美国三校联合办学博士后硕士中国承认吗，超牛！今年高考无锡共有296人被C9高校录取！

昨天，一张截图传疯了团子的朋友圈

图中的数据说的是今年高考中

无锡录取C9高校的具体人数

话不多说，上图！

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今年无锡录取C9高校的学生有大约296人，

而根据初步统计

光天一中学就有104人被C9高校录取。

今年无锡高考有多牛

也不用团子再强调了

但是谈到C9高校

还是给大家来普及一下

这些学校有怎样举足轻重的地位

先来看看官方的说明

C9是九校联盟的简称，它指的是中国首个顶尖大学之间的高校联盟，这些高校是国家首批985重点建设的9所大学。

这项联盟计划从2009年10月启动

联盟成员有

北京大学、清华大学、浙江大学、

复旦大学、上海交通大学、南京大学、

中国科学技术大学、哈尔滨工业大学和西安交通大学

C9高校校徽（图片来源网络）

成员介绍

丨北京大学丨

北京大学（ ），简称北大，诞生于1898年，初名京师大学堂，是中国近代第一所国立大学 ，也是最早以“大学”身份及名称而建立的学校，其成立标志着中国近代高等教育的开端。北大是中国近代以来唯一以国家最高学府身份创立的学校，最初也是国家最高教育行政机关，行使教育部职能，统管全国教育。北大催生了中国最早的现代学制，并开创了中国最早的文科、理科、社科、农科、医科等大学学科，是近代以来中国高等教育的奠基者。

丨清华大学丨

清华大学（ ）美国三校联合办学博士后硕士中国承认吗，简称清华，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”，入选”珠峰计划“、”2011计划“、”111计划“、”卓越工程师教育培养计划“、”卓越法律人才教育培养计划“、”卓越医生教育培养计划“，为九校联盟、东亚研究型大学协会、环太平洋大学联盟、清华大学—剑桥大学—麻省理工学院低碳能源大学联盟成员。

清华大学是中国乃至亚洲最著名的高等学府之一，在长达百年的办学历史中，2位共和国主席、7位中央政治局常委、14名两弹一星获得者、600余名院士从这里走出，王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任等一大批学术巨匠曾在此执教，恰如清华园工字殿内对联所书——“槛外山光，历春夏秋冬、万千变幻美国三校联合办学博士后硕士中国承认吗，都非凡境；窗中云影，任东西南北、去来澹荡，洵是仙居”。

丨浙江大学丨

浙江大学直属于中华人民共和国教育部，是中国首批7所“211工程”、首批9所“985工程”重点建设的全国重点大学之一，是九校联盟、世界大学联盟、环太平洋大学联盟的成员，是教育部“卓越医生教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养计划”改革试点高校，是中国著名顶尖学府之一，也是中国学科最齐全的大学。

截至2015年9月，浙江大学共拥有紫金港、玉泉、西溪、华家池、之江、舟山6个校区，占地总面积4.50平方公里，校舍总建筑面积平方米，图书馆藏书671万余册，并有7家附属医院；国家重点一级学科14个，国家重点二级学科21个；一级学科博士学位授权点58个，二级学科博士学位授权点298个，博士后科研流动站52个；本科专业123个，全日制在校学生46364人，其中硕士研究生13952人，博士研究生8779人，本科生23633人。

丨复旦大学丨

复旦大学由原复旦大学、原上海医科大学合并而成。复旦大学创建于1905年，原名复旦公学，是中国人自主创办的第一所高等院校，创始人为中国近代知名教育家马相伯，首任校董为国父孙中山先生。校名“复旦”二字选自《尚书大传·虞夏传》中“日月光华，旦复旦兮”的名句，意在自强不息，寄托当时中国知识分子自主办学、教育强国的希望。

1917年复旦公学改名为私立复旦大学；1937年抗战爆发后，学校内迁重庆北碚，并于1941年改为“国立”；1946年迁回上海江湾原址；1952年全国高等学校院系调整后，复旦大学成为以文理科为基础的综合性大学；1959年成为全国重点大学。2000年，与原上海医科大学合并成立新的复旦大学。

丨上海交通大学丨

上海交通大学（ Jiao Tong ）位于中国的经济、金融中心上海，教育部直属，具有理工特色，涵盖理、工、医、经、管、文、法等9大学科门类的综合性全国重点大学，中国首批七所“211工程”、首批九所“985工程重点建设”院校之一，入选“珠峰计划”、“111计划”、“2011计划”、“卓越医生教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养计划”，是“九校联盟”、 21、21世纪学术联盟的重要成员。现有徐汇、闵行、黄浦、长宁、七宝、浦东等校区，总占地面积4893亩。

丨南京大学丨

南京大学是教育部与江苏省共建的全国重点大学，国家首批“211工程”、“985工程”高校，首批“珠峰计划”、“111计划”、“2011计划”、“卓越计划”实施高校，也是九校联盟、世界大学联盟、环太平洋大学联盟、21世纪学术联盟的重要成员和东亚研究型大学协会高校。

截至2014年底，南京大学有鼓楼、浦口、仙林三个校区，28个直属院系，各类学生总计31304人。全校设本科专业86个，硕士学位授权一级学科18个，博士学位授权一级学科40个，博士后流动站38个，国家级人才培养基地13个；有一级学科国家重点学科8个，二级学科国家重点学科13个，国家重点（培育）学科6个；有国家实验室（筹）1个，国家重点实验室7个，教育部重点实验室8个，国家工程技术研究中心1个，国家级“2011协同创新中心”2个，教育部人文社会科学重点研究基地4个。

丨中国科学技术大学丨

中国科学技术大学是由中国科学院直属，由中国科学院、教育部、安徽省人民政府共同建设的一所以前沿科学和高新技术为主、兼有特色管理和人文学科的理工类全国重点大学，是国家首批“211工程”、“985工程”重点建设院校，入选“珠峰计划”、“111计划”、“2011计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“中国科学院知识创新工程”、“国家海外高层次人才创新创业基地”，是九校联盟（C9）、中国大学校长联谊会、东亚研究型大学协会、环太平洋大学联盟成员。

丨哈尔滨工业大学丨

哈尔滨工业大学溯源于1920年创办的哈尔滨中俄工业学校，建校初衷为培养铁路工程技术人才；而后历经“中俄工业大学校”、“哈尔滨工业大学校”、“哈尔滨高等工业学校”等多个阶段，学校在1938年1月正式定名为哈尔滨工业大学，沿用至今。

截止2015年7月，哈工大已有材料科学、工程学、物理学、化学、计算机科学、环境与生态学、数学、生物学与生物化学等8个学科进入ESI全球前1%的研究机构行列，其中材料科学、工程学已进入全球前1‰的研究机构行列。

丨西安交通大学丨

西安交通大学为中国最早兴办的高等学府之一，肇始于1896年创建于上海的南洋公学，1921年改称交通大学（Chiao Tung ），1956年国务院决定交通大学内迁西安，1959年定名为西安交通大学。学校涵盖理、工、医、经济、管理、文、法、哲、教育和艺术等10个学科门类。

截至2015年9月，学校设有兴庆、雁塔和曲江三个校区。有26个学院（部）、8个本科生书院。有25个博士后科研流动站，27个一级学科、154个二级学科博士学位授权点，45个一级学科、242个二级学科硕士学位授权点，22个专业学位授权点。5个国家重点实验室，4个国家工程研究中心。获国家级教学成果奖60项，已建成34门国家级精品课程，拥有8个国家级教学基地，9个国家级教学团队。共有84个本科专业。全日制在校生32200人，其中研究生15744人。

这九所学校强强联合，资源共享，并签订相关协议，共同培养拔尖人才。

在研究生培养方面，每年分招生、培养、学位和学籍与培养机制改革4个模块各召开一次研究生院业务交流研讨会，并积极推动研究生培养机制改革，引领中国高水平研究生培养同世界一流大学接轨。

历史渊源

该大学联盟源于985工程9校的“一流大学建设系列研讨会”。985工程是1998年5月开始的一项系统工程，旨在重点支持中国大陆的一批高校优先发展，成为世界知名的大学。

985工程首批选定了9所大学作为重点支持，目标是“创建世界一流大学”；随后，985工程又先后增加了30所大学，总数达到39所，后增加的30所定位为“创建世界知名高水平大学”。

2003年，首批进入985工程的9所大学校长召开了首届“一流大学建设系列研讨会”，此后会议固定下来，每年召开一届。在2009年，第七届研讨会最重要的议题就是建立“C9联盟”，旨在共享资源，加速发展。9所大学校领导共同签署了《一流大学人才培养合作与交流协议书》。

2014年11月7日，中国科学院大学（简称国科大）正式参与C9联盟活动。

合作模式

①实施本科生交流和研究生联合培养。

在本科生层面，主要开展课程学分互认和学生第二校园学习交换，交换学生可以在另一学校进行一学期或多学期的学习，9校互相承认交换生在他校学习和交流期间取得的课程成绩与学分。

在研究生层面，依托各校的优势学科设立若干个学科培养平台项目，作为校际互访研究平台，面向9校研究生接受申请，获准者可进行为期半年或更长时间的访学研究。9校互认访学期间在他校取得的课程成绩与学分。

②联合举办系列暑期学校，打造国际知名的“C9”教育品牌。

依托各自的优势学科，充分利用9校教师和学科的优质资源，联合举办系列暑期学校，为国内外本科生、研究生和青年学者开设课程和专题讲座；

加强与美国常春藤学校联盟、英国罗素盟校、澳大利亚“G8”等大学组织的交流与合作，扩大“C9”的国际影响。

③联合开展教材建设，教学与教改研究；联合建立和发布以精品课程为骨干的学分互认课程目录；联合建立共享的远程教育平台，进行远程学习。

④建立人才培养对口部门定期交流机制，进行相互间交流、学习和借鉴。

每年分招生、培养、学位和学籍与培养机制改革4个模块各召开一次研究生院业务交流研讨会。

并召开一次本科教务管理部门的主要负责人会议，由9校相关部门轮流举办。

⑤联合开展青年教师教学能力和青年导师队伍培训工作。

⑥设立9校合作联盟专门网站，建立9校间博士学位论文网上相互评审系统，共同提高博士研究生的培养质量。

⑦联合举办以同专业本科生为主参加的联合野外考察、联合生产实习、联合设计实习、联合社会调查等各种专业实践和社会实践活动。

⑧积极推动研究生培养机制改革，引领中国高水平研究生培养同世界一流大学接轨。

看完了官方对于C9高校联盟的解释

是不是感到眼花缭乱？

简单来说

这些高校之间存在着大量的资源共享

就读于其中任何一所高校的本科生、研究生

都有机会去联盟中的其他学校进行修习

并且所修得的学分、成绩

都可以被原高校所承认

除了教学资源共享

这些高校之间还存在有许多的活动共办机会

包括有

面向国内外本科生、研究生、青年学者的暑期学校

主要面向本科生的集体社会实践活动合作等等

北大学生社会实践（图源网络）

另外

这些高校之间

存在有博士学位论文互评机制

这意味着各个领域内最先进的研究成果

这些高校能够共享

并不断优化

最有建设性的一点

C9高校在推动高等教育改革方面

在国内是首屈一指

不仅仅与国外常春藤高校来往交流频繁

并且对内常常组织办学研讨交流会议

在开创高等教育的未来方面

作出了巨大贡献

并仍在不断探索教育建设的新方法

人工智能公司iPIN分析了C9高校的就业大数据，我们也可以来参考一下：

就业排行榜

就业率

首份工作薪水

至此

大家应该也能够理解

为什么要努力进入C9高校就读

为什么要进行这一项人数统计

因为不管是资源、机会、前景还是地位

这些大学都走在国家的最前沿

孩子能够进入其中一所大学

就意味着更高的社会起点

而今年无锡有这么多孩子获得了

进入C9高校就读的机会

并且团子相信未来会有更多的孩子能走进这些大学

这也意味着未来社会建设中

无锡人的身影会越来越多

无锡人说话的分量会越来越重

我们怎能不骄傲？！

各位家长

对今年无锡的高考成绩有何感想？