博士之选，博士和硕士导师该怎么选择？选同性，还是异性导师？

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导读：

关于硕士和博士的导师选择问题，应该来说绝不是近几年才被学术研究者所津津乐道，早在硕博站点建立之初其实就已经让学子们头疼，陷入选择困难症。年轻的导师好？年长的导师好？男性的导师好？女性的导师好？性格开朗健谈的导师好？还是沉稳儒雅的导师好？

这确实无法一锤定音，绝对的说哪一类导师就好。毕竟每个参与学术深造的学子，有着不同的未来规划和学术研究的目的或者说立场（当然，此处换成梦想一词更为高雅和舒适），有了这样一个前提，再来选择导师的时候相信会有更多思考的方向。

本文无法逐一来分析各类导师的优劣区别，或者对于学子未来方向的影响。征求了大多数学子的意向，就最热门的导师性别选择问题进行讨论分析，希望给正在选择导师的你提供可行性的思路。

摘要：

同性师生关系让学生更高产，女导师指导的女学生更愿意当大学老师。

闵超 / 南京大学

注：图片来源于视觉中国

一番挣扎之后，你终于鼓起勇气读博士，选导师时，你或许纠结过，选年长的还是年轻的？选有行政职务的还是没有行政职务的？但是，你有没有纠结过，选同性导师还是异性导师？

上的一项研究分析了导师与学生的性别，和博士生的科研产出与留在学术界的可能性之间的关系，并发现：选择同性导师，有可能让你在博士期间更高产；选择女导师的女学生，未来有更大的可能性也成为大学教师[1]。

导师性别对博士生学术生涯的影响

博士生选择导师的目的有很多，可能是最大化他们的科研产出、获得更多毕业后留在科学界的机会，也有可能希望在博士阶段有一段令人愉悦的学习经历。同样地，导师也有可能选择那些高产的、温顺的、与之相处愉快的学生。

导师在博士生的成长过程中扮演着至关重要的角色。在博士学术训练中，学生不仅学习本领域的专业知识，还学习特定领域内取得成功的文化与行为规范，重塑他们的自我形象、学术态度与个人预期。与导师关系和谐的博士生在学习阶段更顺利，同时对取得研究成果也有更高的期待。一位体贴与负责的导师可能对女性学生获得职业自信尤其重要。

认为，女性在男性主导的STEM（科学、技术、工程和数学）领域里的低显示度，以及学术界对女性的成见，让女性陷入不利的局面[2]。即便没有歧视，女性也有可能选择退出由男性主导的学术环境，因为女性的情感偏好与价值观都与男性有很大的差异。

数据是个难题

由于目前尚未有一个完整的关于博士生与其导师信息，以及博士生学术成果的数据库，Gaule等人研究的原始数据来自以下多个数据源：（1）博士生学位论文与摘要数据库，用于生成博士生列表；（2）美国化学学会研究生学术名录，用于获得化学领域的教师信息；（3）数据库，用于获取期刊论文数据。教师数据中包含性别信息，而学生的性别则是通过他们的名字由一个算法识别出来。将学生的姓名与期刊数据相匹配得到学生的研究成果数据；将学生的姓名与教师数据相匹配得到学生毕业后的教职数据。最终用于分析的数据包含了来自美国大学化学系1999年至2008年的近20000名博士生与他们的导师。

同性师生中学生更高产，为什么？

样本中大约30%的学生和12%的导师是女性。因此，绝大多数男性学生可以选择同性导师，而只有很少部分的女性学生能选择同性导师。女性学生比男性学生更有可能选择女性导师（概率分别为14%、9%）。女性学生在排名前十的化学系以及其他化学系中的占比情况是相似的。在职业生涯方面，4%左右的学生最终在美国的大学的化学系获得教职。

不论女性学生还是男性学生，当导师与他们性别相同时，他们都更加多产、也更有可能成为教师。

这种差异的原因，既可能是能力强的学生在最开始就选择了相同性别的导师，也可能是因为选择了相同性别的导师而产生的影响。

Gaule等人进一步将样本分为排名前十的学校与其他学校两个部分，分析精英学校与其他学校的情况是否有所不同。他们发现，在前十的学校中，同性师生与学生以后成为教师的相关性更强，原因可能是在这些学校中竞争更加激烈。

为什么选择女导师的女学生更可能留在学术界？

Gaule等人对此提供了两种可能的解释。

第一，女导师为女学生树立了事业的榜样，以自身的实例告诉她们，完全有可能把全职的学术工作与家庭生活成功地结合起来[3][4]。相比之下，男学生则更少需要榜样的帮助，他们是否留在学术界则更多受到其他因素的影响。除了榜样的作用博士之选，博士和硕士导师该怎么选择？选同性，还是异性导师？，女学生在被女导师指导时，更有可能获得愉快的博士学习经验以及学术职业上的自信，因而更偏好继续留在学术界。

第二，学生的学术能力或者偏好起到主要作用。更有能力的女学生有可能在刚开始就会选择同样是女性的导师，更有能力的男性学生也有可能选择男性导师。这种选择机制反映的是学生自身更倾向于跟相同性别的导师从事学术研究（或者从导师的角度来看，更倾向于指导相同性别的学生）。

Gaule等人无法区分到底哪个解释起主要作用。但是无论是哪一种解释都掩盖不了一个事实：女教师的比利太低，让女学生没有很强烈的意愿继续留在学术界。

[1] Gaule, P., & , M. (2018). An Like Me? and Post- in . , 47(4), 805-813.

[2] , L. E. (2010). “She won’t make me feel dumb”: in a male- . of & , 2(1).

[3] , M., 2000. Women women. Monit. . 31 (10).

[4] ,, 2000. Women in the : a to the . Press.

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在机遇与挑战并存的环境下，很多企业家意识到自己的管理知识慢慢落后，于是选择读博来提升自己。那么是选择同等学力申博还是免联考博士呢?接下来小编就为大家带来解答。

同等学力申博和免联考博士的区别

1、入学条件

国内同等学力申博：需要有硕士学位，并且5年以上相关行业工作经验，并且近年来在申请学位的学科领域内，以第一作者在国内核心刊物上发表5篇以上高水平学术论文(每篇不少于5000字)或发表3篇以上高水平学术论文(每篇不少于5000字)并且独立出版1本学术专著;科研成果(有本人署名)至少有1项获得国家级或省部级以上优秀成果奖。

国际在职免联考博士：硕士学位，5年以上管理工作经验

2、上课方式

国内同等学力申博：由于院校专业不同，上课方式也有所差异，一般来说，主要有周六日面授、寒暑假集中授课、远程网络授课等形式，具体需要跟学校招生办联系清楚。

国际在职免联考博士：UCMT合作的国际高校一般采取每月一次周末集中授课的方式，配合世界500强知名校友企业参访案例学历、主题沙龙、中外大型管理论坛和游学、全国移动课堂等形式。

3、毕业条件

国内同等学力申博：虽说入学不用参加考试，但是想要拿到博士学位证还是需要课程考试成绩合格，并且完成博士论文，通过答辩，才能拿到博士学位证书。

国际在职免联考博士：完成所有博士课程，并拿到合格学分(按时参加课程，完成小组或个人课堂作业即可拿到相应学分)，完成博士论文，并通过博士论文答辩，即可拿到博士学位证书。

4、培养目标

国内同等学力申博：不论是入学还是毕业的条件国际大学免联考博士，同等学力申请博士与免联考博士选项比较分析，其实指向的跟多是学术论文期刊发表，所以国际大学免联考博士，同等学力申博主要方向还是学术方面的突破，进行学历镀金。

国际在职免联考博士：培育具有全球化视野、全融化思维、可持续发展能力的企业思想家。更多的是针对企业家、企业高管，帮助他们凝练具有中国范式的管理创新理论，将管理经验学术化，更好的赋能企业可持续发展，实现“共享、共创、共建、共赢”。

简而言之，就入学毕业难度来说，国内全日制/非全日制博士>同等学力申博>国际在职免联考博士。同等学力申博，适合热爱学术的人，国际在职免联考博士适合对自我有更高要求的企业家、企业高管。