法律(非法学)专业研究生，法硕（非法学）？

你可以借鉴一下一个日语跨专业的小姐姐的经验。

2017级北京科技大学的一名硕士研究生，非法学，本科专业：日语，考试的分数不高总分330，对于各种跨考学神来说，我可能只是渣渣，但是，我还是来到了我们的大首都，北京。以我本人的经验来说，达到目的才是赢家，我当初考研就是因为对本科院校很不满意，当然只有通过考研才能满足我改变命运的目的。本科学习的日语，所以第二外语国际硕博连读，我果断选择了，日语，这也是我考研的一个优势所在，因为相比较英语来说，的确容易考高分，结果，我也为自己争得了优势，80分（也不是很高）。

对于我们跨考的学生来说，自己盲目的去准备，肯定会走很多弯路，所以，报班是不可缺少的，我当初就是根据自己的情况，报了一个网课，其中包括日语的专门辅导。书籍的话，辅导班里会告诉你，需要买那些，所以自己根本没有乱花钱。

专业课的书籍大致有这些：

1、法硕（非法学）联考考试大纲

全称《2019年全国硕士研究生入学统一考试法律硕士（非法学）专业学位联考考试大纲》。本书每年9月中旬面市。大纲是考试的指挥棒法律(非法学)专业研究生，会给我们划出考试范围。每年大纲内容会有一些不同，我们可以将近两年的大纲进行对比，看一下删减增加的内容是哪些，然后根据大纲规划的内容进行复习。但是需要同学们注意的是，考试大纲只是为我们划分出考试范围，并没有对那些知识点进行具体详细的讲解，所以还是需要我们仔细学习参考书法律(非法学)专业研究生，法硕（非法学）？，更详细的学习各个知识点。

2、法硕（非法学）联考考试大纲

全称《2019年全国硕士研究生入学统一考试法律硕士（非法学）专业学位联考考试分析》。本书也是每年9月面市。本书由高等教育出版社出版，大家买书的时候要认准书名、出版社、编写机构。考试分析很重要，法硕的其他辅导书，都是依据大纲和这本考试分析编写的。

3、法硕（非法学）历年真题

这里推荐高等教育出版社出版的《2019年法律硕士联考历年真题及答案详解》，本书每年4-5月由高等教育出版社出版。该本真题是目前市面上解析最详细，答案最权威，题目最真实的书籍。因为该真题的题目和答案都是高等教育出版社以官方渠道拿到的，所以该书上题型都是真的，而非收集的模拟题型，全部的答案也都是阅卷标准答案。

4、法硕（非法学）法律法规汇编

全称《2019年法律硕士联考考试大纲配套法律法规汇编》，每年4月前后出版发行，出版社依然是高等教育出版社。高等教育出版社整合师资力量，在准备了一年多后，出版了这本法硕大纲配套的法律法规汇编书籍，希望本书能给各位战友带来复习的便利。

5、法硕（非法学）联考考试指南

全称《2019年全国法律硕士专业学位研究生入学联考考试指南》，此书每年10月份出版。现在出题机构是教育部考试中心，所以考试指南也都是以高等教育出版社出版的法硕大纲和考试分析为准。

6、法硕（非法学）冲刺背诵手册

全称《2019年法律硕士联考冲刺背诵手册》，本书由高等教育出版社出版，每年9月面市。此书依据法硕大纲，把新增考点全部纳入，对难点知识进行讲解，梳理书中的全部重要知识点、框架图、知识对比。在冲刺阶段，本书有助于大家加深难点知识理解和记忆。

以上这些备考书籍，如果大家真正深入地看进去，专业课就可以取得很好的成绩，因为资料不在多而在利用的精和深。

希望对你有用，祝你考研顺利，追逐到自己想要的生活。

教育法学专业在职研究生，浅议教育法学在职研生究运用案例分析法教学

教师要提高教育法学在职研究生课程的教学效果，就要在教学中正确、科学、合理地运用案例分析法。在教育法学课中恰当运用案例分析法需注意以下几个环节。

（一）精选案例

不是所有的个案都能作为教学案例进行使用。教师在进行授课之前，需选择与教学内容和教学目标相对应的案例。具体说，教学案例需符合几个标准。一是近。近即选择的案例要新，最好是近期发生的事情。比如在教育法学在职研究生教学课程中关于学校安全章节中，可选择最新发生的校园安全事件作为案例进行分析和讨论。

（二）案例导入

选择一个好的案例，还要选择一个合适的时机导入。如：在教育法学在职研究生课程教学中关于学校安全的章节。例如运用到“全国35大内连发4起校园血案”案例，可以选择在课前导入。在课程教学之前，可将其“全国35大内连发4起校园血案”的个案告知学生，并让学生对该案例涉及到的基木内容和相关知识有所了解，教师提出要求解决或研究的问题教育法学专业在职研究生，以激起学生探究的欲望，明确发现的目标或中心等。

（三）分析和谈论案例开放

引导教育法学在职研究生分析和讨论案例讨论是开放的，允许研究生从各个侧而对案例作多元解读。在学生提问和讨论的过程中，教师不必进行评价。众所周知，如果教师进行评价，学生则会不自觉的担心自己的观点是否正确教育法学专业在职研究生，浅议教育法学在职研生究运用案例分析法教学，认为相对于其学识是否过于肤浅而羞于表达自己的观点。

（四）教师进行总结和点评

最后对争论结果作出总结，作出必要的分析。教师除了要有纯熟的专业技能，广博的基础知识，系统的专业知识体系，还要有敏锐的观察力，较强的分析能力和知识的沟通与融合的能力。在教学中，既能抛出新问题，还要有自己的见解，能对问题进行深层次的分析或解答。即在教育法学在职研究生进行积极探索后美国在职研究生，对于研究生们的见解能做有见地地评述和总结，引导学生对分析结果进行再分析，发现新的问题，从而进行更为深入的分析和理解问题，达到培养学生层层深入分析问题和解决问题的能力。