辅导教育机构，首届“辅导机构教师专业规范的探索与实践研讨会”在京召开

首届“辅导机构教师专业规范的探索与实践研讨会”在京召开

12月27日，中国教育学会（以下简称“学会”）在北京国际会议中心召开主题为 “辅导机构教师专业规范的探索与实践研讨会暨2016年辅导教育行业及辅导机构教师现状调查报告发布”的学术研讨会。会上，中国教育学会会长钟秉林做了开幕致辞，常务副会长兼秘书长杨念鲁做了主旨报告辅导教育机构，首届“辅导机构教师专业规范的探索与实践研讨会”在京召开，各辅导机构代表也就辅导机构教师的专业发展作了重要分享。同时，学会发布了《中国辅导教育行业及辅导机构教师现状调查报告》辅导教育机构，并正式启动了辅导机构教师专业水平评价报名，公布了辅导机构教师专业水平评价项目首批试点单位。

学会会长钟秉林在开幕致辞中表示，课外辅导教育已成为我国学校教育的重要补充，但其市场机制亟待完善，教师专业化有待加强。学会常务副会长兼秘书长杨念鲁在“中小学课外辅导领域的教育创新及探索”报告中分析了借助第三方力量规范辅导教育行业的必要性和意义，并指出提高辅导机构教师专业素质是解决辅导教育相关问题的关键。他表示，辅导教育本质上是提供教育服务的市场行为，积累了大量新的教学方法和技术，在促进学校教育改革方面发挥着积极作用。“不容忽视的是，辅导教育行业具有教育属性，行业出现任何问题都会造成不良的社会影响。对此，国家提倡政府和市场之外的第三方力量在公共治理和公共服务中发挥更重要的作用。”

研讨会上，学会正式发布了《中国辅导教育行业及辅导机构教师现状调查报告》（以下简称“《调查报告》”）。《调查报告》对辅导教育行业的发展环境、市场规模和竞争格局，辅导机构的教师构成、教师评价标准以及辅导机构教师职业发展现状进行了定性分析，同时结合对辅导机构教师和学生家长的调研，指出了教师职业发展存在的问题，最后通过对行业未来关注方向的分析，预测了辅导教育行业的发展趋势。学会表示，未来每年将会深入一线辅导机构及教师群体进行调研，并推出相关报告，共同助力辅导机构教师的专业发展。

好未来创始人张邦鑫和精锐教育创始人张熙作为辅导机构代表分享了自身的实践经验，并就辅导机构教师专业水平与行业发展发表了重要讲话；在圆桌论坛环节，各辅导教育行业的相关人士共同探讨了辅导机构的价值转型之路，并对教育改革下辅导教育行业的发展趋势发表了各自的看法。

会上，学会对“辅导机构教师专业水平评价”项目进行了深度解读，体现了其在促进辅导教育行业健康发展方面的深层意义。

最后，好未来教育、学大教育、精锐教育、高思教育、优胜教育、北京迪殊科技有限公司（点师成金）被正式授予辅导机构教师专业水平评价项目“首批试点单位”牌照。同时，学会领导为专家委员会成员颁发聘书，正式启动辅导机构教师专业水平评价报名。学会表示将继续通过试点工作，检验并完善辅导机构教师专业标准及考评体系，助力辅导机构教师专业发展。

在线教导网校体系已经在教导机构中流转开来，然则若何搭建在线教导网校平台呢？直播、与其他平台分工？仍是应用在线培训体系，在线进修培训体系本人搭建一个在线网校平台呢？

不少中小型培训机构跟小我私家教导从业者，因为资金无限、手艺不足，思量转型线上时都但愿可以或许找一个起步低的平台，市场上有特地入驻的平台，也有自力网校体系以及云同步平台。究竟该若何抉择？上面咱们来看看这几种体式格局的利害。如何完整搭建一个在线教育系统？

详细解答网校搭建，第三，个性精准性。教育均等是现代学校教育制度兴起后的一个重要概念，它要求提供所有孩子免费教育到某一年龄水准;无论孩子的社会背景如何，都要为他们提供共同的课程;无论孩子的出身如何教育机构，如何完整搭建一个在线教育系统，都要进入同类学校;同一学区的教育机会要绝对平等。在此基础上发展出的学校、大班授课等制度，直接导致了学校教育无法精准地按每个学生的个性进行专门培养。

第一，借助直播平台讲课

应用直播APP举行直播讲课领有互动技艺，却也磨练着传统录播视频的先生们。直播教授教养也有瑕玷，比方精细度，有些先生言语抒发能力差，然而直播没有前期，不克不及剪辑，大概显现进去的直播课紊乱，虽无地址限定，但结果和可持续性的方面其实不现实，弹幕太多轻易造成紊乱，并且留言式的弹幕互动，学员大概挂机混学。

详细解析网校搭建，“互联网+教育”更多的应该是以传统教育所没有的方式进行，拓展了学生的知识面，使老师不在照本宣读，拓展学生获取知识的途径！同样，教育方式也发会有所改变，由传统的以教师为中心逐渐过渡到以学生需求为导向教育机构，这样更能促进学生自主学习。

别惊奇网校搭建&#x