法国博士学位制度演变及其影响因素分析

第 ５ 期[总第 ４７ 期]２０１８ 年 １０ 月研究生教育研究． ５Oct．,２０１８ 文章编号: ２０９５Ｇ１６６３ ( ２０１８ ) ０５Ｇ００９０Ｇ０６法国博士学位制度演变及其影响因素分析卞 翠(上海师范大学 国际与比较教育研究院,上海 ２００２３４ )收稿日期:２０１８Ｇ０８Ｇ０２作者简介:卞翠(１９８１－ ),女,河北邢台人,上海师范大学国际与比较教育研究院研究人员法国博士学位,博士。基金项目:教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目:博士研究生教育体制机制改革研究(１７JZD０５７ )摘 要:法国博士学位制度经历了单一学科导向的专门职业从业资格教育、职业型与学术型学位分化与贯通、多学科导向的学术型与职业化学位相统一、跨学科导向的学术性与职业性兼顾培养模式等五个主要阶段。这一制度的演进是多重因素相互作用的结果,法国大学组织管理体制的传统、全球高等教育变革的宏观环境、传统高等教育双轨制塑造的特定精英观念、知识生产方式的变革四大因素共同塑造了这一演进过程。关键词:法国博士学位;博士学位制度;博士生教育中图分类号: G６４３ 文献标识码: A一、引言自 ２０ 世纪中后期以来,社会经济发展对知识的依赖程度急剧提升,知识社会逐渐形成。

在知识社会中,高层次人才的引育是国家发展的核心要素。如何改善博士生教育制度的顶层设计,进一步完善博士学位制度成为全球热点。学位制度是国家或高等教育机构为保证学位授予质量,对学位工作实施有效管理所制定的相关法律、规章和政策文件的总称 [１ ] 。学位制度的发展是其内部逻辑与外部逻辑演化和相互作用的结果。从学位制度内部来看,学科种类的增减、学科知识生产方式的变革促使博士学位种类与头衔的变化、以及学位授予方式与要求的不同。此外,高等教育系统的改革与发展也直接作用于博士学位制度的沿革。从外部来看,高校与科研机构、市场、政府等之间的相互作用与影响、人才培养与社会需求之间的契合度等问题也都影响着博士生教育与学位制度的发展进程。本研究旨在梳理法国博士学位制度演进历程,对影响制度变革的若干主要因素进行剖析。二、法国博士学位制度演进历程法国的博士学位与大学同为中世纪的产物,然而具备现代意义上博士学位制度则是在拿破仑第一帝国时期创建的,整个演变过程可分为五个时期。(一)中世纪的博士学位在整 个 中 世 纪 阶 段,“ ”头 衔 经 常 与“ maître ”一并使用,而“ ”与“ maîtrise ”学位被认为是同等级别的,这也是与现代学位制度体系最大的差别 [２ ] 。

这一时期博士学位头衔的授予主体为神学院、医学院、法学院三个高阶学院法国博士学位,以知识基础与实践经验为参考,为社会培养高级职业人才。在中世纪大学所设的三个学位 等级 éat(业士学位)、 (学士学位)、 Maîtrise / (硕士/博士学位)中,博士学位的授予并非是通过真正意义上的考试,而更像是一个仪式,庆祝学位获得者 的 新 身 份、以 及 成 为 教 师 团 队 中 的 一 员。 学位攻读时限因学科以及申请者情况不同而有所差异。从制度规定上看,在当时的巴黎大学,Maîtriseèsarts 学位的学习时长为 ６ 年,学位获得