初中培训教育机构，培训机构与民办初中互相利用，“坚决打击制止”又如何？

摘要

“利用”既然是相互的，那么这个锅就不能只有培训机构一方来背。实事求是讲，在这个事上，民办初中更处于主导地位、主动地位。明眼人应该明白，新东方的这个考试即便不“主动”与小升初挂钩，最后还是会“被动”与小升初挂钩，考试有考试成绩，有等级证书，而民办初中在招生环节看重的正是这些考试、这些证书。这也正是社会上各种考试眼花缭乱、家长学生拼命赶考的真正背景。

——翟春阳

11月22日晚，来自杭州各小学的3000名学生参加了一场特殊的考试：“超级全能生定位考试”。组织者为“杭州新东方进修学校”，该校工作人员向家长声称：考得好的，学生名单直接提供给一些民办初中。

教育部门比新闻报道还是慢一拍

看到新闻媒体的报道后，杭州市教育局“行动迅速”：市教育局和西湖区教育局马上分别约谈了新东方负责人；接下来，会进一步调查他们这次考试是否和民办初中有关联。并表示:在小升初招生过程中，培训机构和民办学校为了招生互相利用的行为，市教育局会坚决打击制止,查实一起，处置一起。

“坚决打击制止”，教育部门的表态够“坚决”，但还是有句话不吐不快：对这样的违规行为，教育部门为什么总是跟在新闻媒体的后面，后知后觉？是真的“后知后觉”吗？

如何打消公众的疑虑，教育部门需要以行动来证明，也就是说，“坚决打击制止”的决心，要用“坚决打击制止”的行动来证明。

看新东方怎么把黑的说成白的

对新闻报道指“超级全能生定位考试”与小升初挂钩之事，杭州新东方进修学校已向教育部门进行了书面汇报，称是他们“为了组班单方面的行为”。但新闻媒体可不像政府部门的工作人员好糊弄，面对记者的刨根问底，就不免破绽百出，欲盖弥彰——

问：考场外，新东方的工作人员为何会告诉家长，参加定位考拿到S级，民办初中很认可？

答：这是我们工作人员理解错了……很可能员工对我们的意思没有理解，有些夸大的宣传，接下来，新东方会做好员工方面的教育问题。

问：新东方的工作人员在考场说，定位考试卷都由民办初中的老师出题，不能提供给家长，情况是否属实？

答：我们的试卷和民办初中没有任何关系……工作人员这么说，是超出个人能力和工作范围的。

问：新东方组织的考试，和民办初中招生直接挂钩，关系为何如此紧密？

答：我们与民办初中的关系，可能是宣传上使用了小升初、定位、排名等敏感字眼，误导了家长初中培训教育机构，引发歧义。接下来，我们的宣传将不再使用这些字眼。

“员工理解错了”、“误导了家长”，员工理解力竟那么差，家长也正好那么容易受“误导”！员工，而且还不是个别员工，而是一个集体，他们的言行当然足够代表学校，学校以为一句“员工理解错了”就可以风过水无痕，真是拿教育主管部门当傻子了！

互相利用，被严厉查处的“大风险”有木有？

新东方进修学校在回答记者提问时最后表示：“绝对没有给包括民办学校在内的第三方，做推荐、保送等行为。我们也不会为家长做过度承诺，教育局明令禁止，我们不会冒着如此大风险去做。”

顶风作案，当然要冒“大风险”；教育部门也已表态：“坚决打击制止，查实一起，处置一起。”但问题的诡异之处也正在这里——既然“风险”如此之大，新东方怎么还要去冒这么大的“风险”呢？

有两种可能。其一，当收益大过风险，那么这个“风险”就是值得冒的。其二，所谓的“风险”根本就是一个伪命题，一方面，只要不是“白纸黑字”，只凭员工向家长口头传达，事后都可以矢口否认的；另一方面，教育部门如果查处并不真“坚决”，自然也可以大事化小、小事化了。

如果“风险”不存在，那么所谓“明令禁止”就是一纸空文、一件摆设。谁来证明这个“风险”的存在？端看教育主管部门的态度。如果这事不查个水落石出，责任落实到学校，落实到校长，落实到对学校招生、办学的限制，仅仅只是落实到个别员工，那就证明，培训机构与民办学校互相钩结、互相利用，是真不需要冒什么“风险”的。

查处了新东方，又如何？

杭州新东方进修学校举办“超级全能生定位考试”初中培训教育机构，涉嫌与民办初中“相互利用”，违反了相关规定，理当受到查处。但话说回来，“利用”既然是相互的，那么这个锅就不能只有培训机构一方来背。实事求是讲，在这个事上，民办初中更处于主导地位、主动地位。明眼人应该明白，新东方的这个考试即便不“主动”与小升初挂钩，最后还是会“被动”与小升初挂钩，考试有考试成绩，有等级证书，而民办初中在招生环节看重的正是这些考试、这些证书。这也正是社会上各种考试眼花缭乱、家长学生拼命赶考的真正背景。

民办初中，从正面讲，是义务教育的一个有益补充；从负面讲，则是加大了教育资源的不平衡，为久遭诟病的“应试教育”火上浇油。而“国有”的“民办”，更是一个畸型而荒唐的怪胎，如此与中国特色社会主义教育制度相背离的事竟能大行其道，实在是不可思议。

是谁制造了“民办初中”的神话？民办初中固然集中了优质的教育资源，但在其辉煌的、亮丽的重点高中升学率的面子下，是“掐尖”。它们的重高率、中考状元等，究竟是来源于优质的教学，还是来自于优质的生源，有谁能说得清吗？

教育的本质，是培养人格，而不是生产一台台考试机器。若论起考试能力，机器早已超越人类，也即是说，即便你是一台考试机器，也不过是一台很差的机器。人与机器的区别，在于“格”，人有人格，有感情、想像力、创造力，有是非、有辩别。人格由后天养成，有什么样的教育就有什么样的人格。还是拿新东方为例吧，就这样一个向家长或明示或暗示，“误导”或诱导你参加其组考试的学校，它自己不讲“校格”，你怎么能指望它给予学生好的、正面的人格教育呢？

一谈到杭州的民办初中，真是欲说还休、欲罢不能、欲言又止！