申请国学博士点论证报告 武汉大学哲学学院 2007年12月27日 内容提纲 一 我国国学学科的发展简介 二 武汉大学国学学科的发展状况 三 建立国学博士点的必要性 四 建立国学博士点的可行性 五 建立国学博士点的思路 一 我国国学学科的发展简介 国学原指国家学府，即太学、国子监 国学作为专门学科始于清末西学东渐和文化转型时期，兴起于19世纪末20世纪初，1920至30年代鼎盛，1940年代转衰 改革开放时期，1980年代兴起了“国学热”，今天随国力强盛，国民对国学的需求增加 一 我国国学学科的发展简介 （1）张之洞：中体西用，服务洋务新政 （2）章太炎：复兴国学，服务革命排满；在日本办国学振起社，创办苏州国学讲习所 （3）1922年北京大学研究所国学门创立 （4）黄侃 ：1917年任教北京大学，与刘师培同办《国故》月刊；1919年9月任我校前身武昌高等师范学校国文教授一 我国国学学科的发展简介 （5） 1925年清华大学成立国学院：王国维、陈寅恪、梁启超、吴宓四导师 （6）1928年燕京、金陵、齐鲁等六所教会大学成立国学系所，形成了国学热 （7）1980至90年代新的国学热中，北京大学成立国学所，办杂志、招博士生至今 （8）2001年武汉大学开办国学试验班，前年人民大学成立国学院，人大与厦大招国学班，规模与条件超过我校 二 武汉大学国学学科的发展状况 1 国学试验班（本科）：2001-2007 已经培养七届国学试验班 独立班级（2007年开始从应届招生） 小班授课，经典导读的培养方式 综合中国书院式与西欧导师制的模式来培养学生 已有三届毕业，社会反映很好 二 武汉大学国学学科的发展状况 2 国学硕士点： 原挂在汉语言文字学 已有一届学生毕业 前年文学院古籍所已有国学与汉学专业硕士点，不能满足学生投考的需求 国学试验班优秀生源流失，理应再设几个相应硕士点；建议学习中国人民大学，国学本硕连读三 建立国学博士点的必要性 1 十七大提出，弘扬中华文化，建设中华民族共同精神家园当今时代，传统文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素。
国学是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力源泉 ] 建立国学博士点有助于弘扬优秀传统文化，培育中华民族精神，建设中华民族共有精神家园 ，增强民族自信心和凝聚力，提高国家的软实力 三 建立国学博士点的必要性 2 国学博士点的设立可以纠正照搬西方教育体制分科太细的弊端，强调文史哲艺的综合，补充今天人文学科培养模式之不足，更好地培养立足当今、放眼世界而又真正能懂得传统经史子集的通才与专才，为深化和发扬中华文化，为文明对话与文化输出，为文化安全做出应有的贡献 三 建立国学博士点的必要性 3 就培养“国学”的通才与专才，以适应今后国民教育、文化深入发展与文化输出（例如孔子学院的师资）的需要而言，今天大学教育中理应设置国学学位国学人才是复合型人才，更能适应机关与基层、企业与媒体，特别是现代文博教育等各行业的需要 4 从现实角度来说，可以为国学班的优秀毕业生提供进一步深造的学科平台 四 建立国学博士点的可行性 1 国学虽然包罗甚广，但大学教育的国学教育是为了更好地打下古代学术的基础，有了经史子集的基本功，才可以深入传统文化的宝库中的不同方面与方向去探赜索隐 2 我校拥有雄厚的国学师资，在经学、子学、史部典籍、集部、道教与佛教研究等方向有厚实的学术成果（详情见《简况表》） 四 建立国学博士点的可行性 3 我们已经具有丰富的国学教学和研究及人才培养的经验，有优秀的生源 4 在人民大学等单位推动下，国务院学位委员会、教育部已经着手考虑设立国学一级学科， 我们可以为将来的发展替学校未雨绸缪 四 建立国学博士点的可行性 5 我校有与时俱进，勇于实践，大胆开拓进取的探索精神 国学学科建设目前虽然还不完善，但我们对前途满怀信心 发扬小平同志“摸着石头过河”的精神，只有在实干中摸索，才能进一步走向完善 五 建立国学博士点的思路 1 贯彻国家的教育方针国学博士学位，坚持 “古为今用，洋为中用，批判继承，综合创新” 的基本思路，培养品学兼优、博古通今、学贯中西的复合型人才 五 建立国学博士点的思路 2 打通文史哲艺，改善、拓宽师生的知识结构，做好文化典籍的整理和研究工作，全面认识中华传统文化的现代价值，取其精华，去其糟粕，为中华文化的伟大复兴提供强大的精神动力和智力支持 五 建立国学博士点的思路 3 充分体现时代性和国际性 积极促进国学与当代社会相适应，与现代文明相协调，积极加强对外文化交流，吸收各国优秀文明成果，增强中华文化的国际影响力 五 建立国学博士点的思路 本月25日，召开了专家论证会国学博士学位，涂又光、王先霈、熊铁基、刘纲纪等校内外专家供献了宝贵的意见，建议我校自行增列国学博士点 光明日报国学版将发表专家论证会的讨论 诚盼校学评各位专家与校领导鼎力支持，为中华文化的伟大复兴开辟新的道路 * *
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