香港中文大学游学，香港中文大学（CUHK）教育学硕士怎么样？

港中文大学教育学院成立于一九六五年，当时主要任务为训练学位教师。学院下设课程与教学学系、教育行政与政策学系、教育心理学系、体育运动科学系等四个学系及一个学部（体育部），并为大学其他院系的本科生提供教育学和体育的通识教育课程。

港中文授课型教育硕士项目有：

1、 of 教育学硕士

教育硕士学位课程旨在提升资深教育工作者的探究和执行能力。课程设计让学员选科时更具弹性，适合有志以更广阔视野理解教育专业，或希望深入探究专修范围的人士修读。

这一专业分为不同的方向，综合方向能够让学生更灵活的选择选修课，学生可以按照自己的兴趣选择教育学院下四个学系开设的必修课程，以巩固知识基础。其他四个全日制方向为 and 课程与教学， and 教育行政与政策研究， 教育心理学， and 体育运动科学。

申请要求：

需要有教育相关专业学习背景或教育行业从业经验

2.MA in Early 幼儿教育文学硕士

在中国内地和香港，幼儿教育质素的提升愈来愈受到关注。幼稚园、幼儿中心及办学团体不同阶层的教育领袖都为此承担改进的责任。因应全球性的教育发展趋势乃至学前教育发展需要的情势下，幼儿教育机构有必要自行策动改进计划。本课程旨在为具创意及动力的幼儿教育工作者提供相关的理论、应用知识及技巧，以其成功地改善幼儿教育、培育幼儿均衡发展。

申请要求：

学前教育、心理学、教育学等相关本科专业。

3.MSc in and 运动科学与体育活动理学硕士

这一课程旨在提供运动科学与体力活动的专业知识，加强学生对各重要领域的认识，使他们在从事相关工作时能有效应用所学的理论和技能。这一课程适合从事体育、教育、医护及社会服务的人士修读，包括运动科学及医护专业人员、教师、教练及运动员、体育行政人员及社工等。

4.MA in 专业教育心理学（新增）

本两年全日制课程通过「科学家—实践者」教学模式提供教育心理学专业培训，课程内容包括一系列适合本地现况和文化的评估，谘询和经验验证的学科。同时，学员必须于毕业前在该领域的合资格教育/临床心理学家的指导下完成指定时数的实习。本课程由教育学院开办，同时与心理学系开办的临床心理专业培训课程有密切合作。

申请要求：

认可大学之心理学学士学位，而其荣誉等级通常须为乙等或以上或考获之平均成绩通常须达乙级或以上；及符合资格成为香港心理学会的会员；持有学位教师教育文凭，或具有同等学历／教育工作经验，可予优先考虑；

5. of Arts In to of Other 对外英语教学（新增）

英语教学文学硕士(MA TESOL)课程旨在为学生提供在TESOL的最新研究、理论和实践方面的坚实基础，以满足专业发展需求在亚洲及其他地区的一系列教育环境中的英语教师和其他TESOL专业人士。

让学生了解TESOL研究和实践中的关键概念和原则，培养他们反思理论与实践联系的能力，使他们能够通过独立探究分析、探索和批评TESOL中的突出问题，并赋予学生权力他们负责他们在TESOL中的持续专业发展。

申请要求：

持有认可大学的英语或相关领域（如语言学、文学和翻译）学位；必要时通过教育研究生部进行的入学考试或面试；雅思总成绩不低于7.0分，写作成绩不低于7.0分；托福(网考)最低94分，写作不低于27分。

6. of Arts In 中文教育（非全日制）

中国语文教育文学硕士学位课程专为在职的中国语文科教师或从事中文教学相关工作的人士开设，旨在配合本港教育改革的发展，以及在职教师专业发展的需要，从课程丶教学丶评估与研究等不同范畴，全面提高学员在中国语文教学的专业知识和能力。课程内容着重结合中文本科知识丶教学理论与教学实践，藉此促进学员将所学的知识应用在实际的教学工作上。本课程采用两年兼读制，学员须於两年内从以下三个范畴修读相关科目:(一) 中文课程与教学的基础理论; (二) 中文教学不同范畴的研习; 及(三) 教育研习与研究，并获得最少24学分，始能获颁授中国语文教育文学硕士学位。

申请要求：

申请人须为现职中小学中国语文科教师，如申请人无相关经验，但持有中国语文文学士学位，并从事跟中文教育有关的行业，亦可申请。

7. of Arts In 英语教学文书学硕士

本课程旨在让香港的英语教师在教学上有更好的准备，不单切合所有有志提升专业知识的英语教师之进修需要，亦适合未有英语学科知识的教师修读。

本课程的特色包括以语言运用、语言教学、当代英文口语及书面语的结构，以及英语在香港的角色为题，从语言文化及社会学的角度，审视当今英语语文系统的研究方法和理论。本课程亦探究第二语言教学的理论，考察第二语言教学的现今路向与方法，以及这些理论在香港英语教学上的实际应用。本课程提供不同类型的英语学科知识科目及教学法科目香港中文大学游学，香港中文大学（CUHK）教育学硕士怎么样？，以满足英语教师的学术和专业需要。

申请要求：

申请人持有学位教师教育文凭或同等学历，而其主修科为英国语文教育为佳。

8. of In 数学教育理学硕士

数学教育理学硕士学位课程为中文大学教育学院与数学系合办的两年制兼读课程，属首个由数学教育学者和数学科研学者共同筹办的项目。创办至今，这个仍然是本课程独有的特色。本课程充分利用到校园内两个教学单位协作的优点，课程对象为现职或有志成为本港中、小学数学教师的人士。本课程旨在提升学员的学科及教学知识之余，亦能启动学员在数学及教育专业的发展。

申请要求：

认可大学之荣誉学位课程毕业，主修数学或相关学科（例如：物理学、工程学、经济学），而其荣誉等级通常须为乙等或以上；

曾接受良好数学科训练并有志投身教育行业之应届毕业生；

有意增进数学科教学知识的现职数学科老师，亦包括希望在数学教育上有所提升的数学科主任。

9. MA in & 学校指导与咨询文学硕士

本课程为教育和社会服务界别专业人士提供专门的咨询与辅导培训，主要对象包括辅导员、学校谘商专业人员、前线老师及社会工作者。透过有系统的学科编排，本课程期望学员能掌握不同的理论和技巧，并能应用于不同的工作环境和对象。课程强调理论与实践的融合，与及个人/ 专业的成长和发展。学员可从以下专修范畴中选读其一。

10.MA in &（非全日制）

本两年兼读制课程专门为对改善学校及学生学习感兴趣的教育工作者而设，适合来自不同背景及不同工作岗位的学校或其他机构领袖修读。

近年教育改革要求日增，本港的学校都致力提升教育质素。现行的教育及课程政策，如学校自我评估、校外评核、校本管理、校长资格认证、教师持续专业发展等，都促使学校实验更大幅度的教育革新。这趋势在未来的年日相信仍然持续。学校、办学团体及政府不同阶层的教育领袖为此都承担改进学校的责任。学校在回应全球性的教育发展趋势乃至本港教育发展需要的情势下香港中文大学游学，更自行策动学校本位的改进计划。本课程旨在为具创意及动力的教育工作者提供相关的理论、应用知识及技巧，从而让相关的教育工作者领导学校成功改进。

申请要求：

学校改善及領导文学硕士课程专为现任全职校长、副校长、学校行政人员、教师、学校发展顾问／主任或教育局教育人员而设。没有相关专业工作经验但曾于认可大学修毕相关专业课程之人士亦可报读。

*一般学生申请的就是前5个 ，后面几个要么不是全日制要么就是给有职业导向的人设置的。

香港中文教育学硕士一般（官网）申请要求：

图片源自官网

图片源自官网

建议申请要求：

香港中文大学作为港三，申请难度是一定的，尤其是香港现在是真的卷！

建议大学的同学均分85+，双非的同学均分85+，建议至少有1段以上的相关实习，最好是有2段，如果有一年以上的全职工作经验，均分可以稍微低个1-2分。

录取情况（部分）：

香港中文大学教育学录取

香港中文大学教育学录取

香港大学的教育学学院已经开放，有意向的申请的同学快冲！最后提醒大家，香港中文大学教育学院一般都会有面试和笔试，这个部分也需要提前准备好！

我是Laura学姐，5年+帮助学弟学妹们留学申请辅导经验。帮助学生拿到新加坡国立大学、南洋理工大学，香港大学、香港科技大学、香港中文大学，英国G5，王爱曼华及澳洲八大等世界名校offer！

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常州中华恐龙园景区内的恐龙人防灾避难体验馆（恐龙园文化旅游集团供图）

暑期是研学游旺季，同程旅行大数据显示江苏游学，7月“研学游”搜索热度上涨203%。面对研学游市场的火爆需求，近日，江苏省文化和旅游厅发布了文化研学游暑期主题游线，江苏多家景区也通过专门设立的研学部门，创新研学产品供给、补齐研学服务短板，让研学游成为带动景区复苏的重要一环。

南京夫子庙：获得感强

进入暑期，不少青少年走进南京夫子庙—秦淮风光带，体验活字印刷、名碑拓印、扎染等传统文化，通过研学游感受中华传统文化的独特魅力。据统计，今年1月至6月，南京夫子庙研学板块活动场次、研学接待人次同比2022年分别增长20%、45%。今年暑期，景区还推出了三天两晚的“头号小状元”剧本体验营、三天两晚的“傅琰东奇幻非遗国学”夏令营等住在书院里的研学活动。

位于夫子庙的南京中国科举博物馆，暑期全新推出的“博物馆宁神探”互动解谜研学项目吸引了众多游客参与。“博物馆宁神探”产品组负责人介绍，这个项目通过为博物馆定制专属剧本，将展品和环境融入，参与者使用小程序和指引手册，在玩乐中推理探索博物之美，博物馆升级为亲子共游的文化传承价值高地江苏游学，江苏研学游因“有意思”而热，随着剧情的推进，小朋友沉浸于猜想解谜、寻找宝物、探索新知之中。

南京夫子庙文旅集团研学中心主任刘委介绍，为利用好、研究好、传播好中华优秀传统文化，提高夫子庙IP影响力，助推夫子庙旅游形象推广，以研学促进旅游经济发展，夫子庙文旅集团于今年成立了研学中心。研学中心以夫子庙旅游目的地品牌为引领，以历史研学、文学研学、非遗研学等多元化主题为呼应，推出了中小学生研学、大学生社会实践、亲子研学等多元化研学业务线，持续增加接待研学游人次，带动旅游经济。

目前，研学中心正在积极和旅行社、研学公司等渠道合作，同时，散客也可通过夫子庙研学中心公众号预订相关研学课程。此外，研学中心还积极拓展市场渠道，加强与学校、企业、协会组织之间的横向交流，获取一线需求，从而提升扩大研学中心的用户群体和品牌推广。

刘委介绍，接下来，夫子庙在研学产品设计上将继续创新，突出体验感、沉浸感和获得感。比如8月推出的尊经书院沉浸式剧本研学游—《中华五千年-拜师孔子》系列产品，就把夫子庙传统文化和当下年轻人最喜欢的沉浸式剧本游戏相结合，围绕“拜师孔子”故事展开，体验内容涉及“君子六艺”，包括礼、乐、射、御、书、数，让青少年在游戏中了解传统文化。

常州恐龙园：寓教于乐

“为了帮三角龙蛋宝找到妈妈，小朋友需要深入热带雨林，克服重重困难，最后把蛋宝送到三角龙妈妈面前的时候，小朋友会特别有成就感。”今年暑期，在常州环球恐龙城内的中华恐龙园景区，雨林探险拓展基地给镇江游客夏雪留下了深刻印象，在她看来，在游乐园里能让孩子边玩边学，特别有意义。

中华恐龙园景区科普研学部经理姚俊杰介绍，雨林探险拓展基地是今年暑期景区比较受欢迎的研学项目，该项目体验时长40分钟，由教官带领团队深入雨林实地探险，路过野外、昆虫、恐龙3个学堂，了解野外生存技巧、史前昆虫、恐龙等相关知识，训练孩子观察事物的能力，培养孩子与伙伴沟通、合作的能力，提高孩子适应环境、危机应对和独立思考问题的能力。

雨林探险拓展基地是常州环球恐龙城研学市场升温的一个缩影。据悉，今年上半年，常州环球恐龙城内的研学（夏令营）接待情况已经基本恢复到2019年同期水平。姚俊杰介绍，依托中华恐龙馆专题博物馆，恐龙园文化旅游集团充分发挥自身文旅优势，组建专门的研学讲师团，开设生态、环保和恐龙专题课程，打造出一系列精彩纷呈的研学产品。

为了将有意义的事情做得有意思，寓教于乐、寓教于娱，2020年恐龙园文化旅游集团提出了“亲近自然、保护环境、珍爱生命、守护家园，不让恐龙的昨天成为人类的明天”的绿色发展理念，并围绕着这一理念开展研学游活动。2021年底，集团又成立了研学素培事业部，整合集团旗下各类载体资源，通过科技、场景、互动、体验等手段的融合和应用，创新“旅游+教育”模式。

以去年推出的恐龙人防灾避险体验馆为例，恐龙园文化旅游集团研学素培事业部总经理蒋健介绍，馆内共有地震灾害、气象灾害、交通安全等六大区域，以“体验+实训”的模式进行相关知识的科普。目前，场馆已与常州大学、南京旅游职业学院等院校合作，打造了专业的师资团队。今年暑期推出的红领巾志愿者服务活动，一经上线便受到市民游客的喜爱。

镇江茅山：红绿融合

“研学游前景广阔，发展空间很大。”在镇江茅山景区营销中心总经理赵厚春看来，景区研学最重要的还是研学产品的供给，要立足景区特色资源，成立专业团队打磨研学产品，同时联动周边景区景点，丰富研学内容，从而为青少年带来更好的研学体验。据介绍，近年来，茅山景区依托红色资源、现代农业产业资源以及福文化资源，打造茅山研学基地，不断丰富研学旅游内涵。

以茅山新四军纪念馆、苏南抗战胜利纪念碑、茅山“铁军营”等景点为主体的红色文化体验是茅山景区的传统研学项目，今年暑期，源源不断的游客走进茅山，沿着当年新四军的足迹，通过一件件文物、一张张图片了解这段历史。游客黄明说：“从新四军纪念馆到铁军营，一路上的场景，一幅幅的展板画面，让我感触很深。”

除了红色文化，茅山景区还推出了马埂村中草药制作、丁庄村葡萄采摘等农事体验，以及茅山福文化体验，并打造了3条研学线路供游客选择。暑期景区主推的三天两晚研学项目，则可以一次体验到红色、农时、福文化三大主题。

赵厚春介绍，去年12月，茅山景区成立了江苏福地茅山文化咨询有限公司，专门负责研学板块，整合周边乡村的旅游资源，进一步丰富研学产品内容。今年上半年，景区已接待研学团游客超过9.4万人次，红绿融合的研学产品，正成为茅山景区的又一张亮丽名片。（邰子君）