南京师范大学-美国马里兰大学中外合作办学研究生，中外合作办学和中外高校学分互认项目解析

中外合作办学和中外高校学分互认项目的解析

——苏升学向前冲 张老师

【本文主要内容：1、两个项目介绍；2、两个项目区别；3、两个项目的其他说明】

注意：这篇文章不涉及中外合作大学，如：目前这种中外合作大学全国有9所，它们组成了中外合作大学联盟。首届理事会分别由西交利物浦大学、昆山杜克大学、宁波诺丁汉大学、广东以色列理工学院 、上海纽约大学、温州肯恩大学、香港中文大学（深圳）、北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院、深圳北理莫斯科大学等9所具有独立法人资格的中外合作大学组成。【关于中外合作的大学，我们用单独的文章再向大家详细讲解】

以下文章中谈到是国内普通高校与外方高校合作中，两个区别很大的项目。有必要通过本文给大家讲解清楚。

一、填报高考志愿中遇见的“中外合作办学”和“中外高校学分互认”情况

例如：南京师范大学在2022年的招生计划中，既有【中外合作办学】又有【中外高校学分互认联合培养项目】（简称学分互认）。在招生计划专刊中对两者有简单的表述，下文就对两个项目进行详细的说明。

二、中外合作办学项目介绍

1、中外合作办学项目的概念：通过教育部批准或备案的中外合作办学机构和项目，引进了国（境）外优质教育资源，不出国（境）即可获得国际化教育经历。与自费留学相比，节省了家庭教育支出。根据教育部批准或备案文件，学生完成学业后，可全部或部分获得中外双方学历学位证书，外方学历学位证书可获得教育部留学服务中心国（境）外学历学位认证。

中外合作办学项目的分类：

第一种：中方高校和外方高校合作，在中方高校内成立一个非独立法人的二级学院，和中方的其他学院是同等级的。

如河海大学与法国里尔大学，与2020年合作，设立了【河海里尔学院】，来管理和培养双方开设的中外合作办学项目，他和河海大学下设的水文水资源学院，水利水电学院等是同等级的。

再比如：南京信息工程大学雷丁学院，上海交通大学交大密西根联合学院，同济大学中德工程学院、上海大学悉尼工商学院等。

这种合作方式，说明中外双方的合作是希望紧密和长久的，一般双方高校都比较好，才会这样去做。

第二种：由于中外双方合作规模较小，或许才刚刚开始合作，深入程度还不够，还没有达到全面深度的合作，那么这样的办学项目就依附在中方现有的二级学院内即可，由现有的二级学院进行管理。

如上图中南京师范大学与英国诺森比亚大学合办的电气工程及其自动化专业，就是依附在该校现有的二级学院——电气与自动化工程学院；

再比如：江南大学的中外合作办学项目（食品科学与工程专业）就依附在食品学院。中外合作办学（工商管理专业）依附在该校的商学院。

2、中外合作办学项目的优点：

①最直接的表现，同一专业，分数要低于普通类，且有的院校，中外合作和普通类在同一专业分数上相差很多，20分以上的都有，带给考生的最大好处就是正常分数肯定录取不到的，现在走中外合作，分低了一些，还是可以上同一个院校的同一个专业。

②毕业证上面没有标注【中外合作】办学字样。

③高校开办中外合作项目，拿出的专业都是该校实力较强的专业，和外方合作的时候南京师范大学-美国马里兰大学中外合作办学研究生，一般也是外方有优势的专业，也就是所谓的强强联合。

④门当户对，985、211院校合作的外方高校也不会差到哪里去。也是相对较好的高校，甚至有的外方高校，整体水平好于中方高校。

⑤引入外方教程和老师，英语水平得到大幅度提高，完成学业可得到外方学历，有利于本科毕业后的国外留学。

⑥中外合作一般都是国内3年，国外1年，甚至有的国内4年，这对于本科留学来说，费用低了很多，家长也放心。

3、中外合作办学项目的缺点：

①对家庭经济条件有要求，毕业生出国读研的概率高，研究生阶段还要产生一定的费用，家长不能简单的只考虑到本科阶段的费用。

②英语要求高，英语水平较差的学生，是个负担。

③在课程设置上不同于普通类专业，因此，国内考研需要自行安排。

总之：中外合作办学可以读，最好研究生出国，考虑好后期的长期费用，好院校的中外合作是可以考虑的。特别是985、211的中外合作。

三、中外高校学分互认联合培养的介绍：

1、中外学分互认的概念：中外学分互认双学位项目学生具有两年或两年以上外方合作高校课程学习经历（含赴外方合作高校学习或参加外方合作高校规定的线上课程学习），且修满外方合作高校项目专业培养计划规定的全部课程学分，视作达到外方合作高校培养要求。

2、中外学分互认的优点：学生如在第一学年内未达到美方大学要求，可在国内延长学习时间，直至达到美方大学要求后派出（如托福或雅思成绩达不到出国要求，也可派出，但须在美方高校进行英语学习，达到美方语言要求后方可进入专业学习，由此导致的学习年限变长、学习费用增加均由本人承担）；学生在美国项目规定学习期间如无法达到美国大学学位要求的，可申请延长在美学习时间，在中美大学总学习年限最长为 8 年。

3、中外学分互认的缺点：此项目是中外高校学分互认联合培养的双学位项目，达不到外方学习要求，中方的学位证也拿不到，因此【学分互认】要想顺利毕业，必须出国，顺利完成外方课程。

建议无出国意愿的考生不要报考本项目。

四、“中外合作办学项目”和“中外学分互认”的区别：

五、【中外合作办学】其他说明（江苏省教育厅对中外合作办学常见问题解答）：

1、中外合作办学项目跨国分段项目，对不出国学生的学籍、学制等问题如何处理？

答：跨国分段项目有两套教学计划，学生自愿选择是否出国学习。例如：本科第四年分出国和不出国两套教学计划，学校将对不出国学生按照中方的学籍、学制要求执行第四年教学计划，在学生完成中方学业的前提下，不会因为学生不出国而延长其在国内的学习时间。相关学校已制定了专门针对中外合作办学学生的学籍管理规定或学生手册，学生入学后应详细了解学校对国际化人才培养的要求。

2、中外合作办学项目中外方颁发的学历学位证书是怎样的？

答：中外合作办学项目颁发的中方学历学位证书与本校同专业非中外合作办学学生的证书一致，不标注中外合作办学或其他任何字样。中外合作办学颁发的外国教育机构的学历、学位证书，与该教育机构在其所属国颁发的学位文凭证书一致，并在该国获得承认，不标注中外合作办学、国际、中国或其他任何字样。

3、中外合作办学机构和项目的学费是如何收取的?

答：中外合作办学机构和项目的学费应由中方院校在省物价管理部门办理收费许可证登记手续并向社会公示，在招生简章中标明所有学习费用，包括国外部分的学习费用，不得同时双重收取国内、国外的学费。国内学费标准是整个培养过程的学费（如本科是4年）。公办学校学生出国后不再分国内、国外双重收取学费。

六、【中外学分互认】其他说明（以江苏大学为例）：

1、中外学分互认双学位项目学生具有两年或两年以上外方合作高校课程学习经历（含赴外方合作高校学习或参加外方合作高校规定的线上课程学习），且修满外方合作高校项目专业培养计划规定的全部课程学分，视作达到外方合作高校培养要求。

2、达到外方合作高校培养要求的学生，凭外方合作高校出具的成绩单及学位证明，直接认定课程及学分。在规定学习年限内,达到外方合作高校培养要求，并修满中外学分互认双学位项目专业培养计划中规定的学校应修课程和环节的全部学分，符合学校毕业要求的，准予毕业，颁发江苏大学毕业证书。

3、达到外方合作高校培养要求，并符合学校推荐免试研究生推荐条件的学生，具有推荐免试研究生评选申请资格；未达到项目外方合作高校培养要求者，不具有推荐免试研究生评选申请资格。

4、学生在读期间，因个人或家庭发生重大变故，无法在规定年限内达到外方合作高校培养要求者，在外方合作高校修得的课程学分可按赴境外交流生课程认定与学分转换方法认定为学校课程学分。若在规定学习年限内，修满学校对应专业培养计划规定的全部课程和环节南京师范大学-美国马里兰大学中外合作办学研究生，中外合作办学和中外高校学分互认项目解析，取得专业培养计划规定的全部学分，符合学校毕业要求的，准予毕业，颁发江苏大学毕业证书。

5、准予毕业的学生，若已达到外方合作高校培养要求，或在外方合作高校修满项目专业培养计划规定的外方修读课程全部学分三分之二及以上，并符合学校学士学位授予条件者，毕业时可授予江苏大学学士学位，颁发江苏大学学士学位证书。

6、学生在读期间，发生不可抗力情况（如自然灾害、被拒签、本人突发重大疾病等）且没有合理并可实际操作的替代方案，导致无法在规定年限内达到外方合作高校培养要求者，需参加至少一学期外方合作高校规定的线上课程，修得的课程学分可按学校赴境外交流生课程认定与学分转换方法认定为学校课程学分。相关要求以项目合作方公布的政策为准。

7、若在规定学习年限内，修满学校对应专业培养计划规定的全部课程和环节，取得专业培养计划规定的全部学分，符合学校毕业要求的，准予毕业， 颁发江苏大学毕业证书。符合学校学士学位授予条件者，颁发江苏大学学士学位证书。

近年来，烟台大学高度重视国际化办学，已先后与韩国、美国、意大利高校合作举办中外合作办学本科项目3个。烟台大学特里尔可持续发展技术学院的设立是加快学校国际化办学进程中的重要里程碑，将充分发挥中外合作办学对学校人才培养、学科建设、师资队伍建设、社会服务等方面的示范引领作用，大力推动学校高质量内涵式发展。

项目亮点

1、项目正规，含金量高：

烟台大学与德国特里尔应用技术大学合办硕士，是中国教育部正式批准成立的非独立法人中外合作办学机构（教外函（2021）21号，许可证号2N），毕业可获得全日制双证硕士学历。

2、专业前景好，双院校师资培养

国际物质流管理专业是前沿科技与具有环保理念、循环经济的深度融合，具有典型的交叉学科特点。借鉴德国特里尔应用技术大学在可持续发展技术、可再生能源、环境保护工程以及循环经济学等领域就业能力培养方面的先进经验，结合烟台大学在环境科学与工程、环保设备工程、工程管理等方面的独特优势，培养学生系统把握物质流管理的理论前沿和发展动态，掌握将科学手段应用于环保服务并且能进行有效风险控制的能力。

3、学费相较于留学性价比高

学费标准为人民币5.9万元/年。录取的全日制研究生在烟台大学北校区就读，在北校区住宿，住宿费1200元/学年。

项目名称

烟台大学与德国特里尔应用技术大学合办硕士国际物质流管理

项目概述&费用

学费：学费标准为人民币5.9万元/年。录取的全日制研究生在烟台大学北校区就读，在北校区住宿，住宿费1200元/学年。

课程设置：一周20-25小时授课时长，一个月集中四次，其余上网课。

课程模块：

申请条件

1.统招应届或往届本科毕业生（本科毕业证书与学位证书，理工、经管相关学科优先）。

2.雅思 6分或者托福83或者 分及以上，或者通过烟台大学特里尔学院组织的入学英语考试。

3.至少6个月全职经验（工作与实习均可，环境领域工作经验优先）。

学位授予

学生修满课程学分并通过学位论文答辩后，德国特里尔应用技术大学授予国际物质流管理理学硕士学位证书，并可通过中国教育部留学服务中心认证。

项目院校

中方院校

烟台大学特里尔可持续发展技术学院办学总规模为1200人，开设环境科学与工程、环保设备工程和车辆工程三个本科专业及环境科学与工程（国际物质流管理）硕士专业，计划于2021年招生。本科生每年招收270人，纳入国家统招计划，研究生每年招收60人（含国家统招和自主招生）。学院将引进德国先进教育理念、优秀师资队伍和课程体系，中英文授课，施行“4+0”（本科）和“2+0”（硕士）人才培养模式，实现学生“不出国的留学”。学院突出生态环保、绿色节能、可持续发展特色南京大学-荷兰马斯特里赫特大学中外合作办学研究生，培养低碳行业、可再生能源及新能源汽车行业具有国际视野与国际竞争力的高素质国际化创新人才，以更好地服务于国家碳达峰与碳中和战略。

外方院校

德国特里尔应用技术大学为公立大学，坐落于文化名城特里尔市——卡尔·马克思的故乡，具有191年的办学历史，是德国莱法州办学规模最大的应用技术大学，共有约7200名学生南京大学-荷兰马斯特里赫特大学中外合作办学研究生，中外合作办学硕士｜烟台大学与德国特里尔应用技术大学合办硕士国际物质流管理招生简章，54个本科专业，31个硕士专业。学校长期致力于应用型人才的培养，具备较强的科研实力、优良的师资队伍、先进的教学理念以及前瞻性的国际化发展战略。环境领域相关学科在国际上享有盛誉，可持续经济与技术本科专业与国际物质流管理硕士专业已在德国“最绿色的专业评比”中领跑四年。该校比肯菲尔德校区是德国第一个二氧化碳“零排放”生态校园，是德国最著名的生态环保教育基地和科研基地之一，在国际绿能网站（UI ）世界大学排名中位列第六，德国大学中连续四年排名第一。

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