中外合作办学条例，什么是闽台合作、中外办学，颁发的是什么学历？

什么是闽台合作、中外办学，颁发的是什么学历？

福建升学指南

2022-07-07 12:15·福建

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很多家长在群里咨询，什么是闽台合作，什么是中外合作办学，有什么区别？今天就来科普下！

1、福建省属高校所有涉外合作办学项目、闽台合作办学项目，生源不足时不降分录取。

2、福建省属高校普通类中外合作办学项目（含国际课程项目）招收的本科考生，高考外语成绩不得低于外语总分的60%。

也就是说，报考中外合作项目的同学，如果高考英语成绩没达到90分，你的档案压根不会投出去。不会是你的档案投档到学校后，因为高考外语成绩没达到90分而退你档案。

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什么是闽台合作

简单的说，就是高校与台湾高校合作办学。

培养模式：

4+0模式：请台湾的老师来教学但四年都在校内就读

2+2模式：2年在校内就读，2年赴台湾合作高校学习

以闽江学院为例：

2009年，闽江学院与台湾中国文化大学、台湾实践大学合作，成为福建省第一所开展“分段对接”闽台联合培养本科人才项目的高校。2011年，闽江学院与教育部留学服务中心签订战略合作协议，采用“2+2”、“4+0”的培养模式，成为全国第一所开展中美本科国际课程教育项目（IGEC）的高校。

毕业证书：

毕业证跟校本部是一样。在台湾高校学习期满，成绩合格会颁发结业证书。

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中外合作办学

根据《中外合作办学条例》和《中外合作办学条例实施办法》的有关规定，中外合作办学是指中国教育机构与外国教育机构依法在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育教学活动。

中外合作办学有合作设立机构和合作举办项目两种形式。

培养模式：

2+2”分段培养模式：即一、二年级在国内院校学习，后两年可自主选择在国内院校或国外合作院校进行学习，所学专业不变。

“3+1”分段培养模式：即一、二、三年级在国内院校学习，后一年可自主选择在国内院校或国外合作院校进行学习，所学专业不变。

“4+0”培养模式：即学生四年都是在国内上课而不出国，只不过采用国外的教学计划和考试方式，教学模式与国外本合作院校保持一致。

混合培养模式：即考生通过录取后，最先先采用“4+0”的模式，但入学过后，再进行二次选拔出部分学生，进行“2+2”模式或者“1+3+1”模式。

毕业证书：

以闽江学院为例：

“2+2”模式：前两年学生在闽江学院进行英语强化，并完成通识课程和专业基础课的学习，成绩合格的学生，可申请后两年赴中国（教育部）留学服务中心国际课程教育项目合作的美国天普大学等5所高校继续深造；

“4+0”模式：将在本校完成全部课程内容的学习；学生在填报志愿时无需选择培养模式，待入学后可根据自身学业生涯规划选择“2+2”或“4+0”培养模式，学院会在学生入学后安排相关政策解读。

毕业证书样本：

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考虑到我国中外合作办学的实际，国家规定，中外合作办学项目也包含中国教育机构采取与相应层次和类别的外国教育机构共同制定教育教学计划，颁发中国学历、学位证书或者外国学历、学位证书，在中国境外实施部分教育教学活动的方式依法举办的中外合作办学项目。

但中国教育机构没有实质性引进外国教育资源中外合作办学条例，仅以互认学分的方式与外国教育机构开展的学生交流活动，不纳入中外合作办学项目加以管理。

如何判别和查询中外合作办学机构和项目的合法性？

根据《中外合作办学条例》及其实施办法的规定，依法设立或者举办的中外合作办学机构和项目，均应当取得由审批机关颁发的并经国务院教育行政部门统一编号、统一格式的中外合作办学许可证或者中外合作办学项目批准书。仅获得筹建批准书的中外合作办学机构是不得招生的。

目前根据《中外合作办学条例》新批准的本科以上中外合作办学机构和项目以及根据《中外合作办学条例》完成复审的部分省市中外合作办学机构与项目已经教育部网站、教育部教育涉外监管信息网公布。

颁发外国教育机构的学历、学位证书应当符合哪些规定？

目前，我国只有获得国务院教育行政部门统一编号、统一格式的中外合作办学许可证或者中外合作办学项目批准书的中外合作办学机构和项目可以依法颁发外国教育机构的学历、学位证书。

颁发外国教育机构的学历、学位证书应当符合的条件和规定有：

1.中外合作办学机构和项目应当依法设立和举办；

2.中方合作办学者应当是实施相应层次和类别学历教育的中国教育机构；

3.外国教育机构的学历、学位证书其课程设置、教学内容不得低于外国教育机构在其所属国的标准和要求；

4.颁发的外国教育机构的学历、学位证书应当与其在所属国颁发的证书相同，并在该国获得承认。

教育部审批和复核的机构及项目名单

中外合作办学就读注意事项

根据中外合作办学的相关情况，在就读中外合作办学时，建议特别关注和认真了解以下6个方面的情况：

一、是否是经过合法审批

最主要的是要查看办学者是否能提供审批部门所颁发的同意其办学的文件。其中，新批及已完成复审省市通过复审的本科以上中外合作办学机构与项目（包括内地与港澳台地区合作办学项目与机构）名单，目前已通过教育部中外合作监管工作信息平台、教育部网站、教育部教育涉外监管信息网（ ）予以公布。

可通过登陆以上网站查看相关信息确认所就读的中外合作办学机构与项目是否合法。

二、关注教育教学质量高低

应通过向在读学生询问等多种方式了解实际办学情况。在质量方面要关注决定与影响中外合作办学质量的几个关键因素，如——

学生入学标准；

师资配备情况中外合作办学条例，包括是否配备了一定数量和比例的比较好的外方教师；

教授什么样的课程；

在什么地方办学，有无很好的教学环境和条件，有没有足够的图书馆、实验室，操场等教学辅助设施可供使用等等。

另外，要关注和了解毕业生（如果已有毕业学生）的就业情况，除了解就业率，还应该关注毕业生到哪些单位、公司工作，必要时向相关单位确认有关信息。

三、宣传与实际办学情况是否一致

重点考察学校招生宣传中的办学地点、办学特点、师资教学情况、收费项目与数额（须由中外合作办学所在地省政府批准）、招生人数等情况。

四、关注招生标准

按照规定，实施我国高等学历教育的，须按照同地区同批次计划内录取，降低批次录取是违反国家规定的。实施外国教育机构学历、学位教育的，其录取标准应当不低于外国教育机构在其所属国的录取标准。

一般来讲，录取标准比较低，录取学生的水平参差不齐，办学质量很难保障。录取标准高，办学质量才有可能更好。

五、关注招生计划

按照规定，颁发中国高等学校学历学位的中外合作办学招生必须纳入国家高等学校招生计划。

而实施实施外国教育机构学历、学位教育的，也由国家教育主管部门核定了相应的招生计划数。

六、关注评估和认证情况

教育部在加强中外合作办学管理，规范合作办学秩序，提高办学质量，维护就学者利益的工作措施中，开展办学评估和加强合作办学证书颁发的认证是两项重要举措。

可通过教育部设立的中外合作办学信息平台中所公布的关于这两个方面的内容，进一步了解合作办学机构或项目的评估和认证信息，以做出更恰当的就学选择。