武汉大学-美国杜克大学中外合作办学入学考试，中华人民共和国教育部 中外合作办学监管工作信息平台

机构名称

南京信息工程大学沃特福德学院 （英文：NUIST , of and ）

机构属性

不具有法人资格

机构住所

江苏省南京市浦口区宁六路 219 号

法定代表人

李北群

中外合作办学者

中方：南京信息工程大学

校长或主要行政负责人

刘青山

外方： of , （爱尔兰沃特福德理工学院）

合作办学者是否要求取得合理回报

否

办学层次和类别

本科学历教育；硕士研究生学历教育

学制

本科学历教育：4年

硕士研究生学历教育：3年

办学规模

办学总规模为810人，本科生每年招收180人（每专业每年招收36人，建议由南京信息工程大学通过招生计划增量安排），硕士研究生每年招收30人（在南京信息工程大学招生计划内统筹安排）

招生起止年份

2022年—2028年（每年1期）

招生方式

本科学历教育：纳入国家普通高等学校招生计划，参加全国普通高等学校统一入学考试武汉大学-美国杜克大学中外合作办学入学考试，中华人民共和国教育部 中外合作办学监管工作信息平台，严格执行国家统一招生政策武汉大学-美国杜克大学中外合作办学入学考试，与南京信息工程大学招收中国籍学生执行相同招生政策和标准；

硕士研究生学历教育：纳入全国硕士研究生招生计划，参加全国硕士研究生统一入学考试，并按国家硕士研究生招生录取政策进行录取。

开设专业或课程

本科：软件工程（）、物联网工程（）、电气工程及其自动化（）、信息工程（）、人工智能（）

硕士：电子信息

颁发证书

中方：

本科：南京信息工程大学本科毕业证书、学士学位证书

硕士：南京信息工程大学硕士研究生毕业证书、硕士学位证书

外方：

本科：

of () in 软件系统实践专业理学学士（荣誉）学位证书;

of () in the of 物联网专业理学学士（荣誉）学位证书;

of () in 电气工程专业工学学士（荣誉）学位证书;

of () in 电子工程专业工学学士（荣誉）学位证书;

of () in 计算机应用专业理学学士（荣誉）学位证书

硕士： of in 电子工程专业工学硕士学位证书

（学生获得外方学位证书不以出国学习一段时间为必要条件）

审批机关

教育部

许可证编号

0N

许可证有效期

2032年6月30日

备注

变更记载：无

谈到中美合作办学，首先要厘清中外合作办学的概念指涉。中外合作办学是指中国教育机构与美国教育机构依法在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育教学活动。目前，中外合作办学主要有合作设立机构和合作共建项目两种形式。

中外合作办学简介

中外合作办学项目包括中国教育机构采取与相应层次和类别的外国教育机构共同制定教育教学计划，颁发中国或外国学历、学位证书，在中国境内或境外实施教育教学活动的方式，依法举办的合作办学项目。本科有2+2（国内、国外各2年）；3+1（3年在国内，1年在国外）；1+3（1年在国内，3年在国外）等模式；当然，也有4年全在国内完成的。

据统计，截至目前，经审批的各类中外合作办学项目和机构有2539例，包括本科以上层次1248例，高职高专层次928例电子科技大学-美国韦伯斯特大学中外合作办学毕业典礼，【智库报告】中美合作办学的现状与挑战，中外合作办学机构15家，合作办学项目57个。

与国内高校相比，中外合作办学的优势主要集中在课程、语言、就业三个领域：课程设置与国外教育资源紧密接轨，有利于学生接受中西方文化教育；重视学生的语言素质和口语训练，部分课程实施双语教学；学生毕业后有机会在国外创业，在国内也常常受到中资、外资及合资企业的青睐。

中美合作办学项目

上海纽约大学是中国教育部认可的第一所中美合作大学，成立于2012年。作为纽约大学全球系统中具有学位授予权的三大门户校园之一（另外两所分别为纽约大学本部和纽约大学阿布扎比分校），该校同时提供双学位，一为中国学位，一为纽约大学学位。学校现有教职工198人，在校大学生总数为1,152名，其中50%为中国学生，28%为美国学生，22%来自其他70个不同国家，计划2023年学生人数增至2000人。开设专业有艺术与科学、商业、工程与计算机科学，以及最新增加的数据科学专业。

上海市政府也在大力推动创意产业的发展，并努力将该产业的GDP产值提高80%，由此促成了上海交通大学-南加州大学（USC）文化创意产业学院于2015年的建成。该学院实现了媒体与技术的一体化联动，使学生可以近距离接触上海的文化与创意产业。除聘请校内知名教授，引进USC大学老师作为学术导师外，学院同时邀请了文创产业各领域的领军人物和国际学术大师作为产业导师，为学生提供全方位的教学指导。

1996年，韦伯斯特大学与上海财经大学在中国成立了第一个联合MBA项目，至今已有超过3000名校友。该校2003年与中国电子科技大学在成都合作开展了IMBA项目，目前在校生为97名。此外，两校还于2017年在青岛合作启动了MBA项目。大约六七年前电子科技大学-美国韦伯斯特大学中外合作办学毕业典礼，韦伯斯特与中国的大学合作启动了2+2项目，并将其外国国籍的学生送至北京语言文化大学学习。2006年，韦伯斯特大学与北京语言文化大学合作，在圣路易斯成立了孔子学院，先后于2012年和2014年获得“最佳孔子学院”的荣誉称号。

中美合作办学面临的挑战

对于合作办学项目而言，目前较大的问题在于教员数量与质量的保证。如前所述，合作办学的优势主要集中在课程、语言、就业领域，只有招募到高质量的教员并保证其稳定性，才能确保教学质量，并将这种优势继续下去。就美国高校而言，他们一般都具有全球化的视野和众多教学资源，可以面向全球招募优秀教员来华发展。鉴于中国本土教员的数量与质量不断提升，各个合作项目也开始逐步倾向于从本地获取更大的支持。此外，如何保证中外教员在新项目以及跨地区、跨项目的协同合作，也是当前面临的挑战之一。

中美合作办学也会受到两国政府相关政策的影响。近日起，美国政府开始实施一项针对中国留学生签证设限的新政。据一名美国官员表示，如果中国研究生在STEM即科学、技术、工程和数学（尤其是机器人、航空航天和高科技制造业）等领域学习，他们的签证将从五年缩短为一年。学生需要在签证到期前离开美国并重新申请签证，获得批准后再次进入。该项政策对已经在读的学生不会产生影响，但会对新进入的研究生产生影响。该政策被认为是特朗普政府试图对中国所谓“窃取美国知识产权”发起制裁的一部分，而几个受限领域均为《中国制造2025》计划中的重要行业。

过去十年内，中国来到美国的研究生数量稳步增长。现在美国的留学生中，有近三分之一来自中国。学生签证政策的变化，可能会使优秀的中国留学生们转向其他较低门槛国家获得高等教育学位，同时也可能会降低美国大学乃至中美合办项目对中国学生的吸引力。

如何正视并解决这些问题仍需要多方的共同努力。国务院副总理刘延东在出席中美创新驱动发展主题研讨会时表示，中华民族历来注重变革创新。全球正进入创新创业的活跃期。中美作为世界上最大的发展中国家和发达国家，加强科技创新合作符合两国根本利益。双方要加强政策沟通与战略对接，完善合作平台建设，支持政府、企业、大学、科研机构和非政府组织等围绕创新开展对话合作，要不断深化中美科技人员交流，加强创新人才联合培养，办好中美青年科学论坛、青年创客大赛等品牌活动，开辟更多交流合作渠道。

在此，要特别提及AUCA（ ’ China ）。AUCA即美国高校驻华协会，是一个美国高校驻华代表非正式联盟组织，成立于2014年，一直致力于为成员之间互通资源、交流经验、寻求共同合作的机会，以更好地为所代表的大学服务，并为推动中美高等教育国际化合作与发展创造更大的价值。

未来，我们需要更多象AUCA这样的组织、机构和个体，共同致力于扩大中美两国的合作，妥善化解分歧，推动两国关系平衡、协调、健康发展。