医学生泰国留学，医学留学国家介绍–瑞士

作为欧洲的一个小国家，瑞士的国土面积非常小。瑞士()，全称瑞士联邦，为中欧国家之一，划分为26个州。瑞士的主要城市有苏黎世、日内瓦、巴塞尔、伯尔尼、洛桑、圣加伦、卢塞恩、卢加诺、洛迦诺。全境以高原和山地为主，有”欧洲屋脊”之称。瑞士旅游资源丰富，有世界公园的美誉，许多国际性组织的总部都设在瑞士。

瑞士是世界上科研领先的国家之一。很多先导科学家曾在瑞士大学学习或工作过，其中最著名的当属 ，他曾在ETHZ师范系数理科学习物理，后来也回母校担任理论物理学教授。

瑞士有什么特色呢？

1、自然风景独特

瑞士有着得天独厚的自然风光，是世界十大旅游胜地之一，且被评为世界最适宜人类生话的十个地区之一。

2、政治稳定，经济发达

瑞士经济发达，人均财富雄踞全球第一，瑞士人民有很高的生活水平和福利保障。瑞士武装中立的历史相当悠久，自1815年后从未卷入过国际战争，安定的社会环境为学生创造了一个良好的学习氛围。

3、留学签证通过率高

瑞士对中国留学生持欢迎态度，申请留学读医学博士只需达到语言要求和阐明学习动机就可获得签证。

4、语言多样化

瑞士的官方语言是法语，德语，意大利语和罗曼语，在工商业及旅游业方面，英语是通用的语言。瑞士拥有700万人口和4种语言：75%的人讲德语，15％的人讲法语，2%的人讲罗曼语，25%的人会讲英语。而攻读博士，掌握英语就可以了，还可以顺带学习一些小语种。

5、国际机构众多

世界上有200多个国际组织把总部设在瑞士。如国际奥委会总部，WTO总部，联合国欧洲总部，世界卫生组织，国际足联等。每年有大量国际会议在瑞士召开，创造了许多就业机会。

医学院校介绍：

苏黎世大学

苏黎世大学( of )，坐落于瑞士第一大城市苏黎世，是世界著名的州立研究型大学，欧洲研究型大学联盟成员。该校成立于1833年，经过180多年的洗礼，如今已成为瑞士规模最大、实力最强的综合大学。包括第一届诺贝尔物理学奖得主伦琴、”世纪伟人”爱因斯坦，干扰素的共同发现者让.林登曼等在内的12名诺贝尔奖得主都曾在此学习或工作过。

苏黎世大学医学院为瑞士最为著名学院之一，1996年诺贝尔医学奖得主罗夫·辛克纳吉为苏黎世大学实验免疫学教授，因发现免疫系统如何识别病毒感染细胞而和澳大利亚学者彼得·杜赫提分享1996年诺贝尔生理及医学奖。

此外，苏黎世大学医院是瑞士第一所教学医院，创建至今一直是瑞士医学教育与研究中心之一。

巴塞尔大学

巴塞尔大学成立于1460年医学生泰国留学，医学留学国家介绍–瑞士，是瑞士最古老的大学，巴塞尔大学的生化系居世界领先地位。曾在巴塞尔大学任教的化学家于1933年发现了维他命C，并于1950年获得诺贝尔医学奖，1978年微生物学家获得了同样的荣誉。现有8000名学生，每年有700名学生毕业。

巴塞尔大学规模相对较小，但拥有优良的学术传统，在教学和科研两方面表现极其出色。大学的气氛友好、温馨。学校共设有7个学院，它们在教学和科研方面均表现卓著。学生可从众多的课程中自主选择学习课程。巴塞尔大学以其在新兴学科领域出色的研究和创新能力而闻名，生命科学和文化是其两大核心研究领域。

伯尔尼大学

伯尔尼大学创建历史可以追溯到十六世纪早期建立的神学院，当时建校的目的是为宗教改革培养清教徒牧师。学校在建校时拥有3位教授，到十七世纪末拥有6位教授。到十八世纪学校在人文和神学领域一直处于统治地位。

在启蒙运动开始之初，建立起了法学和数学教育。1805年伯尔尼政府改革整个高等教育体系，学校从原先的神学院扩展为拥有四个系的大学院，至此学校不仅培养牧师同时为社会输送律师和医师(包括内科学和兽医学)，其中哲学系(包括人文和自然科学)为其他三个系提供基础教育。

日内瓦大学

日内瓦大学是位于瑞士法语区日内瓦州的一所公立大学，规模仅次于苏黎世大学排在瑞士第二位。前身是1559年约翰·加尔文建立的日内瓦学院。经过启蒙时代，其学科领域逐渐扩展，1873年建立医学系后，正式更名为大学。

日内瓦大学每年开展不同学科的240多种学位教育以及约150种继续教育项目。日内瓦大学享有国际声誉，是集合了欧洲12所最优秀的研究型大学的欧洲研究型大学联盟 (LERU)的成员之一。现已成为瑞士仅次于苏黎世大学，学生人数最多的大学。其心理学和生物学在世界上享有很高的知名度。学校为学生提供多种基础学科的专业选择，同时还为在职人员提供众多进修培训项目。

洛桑大学

洛桑大学，瑞士历史最悠久的大学之一，距今已有470多年的历史。学校学术氛围浓厚，与洛桑联邦理工学院一起，形成致力于教学和科学研究的高等权威学府，是世界著名的综合性院校。洛桑大学现有7个学院，具体为:神学与宗教研究学院、法律与司法学院、艺术学院、社会与政治科学学院、工商与经济学院(又名:洛桑高等商学院(HEC ))、地球科学与环境学院、生物学院和医学院。商科、法律与犯罪学、生物学、医药学、地理学、环境学等学科是洛桑大学实力较强的学科。

弗里堡大学

弗里堡大学成立于1889年，位于阿尔卑斯山脚下的古城弗里堡。作为瑞士高等院校联合体成员，弗里堡大学为法语区及德语区大学起了桥梁作用。

弗里堡大学拥有5个系：神学系、法学系、经济学和社会学、文科学系、数学、自然科学系，各系分布于多所研究所。例如：信仰学院及宗教科学院、中世纪学院、国际电信管理学院、药理学院、外文教育及研究中心(CERLE)也属弗里堡大学的重点单位。弗里堡大学拥有众多不同专业的科研体系。大学目前的学生人数约旦为9000人，其中15%为外籍学生。

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去泰国留学读博，为什么选择东南亚博士留学？热门国家解析含费用、优势及政策

出国时间短、学制短、学历全球认可、中留服认证、学校与专业选择多、可回国落户，与中国距离相比英美更近，让东南亚留学成为了近年来工薪家庭留学生的选择。

另外东南亚大部分国家的留学学制灵活，属于英联邦或美式体制去泰国留学读博，拥有比较高的教学水准，同时在QS前100的大学也占了好几个名额。

先进的教育资源、优惠的学费、沉浸式的英语环境、性价比极高的高等教育、相对熟悉的亚洲文化…

这些原因使得东南亚高校正成为越来越多中国大学生交换、留学和研究生深造的选择。

那么热门的东南亚硕博留学国家有哪些呢？

半岛上的马来西亚

英联邦教育体制

马来西亚是英联邦国家，其教育体制采用英国的教育体制，使用英语教学。硕士研究生1-2年，博士研究生3年。因此学制短，教育度灵活，毕业难度不高。

学历认可度高

马来西亚的学校分为公立和私立，两类正规大学都受中国教育部的认证。多数公立院校处于世界领先地位，而且马来西亚与英澳等大学合作，学生可以以此作为欧美留学的跳板。

英语氛围浓厚

马来西亚高等院校完全采用纯英语教学，加上英语在马来西亚是官方语言之一，英语广泛流通是马来西亚主要媒介语言，这极有利于提高学生的语言水平或为继续转战其它英语系国家设定良好的英语基础。

费用相对较低

相对于新加坡，马来西亚的留学费用相对较低。公立大学的学费及杂费总花费在4-5万/学制年，但申请难度较高。私立大学的学费及杂费总费用普遍在6-7万/学制年，但近几年普遍私立院校收费存在“费用陷阱（巧立名目的各项学习费用）”，学员在选择留学机构时需谨慎。

马来西亚的生活费和国内相似，生活支出等同于国内一线城市，3年生活费（往返机票、食宿等）用总花费在10-12万左右，性价比相对较高。

博士生留学政策

入学条件

申请审核制入学

需要语言托福80或雅思6.5+或MUET4+

前置学历平均成绩达标（不同大学和不同学科，要求标准不同）

毕业要求

学制3年，要求在校学习时间累计12个月以上

完成2-3门专业课程（各学校各专业略有不同）

完成3-4篇课题论文

在国际学术期刊上发表两篇文章

完成毕业论文（12万字以上），通过毕业答辩

群岛之国菲律宾

美式教育体制

菲律宾历史上为美国殖民地，菲律宾与美国的高等教育一脉相承，是一个纯美式英语国家，教育体制上与美国完全相同。硕士研究生1-2年，博士研究生2-3年。学制短，教育度灵活，毕业难度不高。

亚洲顶尖学府

菲律宾聚集亚洲顶尖的高等学府，其学历获得欧美等发达国家和我国教育部的承认，菲律宾大学、雅典耀大学更是进入QS亚洲。并且菲律宾众多高校历史悠久，有创立于1611年亚洲最古老的大学圣托马斯，120年校史的西利曼大学、455年校史的圣卡洛斯大学、118年校史的中央大学等15所名校都进入QS亚洲排行榜。

亚洲英语学习中心

菲律宾是世界上最多人用英语的国家之一，仅次于美国与英国。英语基本识字率达93.5%，在亚洲排名第一。高等教育完全采用英语教学，有益于学习英语和专业领域的环境。

入学门槛低、毕业难度较低

受到美式教育影响，在菲律宾学习，只要按照教学进度、学习计划来，学生一定能顺利毕业。其次，如果去其它英语系国家留学的话，英语成绩是必备的条件。而菲律宾申请入学无需语言成绩，让很多人都能轻松的申请。

留学费用在东南亚最低

相比英、美、澳、加动辄百万的留学费用，菲律宾留学是全世界费用最低的国家之一，大概的花费只是欧美国家的八分之一，在整个东南亚留学国家中也是最低的，平均每年的花销在10万以内，是大多数中国工薪阶层读博士的首选。

菲律宾的物价不高，相当于中国二、三线城市水平，较低的生活成本也是使留学总费用降低的另外一个原因。

博士生留学政策

入学条件

申请审核制入学

无外语成绩要求

前置学历平均成绩达标（不同大学和不同学科，要求标准不同）

毕业要求

学制2-3年，要求在校学习时间累计6个月以上

完成16门专业课程（各学校各专业略有不同）

完成毕业论文（6万字以上），通过毕业答辩

无论文发表要求

狮城新加坡

仿英式教育体制

新加坡延袭英国教育制度，并且博士教育结合了英美两国博士训练系统的优点，其教育水平和文凭都被教育部认可，其中的学校都是和美国、英国、澳洲、德国、新西兰等国家著名大学联办。

文凭含金量高

新加坡的教育质量居于亚洲前列。教育文凭含金量高，获得国际认可，可申请到英美加等国升学和就业。三分之一的中国学生会以新加坡留学作为跳板，以便将来有机会能到第三国深造或发展，所以新加坡又被称为黄金跳板！

学制比国内短

去新加坡读博士一般可以4-5年左右毕业，并且大部分院校本科学位就可以直接申请。与之相比去泰国留学读博，为什么选择东南亚博士留学？热门国家解析含费用、优势及政策，国内目前硕博连读一般需要5-6年，欧美的博士一般需要5-7年。新加坡取得一个博士学位较为省时。

留学费用及助学金政策

以其提供的高质量的教育来看，新加坡的教育收费相比欧美不算贵，性价比还是不错的，平均每年的所有开销，基本在25万左右，课程的学习和日常的生活都可以得到保障。

在新加坡公立大学，凡是被公立大学博士项目录取的学生，发放新加坡助学金，学费减免50%左右，获得助学金的学生国际硕博项目，需要与新加坡教育部签署助学金协议，毕业后需要在新加坡当地注册的企业服务三年，作为学费减免的协议。

博士生留学政策

入学条件

申请审核制入学（需套辞）

雅思6.5+或托福（网考）80分

GRE (320+，写作3.0)，商学院可以考虑GMAT(650+)

硕士院校211或985，均分85+（不同大学要求标准不同）

GPA 3.0 及以上

毕业要求

完成6门课和英语课，B及以上

需全日制学习

通过中期答辩

完成毕业论文，通过毕业答辩

新加坡各个学校的毕业标准都所有不同，相对毕业难度较为严格

据统计，目前至少有近10万留学生活跃在东南亚，而且数量呈逐年上升趋势。（2017年为赴“一带一路”沿线国家留学人数6.61万人，同比增长15.7％，增长率超过我国总体出国人数增长率。）

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泰国到中国留学，报告精读 | 华侨华人蓝皮书：华侨华人研究报告（2021）

近日，由华侨大学和社会科学文献出版社共同发布了《华侨华人蓝皮书：华侨华人研究报告（2021）》。

《华侨华人研究报告（2021）》分为总报告、教育文化篇、文化认同篇、移民与留守篇、专题篇五个部分。

总报告对英国本土华文教师——海外华人群体中从事华文教育的教师群体对自身工作的满意度进行了调查。通过调查研究发现，英国本土华文教师对工作的整体满意度较高，各子维度的满意程度从高到低依次为“自我实现”“人际关系”“进修晋升”“物质环境”“外部支持”“领导管理”；不同教师在性别、教龄、学历、任教机构和教学对象方面呈现较为明显的差异；在影响因素方面，学历、教龄、家庭与组织的支持是影响英国本土华文教师工作满意度的重要显著性变量。总报告在实证研究的基础上提出建议，应该通过增权赋能、精准培训、自我调节、专业发展和教研相长的方式，提升英国本土华文教师工作的满意度。

教育文化篇共有三篇报告。第一篇报告调查缅甸华侨华人中从事华文教育的教师的专业能力以及影响其专业水平的因素。第二篇报告调查泰国华裔留学生在中国利用不同社交媒介融入、适应当地生活的情况。第三篇报告比较泰国与印尼华裔留学生在学习、人际交往、适应中国本地生活的差异。三篇报告在整体上突破以往华文教育研究倚重经验总结和感性描述的传统研究范式，呈现了华文教育研究路向的可能性和丰富性。这三篇报告提出，应继续加大与各国的交流与合作，利用社交媒介对在华外籍人士关系的影响来开拓跨文化传播的影响力和文化涉入度。同时，鉴于东南亚国家在华学生跨文化适应能力相对较强，今后可吸引更多东南亚学生，尤其是攻读硕博士学位等高学历的学生群体来华留学，优化在华留学生源结构，提高我国高等教育的国际化水平。

文化认同篇有两篇报告。第一篇报告利用量表调查马来西亚新生代华人的双重文化认同以及文化变迁问题。第二篇报告调查马来西亚历史上不同年代的华文教育运动对马来西亚华人文化认同的影响。两篇报告从定量和定性等多个层面分析马来西亚不同世代华人的身份认同，认为应该注意到新生代华人文化、身份、国家等认同问题的复杂性。

移民与留守篇共有四篇报告，以浙江温州华侨华人及留守人群为对象进行调查。第一篇报告调查温州丽岙街道华侨华人移民西欧的历史与现状。第二篇报告调查目前温州丽岙华侨华人的中国妻子留守在老家的生活情况。第三篇报告调查温州丽岙侨乡义务教育阶段的跨国留守儿童的生活现状与学习问题。第四篇报告调查温州玉壶镇小学和玉壶镇中学留守儿童居于弱势处境表现出来的问题。四篇报告从移民海外的情况及留守侨乡等不同侧面进行分析，试图挖掘温州华侨华人和留守儿童的真实处境。这四篇报告建议，应重视侨乡留守人群的相关问题，特别是留守儿童的教育和关爱问题。

专题篇有四篇报告。第一篇报告从泰国华商网络视角出发考察华商网络在中国对泰投资中的影响，探讨华商网络在影响中国对泰投资中起到的作用。第二篇报告从华人商会发展与治理的角度探析影响菲律宾华人商会参与21世纪海上丝绸之路的内外因素，提出引导华人商会参与和助推21世纪海上丝绸之路建设的建议。第三篇报告考察近十年来日本中国新移民的人口特征与发展动态，分析华人社团、华文媒体、华文学校、华商企业的发展，以及它们在中日交流中的作用。第四篇报告调查阿根廷中国新移民人口发展、行业分布、社团功能、子女教育、融入主流等问题，探讨目前面临的主要困难及其发展对策。

《华侨华人研究报告（2021）》通过以上五个方面把握目前华侨华人在海外的最新生存现状，并提出有价值的政策建议。

1.增加华文教师对教育机构发展的参与感有助于提高英国本土华文教师的工作满意度

蓝皮书指出，管理制度的好坏、外部的支持，将直接影响到本土华文教师的归属感和情绪倦怠，进而间接影响教师的工作满意度乃至离职动机。

因此，要对本土华文教师赋权增能，各类华文教育机构在制定发展规划、管理规章、奖惩制度时，要广泛征求华文教师的意见和建议，增加华文教师对华文教育机构发展的参与感。组织行为学角度的教师满意度研究发现，当教师个体需要的满足与教育组织的目标实现一致时，更容易引发较高的教师满意度，而工作满意度高的教职员工会以更为积极的心态来参与教育组织内的活动，对工作的期望和参与度更高，形成良性互动。华文教育机构要制定明确的发展目标，要让所有华文教师知晓组织发展目标，并确立与组织目标相一致的个体发展目标，使个体与组织的发展形成合力。

此外，还要在对华文教师赋权增能的过程中增加其自主性。大量研究表明，教师在工作环境中所感受到的自主性与教师工作满意度密切相关。教师自主是对教师赋权增能的一种形式，教师自主意味着他具有选择教学目标，教学方法、策略的自由，而这些选择往往与教师个人的教育信念和价值观高度一致。工作环境是否给予了教师足够的自主度，关系到教师对自身人格完整与自由的体验。华文教育环境充满了复杂多变的未知因素，华文教师更加需要一定的自主度来进行华文教育情境里的各类决策，教师感受到的自主性能够预测其对工作的投入和工作满意度。

2.关注切身利益可加强马来西亚新生代华人对于华族身份的认同

蓝皮书指出，每年都有不少马来西亚学生到中国留学，2018年共有9479人，按国别排序为第15位。不少留学生因为回到祖籍国求学而历经了“再华化”的过程，对于了解中国当地的状况，这些留学生起到了不可忽视的“桥梁”作用。相较于传统的以中国官方为主的海外传播视角，这些马来西亚华人的“他方视角”有更高的可信度和接受度，受语言文化差异、意识形态阻碍等因素的影响较小，最终的效率和效果相对较高。如华侨大学华文学院的海外新“声”代工作室，利用自媒体平台发布东南亚留学生自制的中英双语视频，受到了海内外媒体和网络用户的广泛关注，目前原创视频累计播放量已突破20万次。

马来西亚新生代华人从小生活在马来西亚，对华族身份的认同是受到家庭环境和华人社团环境的影响而形成的。他们不会仅仅因为中国的飞速发展而更加认同中华文化，只有当华人的身份切实影响了他们的利益时泰国到中国留学，他们的华族身份认同才有可能提升。因此，我们可以继续依托“21世纪海上丝绸之路”，加强与马来西亚的合作，充分吸收马来西亚新生代华人参与到合作中来，通过“政策沟通”和“贸易畅通”来推动“民心相通”。一方面借助他们的语言文化背景来推动两国合作的开展，另一方面吸引他们促进就业，切实提高马来西亚新生代华人的利益，增强他们对于华族身份的认同。

3.日本中国新移民在中日交流中起到推动日本社会发展和促进中日交流互动的作用

（1）推动日本社会发展

中国新移民在各自不同的领域推动了日本社会的发展。留学生不仅是日本高等教育发展的贡献者，也是日本中低端、高端就业市场的重要供应源。[20]留学生留学期间，往往在餐馆、工厂、便利店打工，供给了日本的中低层劳动力市场。而留学生毕业后，很多又进入高校科研机构、高新技术企业等，从而转变为日本所需要的高端人才。日本中国新移民学者把“中国”融入自身的教学、研究与行政工作，丰富了日本大学的教学研究和多元文化环境泰国到中国留学，报告精读 | 华侨华人蓝皮书：华侨华人研究报告（2021），向日本社会提供了了解中国的一个重要渠道。日本中国新移民企业家在日本经营，成为日本经济发展的重要组成部分；他们拥有跨语言、跨文化、跨地域、跨国界的社会网络和社会资本，成为沟通中日经贸的纽带和桥梁。

（2）促进中日交流互动

日本中国新移民不仅通过自己的专业工作，也通过一系列社会活动促进了中日的交流互动。日本中国新移民社团通过日语/中文比赛的形式，引导两国青年一代增进彼此理解。值得一提的是，汉语作文比赛面向学习汉语的日本人，以激发他们学习汉语、了解中国、到中国旅行求学的热情。这些民间交流活动促进了中日之间的良性互动，巩固了两国友好的民间基础。日本的华文媒体也不仅为在日华人提供服务，也有一定的日本人读者群、中国国内民众读者群，成为国际传播的重要力量，在向日本传递中国、向中国传递日本方面扮演着重要角色。日本华文教育不仅面对华侨华人及其子女，也面向日本人之中有学习兴趣者或有志于从事中日交流相关事业的人士英国在职研究生，促进了中日之间的语言、文化和人员交流。

精彩目录

铭记历史 缅怀先烈

Ⅰ总报告

1.英国本土华文教师工作满意度调查（2018～2020）

Ⅱ教育文化篇

2.缅甸本土华文教师专业发展的实证研究

3.泰国华裔留学生社交媒介使用与跨文化适应调查报告

4.泰国与印尼华裔留学生多维度跨文化适应比较研究

Ⅲ文化认同篇

5.马来西亚新生代华人双重文化认同调查报告

6.马来西亚华文教育运动与华人文化认同

Ⅳ移民与留守篇

7.温州丽岙华侨华人移民西欧调查研究

8.丽岙侨乡留守妇女的分布概况及成因

9.温州丽岙跨国留守儿童的现状调查

10.温州侨乡留守儿童的弱势处境问题研究

Ⅴ专题篇

11.华商网络在中国对泰投资中的作用效果及机制

12.菲律宾华人商会的发展与功能

13.日本中国新移民调查研究

14.阿根廷中国新移民调查研究

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