才培养的水平和质量。

北京师范大学亚太国际教育培训中心执行主任张超详细介绍了平度九中合作项目的目标任务和实施办法，为平度九中教师量身定制培训方案，助推教师专业成长，助力学校可持续发展。

张超表示，北京师范大学亚太国际教育培训中心将以此次合作为契机，积极整合中心优质资源，充分发挥中心在国家教育创新和校地协同发展中的作用，面向校地双方需求，开展科学研究与成果转化、高层次人才培养和交流、基础教育协同创新、文化创新与传播等方面的合作，为国家、区域的经济社会发展服务。同时，中心将组建最优秀的专家团队，迅速跟进，通过专题讲座、专家指导、同课异构、校际交流、跟岗学习、生涯规划等多种途径，促进平度九中教师教育观念和课堂教学行为的转变，改善教学薄弱学科，提升学科教学整体水平，着力培养一批卓越的九中学科领军人物，打造优势学科组，塑造学科文化，助力学校特色及内涵建设。

张超主任讲话

丁益祥教授就习近平总书记提出的“立德树人”根本任务、实现全程育人、全方位育人等方面进行简要阐述。

平度九中校长付国庆致辞

平度九中校长付国庆在致辞中充分肯定了北京师范大学亚太国际教育培训中心在学校教师专业发展与成长方面给予的关怀与支持。付国庆表示，此次与北师大亚太国际教育培训中心合作，必将激发平度九中学科教学的“一潭活水”，激活全市教育的“一池春水”。平度九中将以此为契机，充分利用北师大在教育、心理、管理学科和基础教育方面的资源优势北京教育机构提升学历，传承和发扬百年名校的悠久历史、学术积淀及严谨学风，配备一流的硬件设施，引进一流的专家团队，努力将平度九中打造成为全市教育的新样板，从而推动我市基础教育大发展。

丁益祥教授讲话

平度市副市长于敬军代表平度市委、市政府，向项目的正式启动表示热烈的祝贺，向长期以来关心支持我市经济社会特别是教育事业发展的所有领导和嘉宾表示诚挚的感谢！

副市长于敬军致辞

于敬军在讲话中指出，此次北京师范大学亚太国际教育培训中心学科提升基地平度九中项目的顺利启动，对做大平度优质教育资源、完善现代教育体系、提升基础教育和留学教育品质具有重要作用，必将为平度教育事业蓬勃发展注入新的动力和活力，有力助推平度“全省教育名城”品牌建设，加快建设现代化区域性中心城市。希望平度九中充分利用亚太国际教育培训中心的治学优势、品牌优势、资源优势，深入践行“人民满意”教育理念，不断提高办学质量和水平，努力将学校打造成为青岛乃至全省、全国一流名校。

副市长于敬军（右）、张超主任（左）共同揭牌

平度市政府副市长于敬军、北京师范大学亚太国际教育培训中心执行主任张超共同为学科提升基地平度九中项目揭牌。

王立军教授报告会

常态教育科研推动教师专业发展

王立军教授（右）与平度九中姜尚鹏老师（左）现场互动

王立军教授作教科研提升专题讲座

3月21日上午，北京师范大学亚太国际教育培训中心区域合作总顾问，北京市西城区教师研修学院管理处主任，教科研专家王立军教授以“常态的教育科研”为题为平度九中全体教师以及全市中小学分管教学副校长和教科室主任作了精彩的教科研提升专题讲座。

王教授的讲座契合实际，论述深刻、独到，生动的案例带动了现场气氛，互动交流热烈，参加培训的干部老师们收获颇丰。

王教授围绕如何落实带题授课、如何落实三维目标，引领教师发展，真正走进常态的教育科研做了高屋建瓴、深入浅出的讲解。王教授通过生动翔实的资料向我们介绍了操作式课题研究的要求、方法，以及她个人对科研工作的理解。教育需要智慧，而教育科研是凝聚智慧的有力武器。为了使教师的工作充满智慧，不断实现自身的专业发展，她提出带着问题开展研修的做法。阐述了关于教师常态科研的三大观点：“文本式”课题与“操作式”课题；“带着问题”研究与“带着课题”研究；“行为成果”与“文本成果”。

最为可贵的是，王教授用自己多年的一线实践经验为大家诠释了教师应具备的四种教育科研能力和习惯，即长时间思考一个问题的专业能力和习惯、不断自我诊断的专业能力和习惯、不断进行学生调研的专业能力和习惯及不断进行嵌入式学习的专业能力和习惯。

王教授同时提出素质教育的核心理念是学生参与—体验—感悟—生成的过程。也许就是这些思路和办法，让我们懂得王老师提及的常态科研，概括起来就是：科学、简明、高效、过程。抓住可操作的点，把思想方法系统化，形成策略，取得效益最大化。

相信此次培训，会有力推动教师的科研意识和科研能力的提升，促进广大教师的专业发展。

王立军教授简介 北京师范大学亚太国际教育培训中心区域合作总顾问，北京市西城区教师研修学院管理处主任，教科研专家。曾任西城区教科所副所长。中国教育学会学校文化研究分会常务理事，中小学教师继续教育和校本培训专家，中国教师教育网首席专家。

王教授长期深入中小学、幼儿园课堂北京教育机构提升学历，平度九中与北京师范大学亚太国际教育培训中心隆重举行学科提升基地签约暨启动仪式，研究一线教师培训实效性，在指导教师进行“带题授课”和“带题德育”、指导干部实施“带题管理”等方面积累了大量的经验。在常态教育科研实践层面，构建了科学、简明、高效、过程的系列框架，形成了思想方法系统化、操作点外显化、策略条理化、效益最大化的高效教育科研途径。

吉林省教育学院招生专业 类别专业名称

电子信息类(专)

电子信息工程技术

计算机类(专)

计算机应用技术

软件技术

健康管理与促进类(专)

心理咨询

电子商务类(专)

电子商务

艺术设计类(专)

环境艺术设计

人物形象设计

视觉传播设计与制作

数字媒体艺术设计

公共艺术设计

语言类(专)

应用英语

吉林省教育学院学校简介

吉林省教育学院创办于1957年，是一所具有师范性质的高等院校。我院在省委、省政府和省委教育工委、省教育厅的领导下全方位服务于基础教育、职业教育、民族教育、特殊教育、高等教育和教育，是具有业务管理职能的事业单位。我院以教育教学研究、校长（园长、教育行政管理干部）及教师培训、教育科学研究等为主要职责。同时，还承担着吉林省教育政策咨询、基础教育质量监测、基础教育改革实验、高等学校少数民族预科教育、全省教育网络信息资源建设、电化教育指导、全省中小学教材审定及教辅评议、全省基础教育及职业教育课程资源开发，以及全省市、县两级进修院校业务指导与管理等基本职责。

我院现有南、北、东五个校区长春函授教育机构，占地面积约13万平方米，总建筑面积10万平方米。现有教职工341人，其中专业技术人员254人，正高级资格人员（41人）占比16.1%，副高级资格人员（107人）占比42.1%，基本形成了一支学历层次高、专业能力强、年龄结构渐趋合理的教师队伍。学院设有研训、教学、党群行政、教辅等41个部门。

吉林省教育学院办学实力

学院设置的学前教育研训部、小学教研培训部、初中教研培训部、高中教研培训部、民族教育学院（吉林省高等学校少数民族预科教育中心）、职业与教育教研培训院、综合教研培训部等研训部门分别承担着相关学段、学科的教研与培训工作。2018年吉林省以我院为龙头获批筹建“国家教师发展协同创新实验基地”，这是全国首个以省级教育学院为平台建设的国家级教师发展协同创新实验基地，筹建基地既是我院深入贯彻落实党的十九大精神和关于教育工作系列讲话精神的实际行动，也是新时代学院深化研培一体、战线协作的有效途径，更是学院着力推进教育现代化、构建学院终身化教育服务体系的“长远之计”和“固本之举”。我院的“吉林省高校人文社科重点研究基地”——吉林省中小学校长专业发展研究中心针对我省省情和有关教育政策开展调研和研究工作，为进一步创新我省中小学校长专业发展研究提供坚实的科研支持和机制保障。设在学院的吉林省教育厅教学研究室办公室（吉林省基础教育课程改革实验领导小组办公室、吉林省基础教育课程教材研究发展中心）、吉林省中小学校长培训中心、吉林省中小学幼儿教师培训中心、吉林省中小学教师办公室、吉林省国培计划项目执行办公室、吉林省中小学教材审定委员会办公室、吉林省基础教育网络信息中心、吉林省基础教育质量监测中心等部门分别承担着对全省基础教育发展的指导、协调、监督和管理等职责。

自“十二五”以来我院组织实施了吉林省首批杰出校长培养工程、专家型校长培养工程、骨干校长分岗培训等“十百千万”省级培训项目，完成了教育部农村校长助力工程、教育部-中国移动远程及影子培训等任务，在培训过程中逐渐形成了以专业化培训促进校长专业化发展的培训理念，开创了实效性、特色化的培训模式，2013年以来连续五年在教育部教师工作司国培办组织的“边远贫困农村校长助力工程”评估中获得第一名，以高质量的培训效果赢得了参培中小学校长和省内外同行的认可和赞誉。

吉林省教育学院师资力量

学院持续致力于提升全省教师培训专业化水平，制定《吉林省国培计划项目管理办法》《吉林省国培计划项目改革实施办法》等全省国培、省培项目管理文件，组织完成了全省23万名中小学教师的全员培训，遴选培训了100名“长白山教学名师”，建立了100个省级中小学名师工作室，组织了3000名省级骨干教师提高培训和3000名省级骨干教师预备培训，打造了100所省级教师专业发展示范校，建立了18个国家教育体制改革实验区和126个大学区协作体。以我院为主体承担的吉林省“国培计划（2016）”中西部项目和幼师国培项目，在教育部组织的对全国23个省份“国培项目”的匿名评估中，获得综合排名全国第二名的佳绩，近几年一直保持全国三甲的优势地位。

吉林省教育学院学校发展

我院不断推进办学内涵发展，扩展多层次办学格局。高职教育坚持立德树人、三全育人，持续规范和完善人才培养方案和课程体系，积极探索产教融合、校企合作的新途径，不断提升整体教学质量；强化实践教学环节，积极组织各项文体公益活动，努力培养适应社会需求的、全面发展的新型人才。大力发展少数民族预科教育, 自2005年省教育厅在我院设立全省高校民族预科教育基地以来，我院已为18所省属高校培养了来自全国各地的少数民族预科生8千余人。设在我院的“吉林省民族教育发展研究中心”，积极发挥民族教育教研优势，通力配合我省支援新疆等少数民族发展计划，有力地推进了我省民族教育研究向纵深发展。积极调整教育办学模式，以适应时代和发展需要，经过不懈努力，招生人数逐年递增，办学规模持续扩大，教育教学监管力度不断强化。联合培养硕士研究生项目稳步推进，充分发挥我院在教研及师资培训等方面的优势，探索在研究生培养方面集聚学术优势、实践能力与育人水平。

吉林省教育学院科研水平

学院不断加强学术科研能力建设，学术水平稳步提升，学术影响力不断扩大。近五年来,学院承担全国教育科学规划课题2项，教育人文社科青年项目1项，吉林省社会科学基金项目1项，吉林省教育厅科技与社科研究规划课题30项，吉林省教育科学规划课题78项。3名教师荣获“吉林省高校新世纪人文社科优秀人才”称号,4名青年教师入选“吉林省高校科研春苗人才培育计划”。

吉林省教育学院合作办学

学院在注重内涵发展的同时还广泛开展对外合作与交流工作，与美国、加拿大、日本、韩国、新加坡等国家建立了交流合作机制，并以服务中小学教师、校长培训为基本出发点建立了与美国、加拿大等地的国际培训交流平台，和以提升职业教育品质为基本出发点与韩国建立了国际职业教育交流平台。

学院注重信息资源建设。创建吉林省中小学教师研修网，注册会员人数超过24万，网站开设的研修社区、课程与教学资源库等均发挥了积极作用，成为全省中小学教师交流学习的中枢平台；另外，学院的网络视频会议系统、视频直播点播系统、云录播系统、多功能录课教室等基于网络信息工程的互动平台，也为各级各类教研、培训活动创设了便捷渠道。图书馆现有藏书20余万册，期刊500余种，致力于为读者提供全方位的信息资源服务。注重发挥传统文化影响与现代信息技术优势，现有《唐宋文醇》等3部古籍被列为吉林省古籍重点保护对象；还在逐步建设以基础教育师资培训、干部培训、教育管理、中小学教材教参等特色资源为主体的综合性藏书体系。

随着中国特色社会主义进入新时代，学院以新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，着力实现“十三五”事业发展规划“三个五”目标，全面提升学院综合实力，正在为实现定位准确、理念先进、品牌鲜明、功能完善、多元发展、独具特色的办学目标而努力奋斗。

吉林省教育学院学费收取标准

（一）高等职业教育（专科）专业：

计算机应用技术专业学费标准为每生每学年4100元；

电子信息工程技术专业学费标准为每生每学年4100元；

电子商务专业学费标准为每生每学年4000元；

软件技术专业学费标准为每生每学年4100元；

数字媒体艺术设计专业学费标准为每生每学年5100元；

环境艺术设计专业学费标准为每生每学年5100元；

视觉传播设计与制作专业学费标准为每生每学年5100元；

人物形象设计专业学费标准为每生每学年5100元；

公共艺术设计专业学费标准为每生每学年5100元；

应用英语专业学费标准为每生每学年4300元；

心理咨询专业学费标准为每生每学年3300元；

广告设计与制作专业学费标准为每生每学年5100元；

美术专业学费标准为每生每学年5100元。

吉林省教育学院学历证书颁发

学生完成培养方案要求的教学内容，成绩合格，符合毕业条件，高职毕业生由吉林省教育学院颁发国家规定的专科（高职）毕业证书。

吉林省教育学院家庭经济困难学生资助政策及有关程序

（一）高校家庭经济困难学生国家资助政策主要内容。

按照《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》要求，建立了国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款（包括校园地国家助学贷款和生源地信用助学贷款）、师范生免费教育、服兵役高等学校学生国家教育资助、基层就业学费补偿助学贷款代偿、新生入学资助项目、勤工助学、学费减免等高校家庭经济困难学生资助政策。

入学前，家庭经济困难学生可在家庭户籍所在地的县（市、区）级教育部门申请办理生源地信用助学贷款，用于解决学费和住宿费。入学时，家庭经济特别困难的新生，可通过学校开设的“绿色通道”报到。入校后，由学校核实认定后采取不同措施给予资助。

（二）高校家庭经济困难学生校内资助政策主要内容

我院从事业收入中提取5%的资助经费，用于家庭经济困难学生的资助工作。对部分确因经济条件所限，交纳学费有困难的学生，实行学费减免制度。家庭经济特别困难且学习刻苦努力，遵守校规校纪，积极参加集体活动，生活艰苦朴素、勤俭节约，并符合下列条件之一者，可申请减免全部或部分学费：遭受自然灾害或家庭遭受重大变故，经济特别困难者；孤儿；经济困难的烈士子女和优抚家庭子女。

（三）高校家庭经济困难学生资助对象及相关程序

家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间学习和生活基本费用的学生。学生需向学校申报家庭经济困难，由学校根据有关部门设置的标准和规定的程序、以民主评议方式认定。学校根据学生家庭经济困难认定结果，按照资助政策相关规定予以相应的资助。

吉林省教育学院录取说明

（一）专业培养对外语的要求

应用英语专业只招英语语种考生，其他专业无限制。

（二）批准的招收男女生比例的要求

各专业男女不限。

（三）经批准的身体及健康状况要求

执行教育部、国家卫生健康委员会、中国残疾人联合会制订并下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及相关补充规定。

吉林省教育学院录取规则

1. 高职分类考试类

学校招生录取工作执行国家教育部、省招生委员会制定的录取政策及本章程公布的有关规定；遵循公平竞争、公正选拔、公开透明的原则；对考生德智体美全面考核和综合评价，择优录取。

录取时按综合成绩进行排序择优录取：录取总成绩=（文化素质考试成绩总分×100%）+（职业技能测试成绩总分×100%）。

照顾加分项，对享受政策性加分的考生，按吉林省教育考试院的规定投档。在专业录取时只按实考分数进行排序，实考分数相同的情况下，优先录取有政策照顾加分的考生和有一定特长的考生。

1）吉林省普通高校对口招生统一考试类

院校志愿：优先录取第一院校志愿考生，调阅档案的比例原则上控制在110%以内，在第一志愿未录满的情况下，顺序录取第二志愿及征集志愿考生。

专业录取：遵从“专业清”的原则，从高分到低分择优录取。投档分数相同时，优先录取文化素质考试成绩分高的考生；考生文化素质成绩相同时，则按单科顺序及分数从高到低排序，即：语文、数学、综合、外语为顺序，科目成绩高者优先录取。服从专业调剂的考生，只调剂到录取计划未满的同科类专业。

报考我院2020年艺术类招生专业的考生必须参加吉林省2020年美术与设计类专业省统考并取得相应合格证。

2）高职单招

考生的文化素质考试成绩须达到省教育考试院统一划定的高职单招职业技能测试资格线，方可报考我院并参加职业技能测试。

录取控制线：学院根据招生计划数和考生的考试成绩综合考虑，按105%调档比例划定录取控制线。

专业录取：遵从“分数优先”的原则，按照专业志愿顺序录取。若所有专业志愿均不能满足时，服从专业调剂的考生，将其调剂到录取计划未满的专业。考生成绩相同时，优先录取文化素质考试成绩高的考生；文化素质考试成绩相同时，则按单科顺序及分数从高到低排序，即以语文、数学、外语为顺序，科目成绩高者优先录取。

征集志愿：如生源不足未能完成计划，按规定时间在学院网站公布剩余计划，未被录取的考生可再次网上填报征集志愿并参加职业技能测试，并按上述原则完成征集志愿录取。

2. 高考类

1）投档比例，按照顺序志愿投档的批次，学校调阅考生档案的比例原则上控制在120%以内。按照平行志愿投档的批次，调档比例原则上控制在105%以内。如生源省份投档比例有特殊规定、按生源省份投档比例要求执行。

2）对所有进档考生的专业安排，实行专业清办法予以录取。在录取时，按投档分数进行排序，对于第一专业志愿考生，根据考生专业志愿，从高分到低分择优录取；如第一志愿不能满足的考生，按其第二专业志愿录取，以此类推；所有专业志愿均不能满足时，服从专业调剂的考生，将其调剂到录取未满计划的专业；对所报志愿未被录取，且不服从调剂的考生，予以退档。

3）如志愿、分数皆相同的情况下，专业相关科目成绩高者优先录取，文史类依次按考生的语文、外语、文综合、数学的成绩从高分到低分录取；理工类依次按考生的数学、外语、理综合、语文的成绩从高分到低分录取。

4）对享受政策性加分或者降分投档的考生，按所在省（市、区）招生考试机构的规定投档，在专业录取时按投档分数进行排序，从高分到低分择优录取。

5）报考我院2020年艺术类招生专业的考生必须参加吉林省2020年美术与设计类专业省统考并取得相应合格证。

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