感统教育训练机构，多位家长反映 运城爱尔丝感统训练中心 钱没少花 训练效果不理想（一）

对于孩子的教育，家长们一直在摸索中前进，孩子的一举一动都牵动着家长们的心，有的孩子发育迟缓，注意力不集中等一些问题更是让家长重视起来，感统训练中心成了家长们的“救命稻草”。

近日运城有几位家长向本平台反映，自己的孩子在运城爱尔丝感统中心训练一段时间后，效果差强人意，钱却没少花，具体怎么回事，咱们来看看家长们怎么说。

家长1：

我是小宝的爸爸，现在把孩子在爱尔丝感统训练中心的情况说明一下，小宝3岁10月语言表达能力不太好，别人给我们推荐到爱尔丝上课，王萌接待的，给我们介绍了感统课，使我们深信不疑，觉得通过他们的治疗小宝一定可以好起来的。于是就报了一对一96节和团体课248节共45000元，11月份开始上课，一对一的课上完以后因为上团体课不太配合又让我们报了96节的一对一18000元。一对一的课很快又完了，于是开始上团体课，老师还说要以一对一为主，练了半年感觉效果不好，团体课248节孩子只上了22节课。没过几天爱尔丝机构四周年庆的活动，爱尔丝的菲菲老师给我打了好几次电话说让我再交36000元上两年。我觉得我还有两万多的课没有上又让我交那么多的钱，就没有理。

家长2：

我是饭团妈妈，我家孩子现在3岁半，2021年7月份的时候，发现孩子只会叫爸爸，我们大人没有在意，上了幼儿园以后，老师反映了孩子的一些问题，让我们去医院给孩子检查一下，我们才意识到娃和别的小朋友有差异。先后去市妇幼院、西安儿童医院给孩子检查，一致给出的意见是孩子语言发育迟缓，我当时的心情是恐慌、焦虑、着急，带娃推拿的时候看见爱尔丝感统训练中心可以治疗娃语言发育迟缓问题，当时无助的我们像看到救命稻草一样，赶紧第一时间打电话预约，咨询，带娃做测评，当时测评的老师给我们说你娃这是小问题，在我们这治疗保证你娃会说话，三个月会唱歌，不出一年比别的小朋友脑子都灵活。当时给娃治病心切，就相信了他们。当时第一次去让娃上小课，一个课时200元（娃开始上课了以后，我们才知道每次上一对一小课，要划两个课时，是400元，爱尔丝感统训练中心的负责人及老师，没有一个人给我说过每次要划两个课时，我感觉到被欺骗），大课96节感统教育训练机构，在信用卡上刷了17500元，我们说条件紧张的，能便宜点吗？他说，全国统一价，我们就咬咬牙交了。为了娃实在没有别的办法，在这个机构上课期间从不提给娃制定方案，一直变相要钱，四个月时间前后交费56000余元，我感觉上当了.

家长3：

我是天天家长，2022年初发现孩子的问题，找到爱尔丝感统训练中心，负责人王建萌承诺说半年要让我家孩子达到培优，我就交了四万多元上课，上课半年多的时间孩子的参与度很差，一节九十分钟的课程，孩子只能参与十分钟到半个小时。

家长4：

我是土豆家长，我儿子在2岁5个月的时候发现语言发育迟缓，好动，注意力不集中，于2021年5月25日在爱尔丝感统训练中心做治疗，当时负责人王建萌给的承诺是三个月一个变化，半年给一个不一样的娃。做了半年治疗，没有任何变化，还让我们不断缴续费，我为了孩子没办法，在爱尔丝共计交费86000元左右。

家长5：

我是宝豆爸爸，在孩子三岁上幼儿园的时候，幼儿园老师反映，孩子在上课期间好动，坐不住，在教室里面乱跑，爱扔东西，注意力不集中，不喜欢吵闹声，哭声，有小朋友哭就打小朋友。我知道后非常非常着急、焦虑。最后找到爱尔丝感统训练中心。经徐童哥老师对孩子进行测评后，随后见到机构负责人王建萌在交谈中，一再给我承诺治疗一年时间，让孩子达到培优，并希望孩子能连续上到六岁。我被他们的专业术语和承诺所打动，感觉找到救命稻草。并于2021年4月6日，交了9600元一对一课时费。2021年六月底，机构老师以加强治疗为由，让孩子一对一和团体课一起上，又交了34580元。这个每节课，一对一是每次400元，团体课每次是200元。上了一个多月，机构以周年庆搞活动为由，又游说我交费。说报248节课的大课包送电动车和10节课。打了好多次电话，后来我交了24800元。从2021年4月6号至2021年8月29日。总共交费68980元。

家长6：

我是卓卓家长，2021年6月在爱尔丝感统训练中心做训练感统教育训练机构，多位家长反映 运城爱尔丝感统训练中心 钱没少花 训练效果不理想（一），期间，效果一般，变化不大。2021年交第二次学费时，王萌口头承诺，到2022年9月就会恢复正常，但未能达到预期效果，总共交学费五万元左右。

一节课数百元，随便几节课下来都是上万元。据了解，感统训练是帮助和改善因为感统失调出现的相应症状，是有效果的，为什么在运城爱尔丝感统训练中心的这几个孩子效果不好，甚至没有效果，是他们上的课不够还是里面套路太深？

各位网友，对于运城爱尔丝感统训练中心收费以及孩子的训练效果你们怎么看？欢迎留言评论。

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来源|校长圈

编辑|Angel

又到毕业季，一些培训机构会趁机招聘大学生教师，作为师资力量的补充和储备。有调查表明，新员工入职前两周的离职率是最高的。因此对录用的新教师进行入职培训，让新教师了解培训机构的企业文化，增强认同感和使命感，有助于降低离职风险，提高人才使用效率。

然而并不是所有的培训机构和校长，都重视并擅长新教师入职培训：有的机构是照本宣科没有重点，有的只有培训而缺少整体考评，有的流于形式缺乏实质内容。为了让新教师更快融入团队，更好发挥人才作用，那么做好新教师的入职培训就尤为重要了。

培训内容万变不离其宗

通过做好岗位培训工作，让新教师接纳培训机构的理念，融入教师团队，为培训机构创造更大价值，才是新教师入职培训的终极目的。

01

做好培训规划方案

对于新入职的教师，首先要明确培训目的，了解岗位职责，并将培训任务落实到个人。对于应届生，可考虑由资深教师实行以老带新的方式，让其尽快适应教师岗位，并提高其教学及业务技能。

其次，对于培训什么内容项目，怎样进行培训及考评，培训机构应当有一个明确的标准，并据此制定详细的培训方案和计划，切实保证培训效果。

最后，必须注重培训的考评工作。培训机构对新教师培训结束后，要及时做好考评，只有通过考核合格的才能为己所用。

02

抓住重点兼顾全面

培训机构应当合理安排培训内容，在兼顾全面的同时注意突出重点，除了教学技能等方面的岗前培训，应特别注重教师职业道德修养，并让新教师参与听课、说课和评课。有的培训机构会发放员工手册，以利于新教师更加明晰了解机构的企业文化。

另外，培训机构也可以做一个意向调查，了解新教师当前最想或最需要掌握的知识和技能是哪些，作为入职培训的一个参考，这样更能调动新教师的兴趣和积极性。

某课外辅导中心对于新入职的教师，校长会安排为期两周的培训计划，规定新教师每天需要完成的教学任务和目标，并由培训导师每天安排时间进行指导和检查。由于入职培训注重针对性，切合实际，所以取得了不错的培训效果，新教师进步也较大，很快开始独当一面。

了解新教师入职心理

新教师初来乍到，特别是对于刚毕业的大学生教师，走上新的工作岗位，意味着新的挑战和机会。培训机构只有了解他们微妙的心理变化，才能更好组织岗前培训，引导他们顺利入职开展工作。

01

自信心不足

有些新教师担心自身的能力不足以胜任岗位挑战，因此信心不足。而自信是建立在自身所掌握的知识技能之上，通过培训来提高新教师的综合素养和教学水平，入职培训的目的和意义也正在于此。

02

无法融入团队

新教师初来乍到，特别是大学生教师刚从象牙塔走出来，有一个适应过程，担心自己无法融入团队。所以培训机构应当营造良好的团队氛围和工作环境，充分打消其疑虑，让其更好施展才华。

03

关心福利待遇

培训机构招聘时承诺的福利待遇能否兑现，这一点可能是新教师最为关注的。培训机构应当按照招聘的约定，落实相关的待遇条件，以增强对新教师的吸引力。

04

个人发展空间

除了物质待遇，未来个人能在培训机构得到多大的发展，将影响到新教师的稳定性。培训机构应尽量为教师创造良好的晋升空间，更好激发其潜能，实现企业发展和个人发展的双丰收。

灵活多样做好入职培训

说到新教师岗前培训，千篇一律未必是好事。通过灵活多样的方式，如集中培训、网络研修、教师交流、优质课评比等，做到因人而异有的放矢，这样可以让入职培训更加务实高效。

华为员工的入职培训分为三个月八个阶段，其做法值得借鉴：一是让新员工明白自己是来干什么的，二是怎样才能做好工作，三是让员工接受挑战性任务，四是建立互信关系，五是融入团队完成工作，六是赋予工作使命，七是制定个人发展计划，八是关注员工成长。

01

现场授课，注重实操

这是众多培训机构通用的培训方法，主要通过讲解示范、角色扮演并结合PPT、投影仪等方式，注重案例与课堂互动，充分调动新教师的积极性和学习热情，让新教师掌握工作技能要点，然后结合实际进行操练。同时可以发挥骨干教师的传、帮、带作用，通过以老带新，让新教师更快融入教师团队中。

企业文化方面，可以结合培训机构创始人创业历程，然后通过骨干教师的现身说法，树立学习的模样和成长的目标。这样的案例教学更加可信，能够更好激发新教师的决心和信心。

某民办学校，对于新教师的入职培训时间为12课时，由校长办、教务科、学工科等部门联合负责培训内容，采取围绕模块化主题培训方式，通过学员实践、展示，与教师点评、座谈交流，以及个体自学感悟相结合，并建立新教师培训微信群促进交流，切实有效保障了新教师培训的效果。

02

户外拓展，巩固效果

如果是需要招聘较多教师的培训机构，那么为了增强入职培训的知识性和趣味性，提高新教师的互动性和积极性，可以考虑进行户外拓展训练。例如爬山、拉练跑等，以此增强教师的团队意识与合作意识，以及对培训机构的归属感和荣誉感。

某艺术培训中心新招了几个新教师，培训结束后教师培训机构哪个好，培训机构如何做好入职培训，让新教师更快发挥作用？，校长安排新教师到大广场自行编排节目，进行了一场别开生面的表演活动，作为对新教师的入职培训验收和评估，同时对学校进行招生宣传，取得了良好的双重效果。

03

结合个人，描绘蓝图

为了让新教师安心留下来，校长要善于“画大饼”（当然不能只是纯粹的讲故事），让新教师看到希望和奔头，从而产生为之奋斗的动力。

某课外辅导机构的五年发展规划目标，是要打造成为当地最大规模的品牌培训学校，并争取风投资金的融资教师培训机构哪个好，表现优秀的教师将获得年终分红和期权奖励。这样通过把学校的发展和教师的个人利益结合起来，从而增强对教师的吸引力，为长期稳定的发展打下了基础。

04

信任授权，人尽其才

在人才培训试用过程中，还需要大胆放手的去使用，懂得适当授权，给新教师锻炼的机会，让他们更快成长。

假如有甲乙两位教师，培训机构已进行了教学技能方面的培训，但是如果他们缺少运用这些技能的机会的话，无异于纸上谈兵，等到真正开展工作的时候，过渡期就会面临重重困难，导致信心受挫，从而影响到最终的履职决定。

在工作职责方面大胆给予新教师一定程度的授权，但也不宜让其工作负担过重，在可控范围内允许其犯错，但是不能重复错误，为其创造一个相对宽松的工作环境，这样才能让新教师更快成长，更好保障教学成效。

05

建立机制，实行考评

培训结束后，应结合岗位职责就培训内容进行考核，并综合考虑新教师的品行、表现等进行总体考评，经过考核合格的可以正式上岗任教，不合格的要进行延期培训。

例如要求新教师独立完成教案，设计主题班会方案，写一份个人职业发展成长规划，并写一篇培训学习心得体会，同时根据出勤、作业、考试情况进行综合评定。

考核的方式，一是理论知识笔试，可结合教育及其心理学方面知识，设计一些开放式问答题，重在考察新教师的内心想法；二是进行公开课点评，校长组织相关学科的教师参与旁听，观察其课堂表现及教学能力；三是通过培训期间的整体表现，主要是行为态度、教学水平方面，由校长和培训教师给予一个综合的评判。

此外，通过岗位培训反馈表和考核成绩表，以及试用期表现评估表，对新教师进行一个全面综合的考核和评价，尽量得出一个更客观更准确的考评结果，作为是否最终聘用的重要参考。

有业内人士说，做好新教师入职培训，课件不是最重要的，培训技巧也不是最重要的，最重要的是对培训机构的理解和认知程度。做好入职培训，只是让新教师走上新岗位的第一步，在接下来的工作中，如何让新教师更好融入团队，发挥更大的效能才是最重要的。

—THE END—

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