信息分散、项目繁多、招生时有噱头、负面信息多——这些是公众对中外合作办学的感觉。中外合作办学分哪几类？如何选择中外合作办学项目？这些都是考生和家长面临的具体问题。
教育部高等教育教学评估中心综合处处长李亚东研究员，长期致力于高校教学评估工作，近几年一直在推动中外合作办学的质量认证。近日，他接受中国青年报记者的采访，对中外合作办学进行了大致归类，并对考生和家长提出了客观、实用、可操作性强的七条报考“妙招”。
中外合作办学分五大类
按照《中外合作办学条例》的规定，中外合作办学是中外教育机构间的合作，在中国境内办学并招收中国学生，“中外合作办学项目”只是一个统称，还分为机构和项目。
“鱼目混珠、良莠不齐”，李亚东博士用这两个成语来形容目前中外合作办学的现状。在他看来，中外合作办学项目目前可以分为五类。
第一，经过教育主管部门审批备案的正规中外合作办学项目目前有1000多个，机构有100多个。近几年因为国家缩紧了审批，新增的项目和机构较少。
第二，没有严格按照法律规定设立的项目或机构，是高校在允许范围内与国外高校进行合作，依托自身招生计划，在对学生培养过程当中与国外高校合作培养。这一类多且乱重庆理工中外合办，高校在招生时不会注明“中外合作办学”。
第三，一些社会培训机构所办的项目。一些社会培训机构与国外机构合作，或者直接挂国外机构名称，号称是中外合作办学，实际根本没有经过审批。这一类的欺骗手段之一是发国外培训机构的证书，而非学历证书。
第四，有些机构纯粹在卖假文凭。他们与国外合作的机构根本不是教育机构，有时甚至是“皮包公司”，利用网上课程，收钱发文凭。
第五，比较极端的欺骗行为，根本没有国外合作方。
针对这些混乱现象，李亚东研究员提醒家长和考生，在报考高校时要坚持两个原则：一是按专业选大学。这是对所有考生都适用的一个普遍原则，要先想好自己选什么专业，这个专业或者学科大类与社会相对应的职业岗位是什么。二是按需求选“中外”。这里的“中”是指国内大学，“外”则是指中外合作办学。考生要对自己的需求有一个清楚的认识，比如今后想选择什么职业，是在国内发展还是国外发展？如果想到国外读书，选择中外合作办学会是一个比较好的渠道。如果毕业后想到外企工作，选择中外合作办学会有助于外语水平的提高。
七招辨识中外合作办学
在这两个原则的基础上，可以从以下七个方面来进行甄别：
一看文凭。
要看中外合作办学双方各发什么文凭。问清楚外方文凭是在什么样的条件下发，搞清楚是文凭还是证书，问清是否有国外办学方的学籍。这些问题搞得越清楚、越具体，这个项目就越可信，越有质量保障。
二看毕业生的流向。
要了解所选择的中外合作办学毕业生的去向，是否专业对口。不要只看机构或者项目宣传的出国深造、进入知名企业的学生人数，要看占毕业生的总体比例。
三看学校的管理。
要看中外合作办学所依托的高校如何管理。目前有几种管理方式：一是中外合作办学归到外事部门负责；二是有专门的管理机构，有的则成立国际学院。对于第一种，要看外事部门是否是独立机构，如果是与其他部门合在一起的，就要慎重，因为这说明学校没有付出一定的人力、财力。一般来说，中外合作办学如果有相对独立的管理体制、经费、资金，质量就会有保障。
四看合作时间。
根据经验，初办的中外合作办学并非与质量不好相连，有些合作办学项目办学初期，中外双方投入人力物力较大，严把质量关；另一方面重庆理工中外合办，已经长期办学的中外合作办学也是可信的，证明它们经过了时间和学生的检验。所以，对于处于“中青年”期的合作办学，要倍加小心，看它们的资料，看办学几年来规模、专业设置是否有变化。
五看教学计划和课程设置。
这一点需要家长具备一定的专业知识，了解教学安排、师资配备。具体可看有多少外方教师，他们都上什么课。一般来说，真正的外方教师越多，办学质量越有保障。
六看专业比较。
可以比较同一学校，原有专业和中外合作办学设置的同一专业在教学安排、课程设置上的区别与特色。还可以比较同一专业，不同中外合作办学项目或机构的异同，这一点与“按专业选大学”的原则相一致。
七看录取分数。
一般来说，如果某一专业的录取分数高于投档线，证明可信度及办学质量较高。
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