大专升本科最快要几年，五年制专转本你准备好了吗？

看到标题，也许你会疑惑，你会想，专转本考试难道还分三年制专转本和五年一贯制专转本吗？答案是肯定的。

今天小编来给大家深入讲解一下五年一贯制专转本，让你彻底了解五年制专转本和我们所知道的三年制专转本的区别。

简而言之，五年一贯制专转本考试，就是初中中考后，选择就读五年一贯制大专的考生，在五年级的时候，春学期的4月份可以参加江苏省统一组织的专转本考试，所采用的的考试形式、考纲、科目，都和三年制专转本存在着差异。

下面由小编给你深入剖析江苏省五年一贯制专转本考试：

基础知识

【考试性质】江苏省普通高校“五年一贯制专转本”选拔考试（以下简称专转本考试）为省级教育考试。五年一贯制专转本是国家给予五年制高职生上大学的一次正规的机会。是等到五年制高职生毕业之后，到本科院校接受2年的本科教育，毕业后取得本科证书文凭，学信网可查询，含金量最高。这也是五年制高职生获得全日制 本科的唯一一次机会。

【报考对象】列入省普通招生计划、经市招生部门按规定程序，正式录取在本省各类学校的五年一贯制高职的五年级在籍注册学生，经所在学校按要求推荐，均可参加普通高校“五年一贯制专转本”选拔。

注意：只要你是五年一贯制高职学生，都是可以通过学校推荐，参加五年制专转本考试的。

【报考要求】

1.思想品德好，遵纪守法；

2.所学专业符合接收高校专业的要求；

3.修完学校教育教学计划规定内容，达到毕业要求，能正常毕业；

【转入和培养】

（一）省教育厅对录取结果进行审核和注册，并办理相关学籍变更手续。

（二）“专转本”新生凭专科毕业证书和录取通知书等材料到本科院校办理入学 手续,未取得专科毕业证书的“专转本”学生.接收院校不得办理入学手续。“专转本”学生统一转入本科三年级学习。

（三）“专转本”学生学费与接收院校同专业学生实行相同标准。

（四）接收院校根据五年一贯制生源情况和职业技能人才培养特点，确定培养目标和培养要求，做到单独组建班级，制定和实施教学计划、单独组织教学、单独 进行教学评价，确保人才培养质量。

【学籍管理与就业】

（一）“专转本”学生，由推荐院校和接收院校按照学籍管理的有关规定办理转出 和接收手续。

（二）“专转本”学生不得转专业和转学。

（三）“专转本”学生除国家和省有明确规定的，享受与转入学校本科生同等待遇。“专转本”学生毕业证书内容要按照国家规定填写。

（四）“专转本”学生毕业时，按国家有关本科毕业生的就业政策执行。

考试科目与分值

【非师范类考生】英语（非师范类）+专业课一+专业课二。

英语是江苏省考试院统一命题，专业课为院校自主命题。

分值：每门课100分，总计300分。

【师范类考生】英语（师范类）+专业课一+专业课二

英语和专业课都是由江苏省第二师范学院统一命题。

分值：每门课150分，总计450分。

师范类“专转本”专业文化考试科目安排：小学教育（综合）、美术学、音乐学、体育教育等文科专业的考试科目包括大学语文、大学英语、教育学心理学基本原理三门；小学教育（综合）理科专业的考试科目包括高等数学、大学英语、教育学心理学基本原理三门；学前教育专业的考试科目包括大学语文、大学英语、幼儿教育学心理学基本原理三门；小学教育专业（综合）文理兼收。

报考其它院校“专转本”专业的，考试科目为3门（英语及两门专业科目），英语为统考科目。考试内容由接收院校在考试录取章程中公布。

录取院校名单

报名流程、时间、安排

【报名流程】

【报名时间】考生所在的专科院校教务处会统一下发通知，由班主任通知大家进行网上报名。

【报名事宜】对照《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》，符合报名条件的五年一贯制高职学生采用网上报名，学生登录“江苏省五年一贯制专转本报名系统”，网址：，进行网上报名，组织报名的学校要做好报名指导工作。

考生须对报考信息的真实性和准确性负责，如因考生本人填报及核对有误而对录取产生的不利影响，由考生本人负责，每名学生只能填报一所本科院校的相关专业及是否服从志愿。

专业选择和招生计划

师范类：安排江苏第二师范学院、南京晓庄学院和南通大学五年制师范“专转本”选拔计划850人。

接收专业为小学教育（综合）、学前教育、音乐学、美术学、体育教育等5个师范类专业。

非师范类：安排金陵科技学院、南京晓庄学院、盐城工学院、淮阴工学院、南京师范大学中北学院、南京医科大学康达学院、三江学院、苏州大学文正学院、苏州大学应用技术学院五年一贯制高职“专转本”选拔计划2230人。

接收专业为会计学、财务管理、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、工程管理、机械电子工程、计算机科学与技术、自动化、秘书学、英语、材料科学与工程、土木工程、软件工程、电子信息科学与技术、地理信息科学、国际经济与贸易、人力资源管理、物流管理、旅游管理、护理学、药学、康复治疗学、动画、应用化学、市场营销、通信工程、医学影像技术、汉语言文学、酒店管理、化学工程与工艺、音乐学等33个专业。

招生计划及报考要求

登录“江苏省五年一贯制专转本报名系统”，点击蓝色字体，即可看到教育厅发布的最新招生计划，考生及时下载招生计划表，并看到每个专业的报考要求：

肯定很多考生会问，如何才能最快，最准确的知道自己可以报考什么学校？上门专业？专业的历年录取线？

在这里，就不得不给大家推荐我们凤凰职教的专转本志愿报考查询系统，只需要输入你的专业就读的专业，即可查询到你可以报考的本科院校，专业，以及该专业近几年的录取分数线。

建议大家关注微信公众号“科集教育”，点击自定义菜单，点击报考查询系统，然后按照下方图示来操作即可：

考试地点与准考证领取

参考2019年的

师范类“专转本”考试时间为2019年4月20日至21日，非师范类“专转本”考试时间统一为4月21日，考生于考试前一天下午13:30—18:00到接收院校领取准考证，并缴纳考试费。

考试费用：考试费标准为145元/人（考生报名费10元，统考费每科45元）。

【非师范类考生】

考生进入考场时间：2019年4月21日上午8:10；

考试时间：8:30－10:00英语; 10:30-12:00专业科目一; 13:30－15:00专业科目二

【考点】考生所报考的本科院校。

【师范类考生】

考试时间：（1）4月20日8:30–10:30，大学语文、高等数学

（2）4 月 20 日 14:00–16:00，英语

（3）4 月 21 日 8:30–10:30，教育学心理学基本原理、 幼儿教育心理学。

【考点】江苏第二师范学院

【注意事项】

1.考试当天早点去，提前一天规划好路线计算好时间，不要迟到。

2.进入考场不得携带手机，电子手表等电子设备。

3.除一张准考证外，不得携带其他纸张进入。

4.答题卡按规定涂写，答案一定要写在对应位置。

5.考试前一天晚上，平时什么时候睡觉就什么时间睡觉，千万不要打破自己平时的习惯。这是考试成功的一个重要保证。

6.笔试开考15分钟后，迟到考生不得入场；进入考场前，调整好状态，不要过度紧张，正常发挥即可。

考试大纲及参考教材

【师范类考纲】

由江苏第二师范学院组织命题。考试地点在江苏第二师范学院考点。

①英语（师范类）。

难度：大学英语的考试要求为大学英语等级考试二至三级水准。

②高等数学、大学语文。

参考教辅：大学语文、高等数学的指定教材为南京大学出版社出版的省编高等学校小学教育专业教材。

③教育心理学、幼儿教育心理学。

难度：教育学心理学基本原理主要考查学生专科毕业必须掌握的教育学、心理学 基本知识和能力。

参考教辅：考生在专科段的专业教辅。

【非师范类考纲】

英语为省统考。其他两门专业课为所报考的本科院校组织命题、考试。

①英语（非师范类）。

难度：大学英语的考试要求为大学英语等级考试二至三级水准。

参考教辅：默默学五年制英语教材。

②专业课一、二。

参考教辅：以报考的本科院校招生就业网公布为准。会发布该专业课的考纲和推 荐备考教材。

注意：五年制专转本考试，专业课真题、英语真题一般都是不外流的，现在市面上有的真题，也是往届考生考完后记忆还原来的。能拿到英语真题卷可能性还是比较大的，但是专业课的真题学校是绝对不外传的，所以这给我们考生的复习备考带来了一定的难度，所以同学们一定要认真贯彻考纲，有方向、有重点地去复习才是正道。

划线录取

采取英语单科分数线+三科总分分数线，考生必须要同时达到这两者的要求，才可以被本科院校录取。

英语单科录取线每年都很固定，基本上都是：文科35分；理科30分。

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常见问题解答

Q：挂科了还可以继续参加专转本考试吗

A：一般情况下，是可以的，只要在专转本考试报名之前，把挂科的科目补考通过，是不影响参加专转本考试的，当然了，小编认为最好不要挂科，你既然选择专转本这场硬战了，就不要挂科，学校的课程正常学习，把剩余时间全部用来备考专转本。

Q：专转本考试被录取后，本科院校的课程是如何安排的？

A：专转本考试结束，被录取的同学们，将要在9月份到本科院校去报道，专转本的学生会单独组班，和高考招收的本科生分开培养，专转本的学生会在本科院校中就读大三、大四，并完成2年的本科学习，获取统招本科文凭和本科学士学位。

Q：专转本拿的本科文凭和高考进去后拿的文凭是一样的吗？

A：文凭的性质完全一致，100%一样，都属于普通高校全日制本科证书，含金量极高，但是为了区分专转本考生和高考上去的考生，专转本考生最后拿的毕业证书上面“专业”一栏会多一个“专科起点”的字样，其他的没有任何区别。

Q：请问我怎么才能知道我可不可以参加五年制专转本考试？

A：五年制专转本考试，针对的是中考后就读“五年制高职”院校的考生，主要有以下母体院校：江苏联合职业技术学院和江苏第二师范学院分院为主，江苏城 市职业技术学院和南京城市学院为辅。只要符合规定报考要求，在第五年的第二学期，就可以参加五年制专转本考试。

Q：专转本拿的文凭属于第几学历？

A：首先，大家先要弄懂什么叫第一学历。

统招专转本考生，转本成功后，继续全日制就读于本科院校，因此属于全日制就读的最高学历，因此按照国家教育部明文规定，专转本考生的第一学历为“本科”。

但是不可否认的一点是，转本考生，初次拿到的文凭是专科文凭，然后继续就读2年本科，获取全日制本科文凭，因此一共会拿到2个文凭，初始学历为专科，并不是说第一学历是专科。

极少数用人单位，会认为专转本考生第一学历就是专科，其实这种说法是不正确的，专科学历应该叫“初始学历”而不是“第一学历”，国家明文规定，专转本考生本科文凭和高考就读的4年制本科文凭完全一致；只不过用人单位可能会区别对待，就好比很多用人单位只要985、211毕业生，普通本科院校都不要，这就能说明其他院校的学生不行么？绝对不是。因此不排除有的单位会区别对待“高考录取的本科生”和“专转本录取的本科生”，但是绝大多数企业一定是平等对待这两大类学生，绝对不影响你的专业技能的学习和人生职场的飞跃。

这两个名词是从计划经济时期延用下来的，普通初中、普通高中、普通高校的上级是各省市第一教育局，到毕业时颁发学历也是第一教育局颁发故称之为第一学历。成人高中、高等教育自学考试、成人高考等其它继续教育形式则是由各省市第二教育局负责，颁发的学历则叫第二学历。改革开放后第一、第二教育局大多已经合并，但第一学历、第二学历这两个名词却延用下来，但是全日制学习形式和在职学习形式不同，全日制学习形式获取的学历是第一学历，在职获取的学习形式是第二学历。

以前有人将第一学历、第二学历看成是一个时间上的关系，这是不对的。并不是专升本文凭上写着“专科起点本科”就是第二学历，上面如果写着“普通高等学校毕业证书”的则为第一学历，标有“成人”或“自学考试“字样的为第二学历。如果真是按时间划分第一、第二学历大专升本科最快要几年，那么我们的第一学历将全部都是小学学历。

事实上“第一学历”现在没有一个确切的概念，因为很多地方是这样进行组合的“第一学历为全日制本科”如果把“第一学历”理解成“全日制”的话无疑是概念上的重复，“第一学历”在很多场合似乎偏向于第一个取得的非基础教育的学历。当然我们这里都是推测研究，教育主管部门没有做明确定义自然是不确切的，也很容易造成误导。

Q：据说三本取消了，对转本有影响吗？

A：绝对没有任何影响，“一本、二本、三本”是针对高考录取而规定的名词，表示“本科第一批次录取、本科第二批次录取、本科第三批次录取”，2017年开始江苏高考由原来的三个批次，改成两个批次大专升本科最快要几年，五年制专转本你准备好了吗？，“本科第一批次录取，本科第二批次录取”，那么2017年的“本科第二批次”，就是2017年之前的“本科第二批次+本科第三批次”，说白了，就是江苏省考试院将以前的“第二批次和第三批次”合并为一个批次录取，减少工作量而已，和院校没有任何关系。很多同学只是道听途说，三人成虎，我们作为21世纪的大学生，要有自己的分辨能力。转本考试永远只有2种：公办本科、民办本科。以前“本三=民办本科”，2017年新政策发布“本二=公办+民办”，就这么简单。

Q：请问专转本报考专业可以和专科就读的专业不一样吗？

A：五年制专转本考试可以报考相同或者相似的专业，每位考生可以报考的学 校和专业，是和五年制高职专科段就读的专业紧密联系的，并不是所有专业都可 以报考的，详情可以参加《五年一贯制专转本专业计划表》，里面每一个专业后 面都可以看到对专科段就读的专业要求。

经历过两次成绩不如意的高考，浙江小伙儿秦志飞考进了一所大专，进校时就在心里埋下了“升本”的愿望。

为此，他报了校外辅导班，参加周末培训、寒暑假集训和考前集训，先听课，再刷题。2022年，他以超过录取线两分的成绩，考上了一所二本院校的环境工程专业。

秦志飞大专就读的是工程造价专业。学校经常请企业负责人为学生讲解行业现状，并且每年都在校内举办招聘会，但他一心想着升本，并没有考虑过毕业就工作。他还注意到，班里有半数同学都报了专升本考试。

2022年2月，在教育部举办的新闻发布会上，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示，“目前全国专升本的比例已达20%，下一步我们将力争让更多的职业学校毕业生接受高质量的职业本科教育。”

然而，近日，武汉纺织大学、武汉轻工大学这两所公办本科院校专升本停止招生，引发了关于“专升本凉了吗”的广泛关注和讨论。

专升本有没有降温？各方对专升本热如何看待？本报记者对此进行了调查。

一些本科停招专升本学生为哪般

关于专升本的停招，武汉纺织大学公告称：“经学校研究决定，报湖北省教育厅同意，我校自2023年起停止开展‘普通高等教育专科层次起点升本科教育’（专升本）招生工作。”

武汉轻工大学则表示：“学校将继续致力于全面提高人才培养质量，着力建设一流本科教育，为高质量服务国家和地区经济社会发展作出新的贡献。”

事实上，公办本科院校减招或停招的现象，也存在于其他省份。

陕西职业技术学院副院长王平告诉记者，今年，陕西省普通高等学校专升本共安排31所普通本科高校70个专业、两所职业教育本科高校22个专业招生；从近年招生计划中可以看到，民办院校以及独立院校2022年招生人数相比2021年都有所扩招，而公办院校招生计划整体呈减招趋势；近两年，西安工程大学、西安邮电大学等高校都停招了专升本学生。

专升本招生计划是如何确定的？

江苏某高校招生负责人分析说，专升本招生，并不是各校“想招多少就招多少”，而是主管部门根据报名人数、录取率、高校办学条件等因素，综合测算、统筹规划而来，有一套科学的计算方法。“和高考录取率通常保持前一年同等水平或略微上调同理，大家看到专升本在扩招，最重要的原因还是报名人数的逐年增加。”

她介绍说，职业本科院校和部分应用性本科院校的招生渠道比较多元，除普通高考外，还有中职职教高考、专转本统考、五年一贯制专转本考试等招生方式，学校在研究制定当年拟招生计划后，上报省教育厅审批，由省厅统一调控招生计划，“这个过程中有的学校扩招、有的学校减招，并非一味地扩招。”

那么，公办本科高校减招、停招专升本学生的原因是什么？多位受访者提到，这与公办学校有更高的奋斗目标、希望提升生源质量有关。

对此，王平给出了3点分析。

一是为了将招生重点调整至普通高考招生。本科院校专升本招生是在学校原有的生源数上招收了一批新的学生入校学习，由于办学条件所限，专升本招生计划增加，势必挤占普通高考招生计划。

二是为了减轻学校的教学压力。王平解释，针对统招专升本招收的学生，由于在培养方案及模式、学习基础及能力等方面和本校生存在一定差异，为了因材施教，学校需要单独安排教学，增加了教学管理难度。

三是社会上存在一定的认识误区。近年来，“双一流”建设高校不再招收专升本学生，很多一本院校也取消了招生。

王平说：“这也许和社会上存在的一种认识误区有关，有些人会对专升本存在偏见，认为‘参与专升本考试的院校不是好的院校’。这样一来，一些院校就会考虑取消专升本的招生计划。”

专升本是一种“刚需”

虽然一些本科高校减招或停招了专升本学生，但从这几年的数据来看，专升本一直持续升温。

2020年9月，教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》要求：“适度扩大专升本招生计划，为部分有意愿的高职（专科）毕业生提供继续深造的机会。”当年，专升本扩招32.2万人。

3年来，全国专升本报考和招生人数仍呈上升趋势。例如，浙江省专升本2021年、2022年、2023年分别招生28388人、34724人、38248人；江苏省专转本（即专升本的另一种说法——记者注）3年来的招生数分别为30335人、32795人、33525人；上海市的数据则是5220人、7427人、10006人。

安徽交通职业技术学院院长孙晓雷观察到，不仅在他的学校，在全省、全国范围内，专科学生升本的意愿仍然比较强烈：安徽省2021年专升本报考人数较2020年增长了18.56%，2022年报考人数较2021年增长了36.33%；安徽交通职业技术学院的两项数据分别为25.43%和41.92%。

孙晓雷认为，从整体上来说，无论是从社会需求还是学生意愿来看，专升本都是一种“刚需”：比如在安徽，教育厅会从产业升级和改善民生需求的角度出发，合理安排专升本扩招的专业，包括电子信息、机械制造、生物医学、绿色环保、健康服务、应急管理、养老服务、家政服务等。

但孙晓雷同时认为，专升本升温也反映了职业院校办学在产教融合、校企合作方面做的还不到位。“以我们学校为例，轨道交通专业很少有学生选择升本，因为这个专业是与合肥轨道公司联合培养学生的，也叫‘订单班’，学生毕业后就能直接进入市属国企就业。如果职业教育都能让学生实现‘招生即招工，毕业即就业’，那么可能会有越来越多的学生愿意毕业后直接就业，地方经济社会发展也不会缺高素质技能人才。”

孙晓雷指出，在全国范围内，学生升本意愿较为强烈的专业通常集中在同质化竞争比较激烈的非实体经济类专业。“比方说，一般用人单位不会大批量招聘财经、会计类的毕业生本科可以专升本吗，职教调查：部分本科停招 专升本“凉”了吗，尤其是专科层次的会计，所以财经类学生的升本意愿更强，报考率、录取率都比较高。这说明职业教育专业设置与产业需求存在脱节，这又涉及另一个问题，即财经类专业的办学成本比工科类要低一些。要解决这个问题，需要各级举办方加大对职业教育办学的关心、支持和投入。”

专升本引发的教育挑战

在山东一所专科院校数字媒体艺术设计专业读大三的柳星雨注意到，包括她本人在内，学校艺术类专业几乎所有同学都报了专升本考试。

“我是高考失利考到专科的，入学的时候就做好了升本的打算。我的理想是未来考上编制，在公立高中当美术教师。而且无论将来是考公、考编还是找工作，各个单位都会有学历要求，即使本科毕业也不容易找到一个像样的工作，更别说专科了。”

柳星雨发现，学校非常鼓励学生升本，很多学生也是“冲着升本来的”。“在我们之前的那几届，学校专门设立了专升本课程；不知什么原因，我们这一届开始就没有专升本课程了，但学校会邀请校外辅导机构进学校宣讲，也会给专升本的学生提供寒暑假宿舍、自习室之类的便利。学校的毕业实习比较‘水’，只要去整一份实习报告就可以交差。毕竟如果我们真去实习的话，就无法兼顾专升本备考了。”

对高职院校来说，怎么保障像柳星雨那样有强烈升本欲望的学习安排，同时又要完成职业教育所要求的教育教学方面要求，对很多高职院校来说，是一个很大的挑战。

另外，对“升本”成功的学生来说，在本科院校就读的两年，仍然也是不小的挑战。

升入本科院校就读以来，秦志飞感觉学习氛围明显比在专科时紧张很多。“一是我们升本的同学要在两年时间内把别人4年的内容学完，课程安排上几乎天天满课；二是大家都在准备考研、考编、考公，为明年毕业做打算。我现在就读的专业和专科时有一定区别，我正在一边努力学习，一边准备考二级建造师的证，未来打算从事环境工程方面的工作。”

王平注意到，一些专科学生升本后选择了弃读。他分析，这是因为部分学生在大专阶段没有科学的职业规划，出于没有考上本科的心结而选择升本。但在考上本科后，发现所学专业并不是自己真正喜欢的专业、也不符合自身的职业方向。还有学生无法适应本科阶段的教学方式、学习节奏、课程难度和生活环境，因此选择弃读。

孙晓雷认为，学生考取专升本后在本科就读的两年，在人才培养方式上有些“脱钩”：“这些学生在专科阶段是技术技能培养，在本科又按照学科性人才培养，二者之间没有完全衔接好，导致部分学生在本科学校读书很吃力，毕业后理论掌握得不如全日制4年学生，技能又生疏了。要解决这个问题，做好本科层次的职业教育迫在眉睫，毕竟职业教育和高等教育是两个体系、两种类型。”

在孙晓雷看来，专升本的培养模式只是一个过渡阶段，是为了满足老百姓的教育需求，是“没有办法的办法”。未来，应该通过职业高考改革和职业本科的建设，实现技能人才升学。

来自教育部的数据显示，目前全国共有32所职业本科院校。据了解，不少学校正在通过强强联合、建设新校区等方法，筹备升本。

2021年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出，到2025年，职业教育办学格局更加优化本科可以专升本吗，办学条件大幅改善，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，职业教育吸引力和培养质量显著提高。一些职业本科学校招生就业部门负责人表示，希望能通过加大职教本科建设力度，尽快壮大职教本科院校群体，联合起来形成一定规模，具有一定影响力以提高社会认可度。

（根据受访者要求，秦志飞、柳星雨为化名）

（记者 魏其濛）