美国史蒂文斯理工学院什么水平，斯蒂文斯理工学院MEM：工程管理教育的标杆，培养行业领袖的摇篮

众多周知，美国作为工业强国，其工程类专业一直都是美国引以为傲的专业领域，正是因为有了其强大的工程教育作为基础，美国的工业发展才这么发达，美国的工程人才才这么多。

下面就来看看美国工程类专业的优势吧！并以美国四大理工斯蒂文斯理工学院为例了解工程管理硕士( )的专业设置优势。

工程类专业 为什么选择美国？

▋大量高水平的大学和研究机构

美国有很多世界著名的大学和研究机构，其中很多都在工程领域处于领先地位。这些机构提供了丰富的学术资源，包括先进的实验设备和技术，为学生提供了接触最前沿科学技术的机会。

▋ 丰富的学科门类和课程设置

美国的工程专业门类非常丰富，涵盖了机械、土木、化学、电气、计算机等多个领域，而且课程设置灵活，可以根据自己的兴趣和需要进行选修。

▋ 实践教育和职业培训

美国的工程教育注重实践，很多大学和研究机构都与当地企业和产业界保持紧密合作，为学生提供实习和职业培训机会，帮助他们更好地了解工程实践和职业发展。

▋ 国际化的学习环境

美国的大学拥有丰富的国际学生资源，学生可以在一个多元化和包容的环境中学习和交流，增强自己的跨文化沟通和合作能力。

▋ 职业发展机会

美国工程师的职业前景和薪酬待遇非常优越，很多知名的科技公司和制造业公司都在美国设有分支机构和研发中心，为工程专业毕业生提供了广泛的职业发展机会。

工程管理专业

( )

工程管理专业（ ）是一种涵盖了工程和管理两个领域的综合学科，主要研究如何在工程项目中应用管理和组织原理，以达到高效的资源利用和最终目标的实现。

在美国，工程管理专业通常属于工程学院下的一个独立学科，也可以作为其他学科的一个子专业，如土木工程、机械工程等。在大学中，学生需要学习工程基础知识，如数学、物理、化学等，同时还需要学习管理学科的相关课程，如财务管理、市场营销、领导力等。在专业课程中，学生将学习项目管理、质量管理、风险管理、决策分析等内容。

工程管理专业的毕业生可以在工程、制造、建筑等领域从事管理和领导职位，或者在咨询公司、科技公司等企业从事工程管理相关工作。在工业界，工程管理专业的毕业生往往具有较高的就业竞争力和薪资待遇。

热门院校

美国四大理工学院

斯蒂文斯理工学院工程管理硕士

斯蒂文斯理工学院成立于1870年，校园总占地55英亩，学校在华盛顿特区拥有一座卫星校园，学校强调创新和企业家精神，是一个以工程、科学和管理项目为主的研究型学校，鼓励学生通过学校的技术创新理念参与研究项目和开发新技术。一直以来斯蒂文斯理工的教育理念坚持着为解决未来难题，推动创新，为未来赋能，培养高科技创新型人才为目标的办学宗旨，培养出了一代又一代的杰出人才。在美国的教育和研究领域中位居前沿的理工类大学，学校注重创新和创业，对于热爱理工科的学生而言，这里是非常理想的学习圣地。

该校在工程、材料科学、工程技术治理、微生物、纳米电子技术、无线通信、环境科学等领域的教学科研都处于领先地位，在美国名列前茅。

斯蒂文斯工程管理专业

未来技术领袖

SSE（系统与企业学院）作为全美，首批致力于系统科学和工程学的大学之一，SSE为学生提供向系统教育和研究的全球领导者学习机会。以激励、培养和教育未来以技术为中心的领导者为目标，帮助学生成为技术专业人士设计我们这个时代最具挑战性问题的解决方案。学院专业设置专注于系统工程、软件工程、工程管理、分析学和机器学习，提供硕士和博士学位项目，以世界级、实践为基础的技术创新教育，引领学生发展并获得职业成功。

SSE（系统与企业学院）也是系统工程研究中心（SERC）的所在地美国史蒂文斯理工学院什么水平，该中心是美国国防部的大学附属研究中心，该中心由SIT领导，美国22所大学参与的复杂系统和企业研究中心，一个跨学科研究中心，专注于航空航天和国防、人工智能（AI）、机器学习应用、医疗保健、运输和物流领域的复杂企业系统。

学术与薪酬竞争力

世界前列

值得一提的是，斯蒂文斯工程专业毕业生深造获得博士学位的比例仅低于麻省理工和加州理工，名列全美第三，是一所具有雄厚的教学和科研实力的理工学院。

在就业方面，SIT的表现也非常出色，学校的就业中心致力于为学生提供更多的服务，每年有数百家雇主来学校招聘。毕业学生通常在宝马、IBM 等全球知名科技创新企业做技术管理工作，或是在高盛等投行、咨询公司任职。在职业安置、薪资潜力和投资回报方面非常具有竞争力。

日前，官网发布最新毕业生职业成果报告，全美四大理工斯蒂文斯理工学院工程管理硕士2023年99%就业，平均年薪8.9万美元，《纽约时报》将斯蒂文斯理工学院列为毕业生收入高的大学第7位。该校毕业生就业企业包括BMW, Exxon, Sachs, IBM, & , and 等，而学校的就业中心也致力于为学生提供更多的服务，学校每年有300多家雇主在校园里招聘，为SIT毕业生在当今竞争激励的就业市场增加更多的机会。

斯蒂文斯工程管理硕士保研项目

该保研项目是斯蒂文斯理工学院工程管理硕士项目的特别录取通道。项目通过对学生的全面个性化评估和科研主题课程训练，鼓励学生以增强科研能力替代应试，减少研究生入学考试对学生学习和科研的干扰。

该项目由斯蒂文斯理工学院工程管理硕士保研项目中国招生与教学中心（紫荆教育）全权负责运营，详情请见斯蒂文斯理工学院官网项目说明：/page-basic/-

关于斯蒂文斯理工学院

创校于1870 153载岁月

校训：Per ad astra ， to the stars “历经艰难，终成大业”

位于：纽约大都会，与曼哈顿隔河相望

2024年U.S.News全美大学 排名76

土木工程学科 排名第1

全美STEM学科 排名第5

工程管理专业 全美排名TOP10

全美大学毕业薪酬 排名第7

与麻省理工等并称全美四大理工

全美首批工程管理项目之一

工程学 融汇百年学科发展进程

2位诺贝尔奖得主

多项权威认证：AACSB（国际商学院协会认证）、ABET(美国工程技术认证委员会认证)、ACS（美国化学学会认证）、PMI ( 项目管理协会-全球认证中心认证)

2024年春季美国史蒂文斯理工学院什么水平，斯蒂文斯理工学院MEM：工程管理教育的标杆，培养行业领袖的摇篮，斯蒂文斯理工学院MEM工程硕士保研项目，课程接收申请中，欢迎申请，继续关注我们，咨询了解更多课程信息。

受教育部国际合作与交流司、职业教育与成人教育司委托，中国职业技术教育学会对外合作与信息服务部从2016年起每年通过全国职业教育对外合作项目统计平台()征集职业教育对外交流与合作办学典型案例，编辑成《全国职业教育对外交流与合作办学典型案例汇编》，由出版社正式出版。优秀案例通过中国职业教育公众号、中国职业技术教育网、全国职业教育对外合作与交流网等平台发布。

今年拟征集案例100篇，案例咨询联系人：

崔艳，座机：，手机：

深化合作办学模式培养国际化专业人才

——中爱合作机电一体化技术专业建设

（唐山工业职业技术学院孟海涛唐山）

摘要：随着中国经济的高速发展以及经济增长方式的转变，对技术技能型人才的需求变得越来越迫切，而随着全球一体化的发展，急需一大批能够参与国际技术竞争与合作的人才。唐山工业职业技术学院与爱尔兰都柏林理工学院（DIT）合作，引进优质教育教学资源，通过共建专业、共建课程等形式，培养具有国际视野的技术技能型人才，不断提高人才培养质量和水平。

关键词：DIT，机电一体化技术专业，国际化，技术技能型人才

一、学院简介

唐山工业职业技术学院是国家百所骨干高职院校，新校园坐落于京津冀协同发展战略的重要支点——曹妃甸。面向现代装备制造业和服务业，学院设有7个系,开设40个专业，在校生1万余人，其中动车组技术、港口物流管理、陶瓷艺术设计等7个专业被列为中央财政支持的国家重点建设专业。政府投资16亿元，在曹妃甸生态城代建了占地1644亩，建筑面积33.8万平方米的“生态型、数字化、开放型、国际化”的新校园，为国际合作交流工作开展创造了条件。

学院自建院以来，按照“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，坚持“立足唐山、服务河北、辐射全国、走向世界”的开放办学方针，加强国际交流友好合作，开创了高职教育的新局面。在各级政府和相关部门的支持下，学院与瑞士、美国、德国、爱尔兰等12个国家与地区院校建立合作关系；经省教育厅批准，教育部备案，实施了与爱尔兰都柏林理工学院中外合作办学项目；与德国IB集团合作，共建国家级海外师资培训基地；与台湾稻江科技暨管理学院、台湾大仁科技大学开展了互派交流学生、教师培训等合作；与韩国韩博大学、美国柯克伍德社区学院开展学分互认，共建专业合作；选派200余人次教师参加境外进修培训；邀请40余名外籍教师来校讲学、培训，聘用瑞士、德国等外国专家在校任教；接收瑞士、孟加拉、法国、巴基斯坦、印度等国家和台湾地区70多名学生来院学习交流。通过加强国际交流与合作，借鉴学习国外的职业教育理念、人才培养模式、专业建设经验、教学教育方法法国3A高等商业发展学院被国内认证吗，全国职业教育对外合作典型案例连载（三十八）| 唐山工业职业技术学院：深化合作办学，结合实际，学以致用，完善提高学院的教学和管理，促进了学院的持续发展，壮大了办学优势，打造了办学特色。

二、中外合作办学项目概述

唐山工业职业技术学院与爱尔兰都柏林理工学院（DIT）共同举办的中外合作办学项目机电一体化技术专业于2013年获得河北省教育厅审批，教育部备案(办学许可证号:)。2013年9月正式开班授课。为了确保合作项目顺利实施，双方成立了合作项目管理委员会，全面负责合作专业的管理、运行和督导。DIT先后派17名专家、教师在学院考察督导讲学；唐山工业职业技术学院也选派21名教师赴DIT培训，学习专业课程，教育教学方法。

合作专业学制三年，执行合作双方共同制订的人才培养方案和课程教学大纲。引进外方整个课程体系，所有专业课程都由外方提供法国3A高等商业发展学院被国内认证吗，同时增加中方的思政、体育、职业技能鉴定等课程；所有外方课程都由外方教师（部分为在爱尔兰学习通过外方培训认证的中方教师）担任。外方授课课程采用外方教案。保证从教学内容到教学方法均紧跟国际先进水平，使学生在国内受到先进的国际教育。参加该专业的学生可以同时注册两校学籍，在规定时间内修满学分，顺利毕业，能够获得唐山工业职业技术学院大专毕业证书，同时获得都柏林理工学院副学士学位证书。

三、项目发展情况

1.中爱优质教育资源合作，培养具有国际视野技术人才

唐山工业职业技术学院是国家优秀骨干高职院校。爱尔兰都柏林理工学院是一所拥有百年历史的高校，具有一流的教学水平，在爱尔兰享有盛誉。双方合作举办的机电一体化专业是两所学校的优势重点专业。通过合作办学的方式，将各自的优势和资源进行整合，制定特色鲜明的人才培养方案，着力培养视野宽、外语通、专业精的国际化人才。

2.依法实施中外合作办学项目，规范办学

合作双方根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国中外合作办学条例》以及国家和河北省的其他有关法律规定，按照双方签订的合作协议，依法实施双方机电一体化中外合作办学项目。在项目管理和运行中，依法对相关内容进行考察、申报，制定相关制度，确保项目规范性。

根据教育部的要求，严格按照招生计划进行招生录取，确保招生公开透明；认真严格执行对外籍教师授课时数、专业课程数、专业核心课程数以及外籍教师担任的课程门数达到三分之一的要求，确保教学质量；按照物价局的要求，对合作专业的学费进行申报审批，保障学生的利益。

3.双方高度重视，确保项目顺利实施

学院各级领导对本项目高度重视，倾注了大量心血。成立了以院长为主任的中方项目管理委员会以及以副院长、自动化工程系主任为主的项目团队，将双方教学管理和质量保障体系相结合，指派专人处理与DIT就合作办学中的教学和管理事项，保证合作期间的沟通、协调畅通。合作建立教研教改、教学运行、教材管理、考务管理、师资、实践教学和外考官等管理制度，确保达到两校人才培养目标要求。同时，根据双方的沟通和交流，不断修改、完善各项管理制度，以符合专业特色。

DIT非常重视项目管理运行和质量，成立外方合作项目管理委员会，派专人负责项目的管理和运行。先后多次派专家到学院进行考察督导。2013年3月，时任DIT亚洲事务部主任吴兵博士、制造与设计学院院长约翰•劳乐、机械与运输学院院长罗伯特•辛普森来学院就合作专业进行现场考察督导，双方就学生英语水平、DIT教师授课方式、课程安排、学期计划、质量体系等问题进行了协商并达成共识。同年6月，时任DIT副校长迈克•莫非和亚洲事务部主任吴兵教授来我院考察访问，就两校合作办学项目实施细节进行磋商。

2014年9月，学院受邀出席爱尔兰总统希金斯在北京举行的访华早餐招待会。早餐会后，DIT副校长奥康纳博士和DIT国际联络部主任吴兵博士来学院考察访问，与DIT教师、合作专业负责人、专业教师和学生座谈，共同查找合作项目中存在的问题。

2015年11月，DIT副校长、工程与建筑环境学院院长法瑞尔教授来我院参观考察，双方就学生交流、教师培训以及合作专业续签等事宜进行商讨并达成共识。

4.完善各项教学制度，保障人才培养质量

学院成立专业委员会。委员会每学期有两次的定期会议，及时发现教学过程中的问题并及时提出解决方案，定期与DIT教师联络，吸取、总结就教学经验，联系的电子邮件超过500封。

通过与DIT联系，收到了很多关于教学质量保障的相关文件。包括DIT学院质量提升手册、DIT顶岗实习手册、DIT自动化工程项目系统文件等相关文件、制度超过50份。教师团队认真研读合作办学项目文件和DIT自动化工程专业的各门课程标准，投入大量时间翻译相关文件，结合国内的办学情况，制定了我院与DIT合作办学专业管理手册、学生手册和顶岗实习手册。积极组织团队学习，研究制度设置的理念，借鉴DIT在专业课程设置，学期课程衔接，课程标准制定、项目管理与监测，学生反馈等方面的相关制度。