英国普利茅斯大学招生，院长对话｜布华顿：艺术技法是重要的，创造力和观念不可或缺

“杏林撷英——全国高等美术院校优秀学生作品邀请展”即将在中华艺术宫举行，此次展览将从学生作品首展，反思中国艺术教育的得势。不久前，英国普利茅斯艺术学院院长（ & Chief of of Art）安德鲁·布华顿（ ）在上海徐汇滨江中心以“ ”为题，结合艺术教学实践，为上海的艺术家和艺术教育工作者带来了一种别样的艺术教育方式。他所带来的教育方式或对中国的艺术教育有所启迪。“澎湃新闻·艺术评论”（）就中外艺术教育的异同对话布华顿教授，他认为教师不应扮演教导者，而是与学生平等的参与者；而作为艺术类的学生掌握丰富的“艺术语言”，才能做出好作品。

普利茅斯艺术学院的学生正在分享作业

布华顿开篇提出12条教学理念，将“做”（实践），放在首位。与中国教育认为的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”不同，他不再主观地将“窗外事”与“圣贤书”对立起来， “从实践中得到理论与经验”而不是“理论指导实践”。让实践先行。实践是学和思的完美结合，要求手、心、脑完美协调，这样教育出的学生才是真正打通了“任督”二脉，能够适应新时期的需要。

那么这样的教育在传统的教学空间里能否实行？答案是否定的。布华顿认为学习空间直接影响着学习的效果，传统的“监狱式”的教室将空间阻隔，也妨碍了学生兴趣的随意发挥。于是在普利茅斯艺术学院之外，独特的、针对4-17岁学生的“红房子”学校应运而生，除了外立面明快的红色和错落有致的结构，“红房子”最大的特点是没有走廊，呈开放的百货公司状，整个教学空间自由贯通，与教学理念悄然呼应。这种特殊的教学空间引起了泰特现代美术馆的注意，在参观了红房子之后，泰特现代美术馆将五楼的空间依样打造成开敞自由的空间，推翻了分隔式小工作区的方案。

针对4-17岁招生的“红房子”学校外观

如此一来，通识教育自然不是最终的教学目的。布华顿借奥巴马的话表达了对21世纪青年学生的期待，“21世纪的青年学生要有解决问题的能力、批判创新思考的能力、解决模糊与复杂问题的能力、多种技能以及跨学科学习能力。”所以普利茅斯艺术学院旗下“红房子”学校的教学是目的导向的：激发学生的学习潜能，更好地进入生活。学生在学院里可以种植食材、学习烹饪、观察宠物、吹制玻璃、烧造陶艺等，由于实践与生活紧密相关，学生学习的主动性便大大增强，有些学生甚至能在这里找到终生热爱的行业。有趣的是，跨学科交流也可以促成意想不到的效果，例如时尚设计与影视的结合，艺术与经济学的结合，不仅新颖，而且高效。

在学校中教师也不再扮演教导者，而是与学生平等的参与者。打破了类似“长辈-孩子”的关系，学生在发挥创造性上便有了更大空间。布华顿发现，学生在小时候会限于师长的威严，变得倾向于“讨好”师长，久之就会以师长的期望为期望，遗忘自己的创造力。然而创造力是学生最宝贵的能力，因此他呼吁“学生不应该成为学习的消费者，而应成为创造者”。在教学过程中，教师摆正自己的位置，与学生一起参与，反而能有新鲜的发现。

在这样的教育下学生表现为大学入学率比较高，选举意识比普通学生高出20%，且几乎人人自愿参与慈善义举。但最终会成为什么样子？他坦陈“无法预测”，因为这些学生还在“实践的路上”，永远未完成。

安德鲁·布华顿

对话：安德鲁·布华顿

谈艺术教育，掌握丰富的“艺术语言”，才能做出好作品

澎湃新闻：您是英国艺术院校的院长，也是上海美术学院的荣誉教授，在您看来中国大学以素描、色彩应试入学的优劣所在？在中国也有人认为当下艺术学院的教育是培养不出大师的，你是否认同？

布华顿：技法是一方面，但更重要的是创造力、想象力和背后的理念。普利茅斯艺术学院招生的时候，学生不会上交已完成的作品，而是呈现他们的概念与作品计划，如果十分新颖有趣，那么通常就是好的。中国艺术教育体制下出不了大师，这种说法未免牵强，大师的成就是建立在教育基础上的，而且由于大师擅长突破，学校教育也不会对其构成障碍。

澎湃新闻：英国的美术学院是如何上课的？和中国教学和考试方式有何异同，其中是否有可以互相借鉴的地方？

布华顿：以普利茅斯艺术学院为例，我们会进行老师点评、同学互评与集体评价，经过这几关后好的作品就会浮现出来。虽然个人的评价有主观性，但好作品一般还是会得到大多数人认可的。英国的艺术学院目前侧重实验艺术，相比之下，中国仍注重艺术的基本功，这其实是难得的。但英国艺术受欧洲与美国影响比较大，中国在国际交流上可能不如英国这么顺畅博士，不过近些年中国学生到欧美和澳洲学习的越来越多，对中国艺术的更新很有帮助。

1970年代后，新兴科技的发展和实验意识的增强，艺术领域越来越注重观念，而非艺术对象。在现代主义初期，艺术家是十分崇尚艺术品的技艺的。如果你读过杜尚的笔记，就会知道他对自然和材料研究得多深，他会自己选择石块，自己雕琢，现在的艺术家做不到这样。我的做法其实是想让学生熟悉自己面对的材料，熟练掌握了这些“艺术语言”，才能做出好作品。

一名正在制作玻璃作品的学生

谈院系合并，艺术院校合并综合性院校，利弊皆有

澎湃新闻：您曾是英国达廷顿艺术学院（ of Art）的院长也担任过胡佛汉顿大学（ ）玻璃艺术系主任。是什么原因让你从综合性艺术学院走出，开始探索一个从4岁开始的艺术教学之路，你希望改变什么？

布华顿：在这两所学校的经历让我深深感到英国艺术教育的局限性。在学院体制下，艺术是为特定文化服务的，就像踢足球，有固定尺寸的足球门，球员必须在某些位置才能把球踢进去。

艺术类学生也必须做出某些姿态，或把自己摆到某些位置，才能取得很好的成绩。他们逐渐变得只为考试而做讨巧的艺术，这是不对的。我在我的学校里贯彻的理念是发掘每位学生的潜力，不设定具体的标准，让他们充分发挥。我只是把达到目的的途径与手段更改了，这样可能催生出更具有创造力的艺术家。

澎湃新闻：本世纪初期中国开始了艺术院校和综合性院校合并的大潮，您觉得综合性大学下建艺术院校的利弊？

布华顿：首先，综合院校的艺术学院由于隶属于大型院校，效率不会很高，因为各种决策需要层层审批，但专业艺术院校运作起来就灵活得多；其次，综合院校里的艺术学院的教学空间通常还是盒状的，与综合院校里的其他专业类似，但专业艺术院校可以将开敞流通的大空间和小工作室结合起来，更利于艺术实践。然而，专业艺术院校里的学生倾向于向内挖掘本学科，不愿意向别的学科拓展，综合院校里的多学科在这方面是有优势的。

在艺术教育中，跨学科并不是学校强制学生选择多学科课程，而是在做项目的过程中，涉及到哪一学科，自然地去触类旁通，也就是“以需求为导向”的学习。还有一点在职研究生，我在剑桥学习英国文学时深有体会。当时的论文要以悲剧为题，悲剧涉及到古希腊悲剧、文艺复兴悲剧、欧洲悲剧等，虽然最终没有选择希腊悲剧，但我也进行了一些了解，直到现在希腊悲剧还影响着我。所以跨学科、多方位的了解是有好处的。

设计系的学生正在做衣服

谈孩童教育英国普利茅斯大学招生，开心地做自己喜欢的事

澎湃新闻：在中国很多孩子很小就被父母带着学“艺术”，但有时却适得其反压抑了孩子的艺术天性，您的学校最小的孩子是从4岁入学，你的教师团队是怎么给4岁的孩子上课的？这个年纪的孩子应该学什么？

布华顿： 我12岁学钢琴，只学了两年就放弃，因为当时只想到户外踢足球。但现在回想起来，我希望能持续学习下去。不过我认为中国的孩子压力已经很大了。童年时代的玩乐会滋养想象力，所以如果孩子所有的时间都在培训班，什么时候才能做回孩子呢。孩子还小的时候（比如3岁），还没有形成完整的认知，主要就是“玩”，因为“玩”是他们的天性。反观人类历史，“玩”其实是人类智力的集中体现英国普利茅斯大学招生，院长对话｜布华顿：艺术技法是重要的，创造力和观念不可或缺，是进步的动力，所以我们鼓励幼小的学生玩。老师会给他们一些玩的材料，比如一杯水或一些颜料，他们很快就开始研究这些材料可以做什么。同时，在玩的过程中，他们会学习如何和别人相处、分享和交流。我们发现学校里8岁左右的学生在音乐方面的表现要比普通学校的学生高很多。而且他们通常更自信，面对成年人也不会畏怯。

澎湃新闻：您的“红房子”学校学生年龄是从4岁到16岁，他们如何相处？对于不同年纪的孩子你期望达到怎样不同的学习要求？

布华顿：高年级学生一般会照顾低年级学生，就像在家里那样。我们的学生都会有自己的档案，有老师负责学生的日常动态，不会等到学生发生问题再回来找原因。我们是防微杜渐式的博士后，所以在学生管理上不会出现太大问题。而且我坚信好的纪律是从内心养成的，不是靠外部的规定，所以我倡导学生从内心认可纪律的重要性。在学制上，我们没有设定小学、初中、高中，学生只在每一年升一级，学习不同的内容。我对他们的期待就是开开心心做自己喜欢的事。

学习烹饪的孩子们

澎湃新闻：您是从哪里找到志趣相投的老师呢？招生条件又是什么？

布华顿：在英国，很多老师都对现存教育制度不满，我们开设了这个学校之后，自然吸引了一大批志同道合的人，其中最优秀的一批留了下来。招生方面，没有设定特别的入学考试，但是需要家长申请，然后按社区远近选择，目前学校有九百多名学生，还有许多在等候入学批示。

英国朴茨茅斯大学中国人多吗，英国朴茨茅斯大学:课程跟劳动力市场紧密结合

导语：留学梦，一个理所当然又坎坷崎岖的梦想。留学，在体验不同文化冲击的震撼中，开辟着人生的旅途。古人说，读万卷书，行万里路；今人说，行万里路，读万卷书博士，这就是留学！第十五届中国国际教育巡回展于3月13日在北京盛大召开，搜狐出国作为官方指定门户网络报道，倾情奉献“海外平安留学 搜狐出国2010留学大王牌”系列策划，引领2010“海外平安留学”理念，现场采访200余所海外院校，帮助有意出国留学并在漫漫长路跋涉中的莘莘学子及操劳的家长分一份忧，排一份难，为千万搜狐网友带来实实在在的留学品质服务。

行万里路 读万卷书 开辟人生新旅途

第十五届中国国际教育巡回展：搜狐出国.王牌会客室

专访嘉宾： ，英国朴茨茅斯大学代表

搜狐出国主持人韩易桐：您好，在访谈之前英国朴茨茅斯大学中国人多吗，先向您对搜狐做一个介绍，“搜狐”在中国是家喻户晓的名字，是中国最领先的新媒体、通信及移动增值服务公司，中文世界最强劲的互联网品牌。目前，搜狐拥有超过1亿注册用户英国朴茨茅斯大学中国人多吗，英国朴茨茅斯大学:课程跟劳动力市场紧密结合，日浏览量高达7亿，是中国网民上网冲浪的首选门户网站，搜狐出国，创建于2001年，通过九年的运营上海mba，目前已成为目前中国地区品牌号召力最大、浏览量最大的中国出国留学行业网络第一频道。相信通过此次访谈，能使广大学生及家长对您的院校有一定的了解，我们也致力于能够成为架设您们和学生、家长之间沟通的桥梁。

搜狐出国主持人韩易桐：此次教育展上硕士，贵校将有何利好消息以及最新的院校动态与我们广大中国学生一同分享？

【英国朴茨茅斯大学】：英国朴茨茅斯大学给中国留学生提供很多年的服务了，我们的课程都是很新颖，跟劳动力市场都是紧密配合的。

搜狐出国主持人韩易桐：中国留学生在你们学校占的比重是多少？

【英国朴茨茅斯大学】：现在大约是占全部学生的不到10%，大约8%。

搜狐出国主持人韩易桐：请围绕着教育特色和专业优势和地理气侯、城市特色产业方面做一个解读。

【英国朴茨茅斯大学】：朴茨茅斯大学在英国南海岸线上，离伦敦非常的近，这个城市是一个古老与现代的结合体。设施很先进，图书馆近两年也是有很大的提高。我们提供很多的一系列专业课程，我们的专业特色是比如说语言、区域学、商科管理、数学、物流、计算机、工程、创意产业。

搜狐出国主持人韩易桐：金融危机对你们学校的学生就业率有没有影响？

【英国朴茨茅斯大学】：我们的毕业生都很成功地找到了工作，但是现在很多毕业生要花费相对长一点的时间来找到合适的工作。

搜狐出国主持人韩易桐：你们学校在帮助学生找工作方面做了哪些工作？

【英国朴茨茅斯大学】：我们所帮助国际学生所做的，帮助他们找工作是在课程上帮助很多学生提高他们的英语技能，他们在工作岗位当中的交流水平，这样他们去找工作的时候他们能够更好地展示自己。很多从朴茨茅斯大学毕业的学生，回来的毕业生形成了一个很大的校友网络，也是可以帮助他们回国就业。

搜狐出国主持人韩易桐：搜狐网出国频道在教育部留学服务中心指导下，联合全国地方媒体与“危情生存”项目专家，将在3月20日搜狐网络大厦举办“危情生存”之《平安留学》公益大讲堂，以影响、提醒学生和家长加强重视危情生存能力教育。您在这方面有何感触？也请您就“海外平安留学”的话题对广大学生作些提醒及指导建议。比如说在留学生安全方面会做哪些措施？

【英国朴茨茅斯大学】：朴茨茅斯这个城市相对来说比较小，所以人们都很友好。学生学习、生活、工作的环境很安全、很现代，周围建筑也都是很现代的。

搜狐出国主持人韩易桐：请最后用一句话概括该校的特点。

【英国朴茨茅斯大学】：我们学校主要还是要尽我们最大能力帮助国际学生提高他们自己！

朴茨茅斯大学在英国哪个位置，讲真！很多综合大学的设计专业，不比艺术学院差！

艺术留学择校时，“选择综合大学还是艺术学院”是一个老生常谈的话题，而这个问题的答案与所选专业相关：

例如在选择时尚设计类专业（像服装、珠宝等），视觉艺术类专业（像插画、摄影等）时，艺术学院的氛围肯定是综合大学无法比拟的；

但是在选择空间设计类专业（像建筑、景观等），艺术跨界类专业（像交互、数媒等）时，综合大学的艺术专业可以依托理工科优势，其行业声誉完全不比艺术学院差。

而动画设计类专业（像游戏动画、视觉特效等），就属于后者的范畴。

那么到底有哪些动画院校“既有含金量、有国际声誉；又不会拒人千里之外”呢？

#1

伯恩茅斯大学

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也许伯恩茅斯的名字会让你觉得陌生，但在英国动画行业，这所院校的名气绝不比伦艺低。

在游戏动画求职平台 (ACR) 发布的全球2024动画专业院校排名中，伯恩茅斯大学勇夺英国第一、全球（美国之外）第四；

在所有上榜ACR Top10的院校中，整个英国也仅有BU和皇艺（排名全球第8）两所院校而已，足见BU在这一垂直领域的巨大影响力。

伯恩茅斯动画专业隶属于传媒学院，而这个学院由媒体、技术、新闻、法律4个系及一个研究中心组成，这个中心就是：英国国家计算机动画中心（NCCA）。

NCCA是世界上计算机动画业最权威的研究中心之一，在3D动画、图形渲染、真实体感测绘等领域都是全球领先的。

而NCCA最初就是于1989年设立于伯恩茅斯大学的，所以时至今日，动画也一直都是伯恩茅斯的王牌专业。

由NCCA主办的“BFX ”（伯恩茅斯BFX动漫节）更是享誉全球的动画、电影及游戏动漫庆典：

BFX动漫节如今已经成长为英国范围内最大的动漫节，展会期间来自全球的游戏动画爱好者都会聚集于此，深度交流。

这也给了伯恩茅斯大学的学生众多参与到知名动画或特效设计项目中的实践机会：

比如包括《阿凡达》《哈利波特》《指环王》《星际穿越》《盗梦空间》等科幻电影的特效创作团队中，毕业于NCCA的学生都不胜枚举。

然而就是这样一所享誉全球的动画名校，本科入学门槛却出奇的低。

以A-level要求为例，校方表示愿意看到不同成绩的组合，如ABB/BBC/ACC等均被接受（分以上即可）；

不仅如此，持高考成绩申请者，只要达到高考总成绩的66%（如总分750，超过495）即可申请；

语言方面也只要求雅思总分6.0，单项5.5，作为一所名副其实的动画顶尖名校，毫无架子。

不过，硬性指标降低的同时，伯恩茅斯大学对作品集项目的质量也会更加关注。

#2

朴茨茅斯大学

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前面提到的伯恩茅斯大学，位于英国南部的沿海城市：伯恩茅斯（）；

而就在它的隔壁，还有一个叫朴茨茅斯（）的地方，也坐落着一所动画名校：朴茨茅斯大学。

英国的滨海城市中，有不少离海很近的大学，但距海1公里以内的却屈指可数，朴茨茅斯便是其中之一。

作为一所距海只有700米、步行仅需10分钟的院校朴茨茅斯大学在英国哪个位置，讲真！很多综合大学的设计专业，不比艺术学院差！，朴茨茅斯大学拥有在校生超过23000人，是英国规模最大的院校之一，曾在英国学生就读满意度中排名第一。

虽然朴茨茅斯大学的综合排名比较一般，该校的电脑动画与视觉特效专业却在行业内声名大噪：

不仅开设了一系列专业工作室，如动画绘画室、视觉效果（VFX）实验室、动作捕捉工作室、VR实验室等，

还专门为动画专业的同学开设了创意和沉浸式扩展展示中心硕士，这也是英国第一个「同时支持VR、AR、MR的数字技术综合创新设施」。

在师资配备方面，朴茨茅斯也毫不含糊，比如讲师之一的 参与制作过的动画特效电影作品不胜枚举，包括：

《X战警:逆转未来》《哈利波特与死圣》《地心引力》《星球大战》《超能陆战队》《沉睡魔咒》等；

据统计，该校动画专业就业率在90%以上，不少学生都成功进入了知名动画大厂，如索尼、、 等。

而这所学校的准入门槛也和伯恩茅斯差不太多，比如A-Level ABB-BBC、雅思6.0（单项5.5）等。

#3

赫特福德大学

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The 是面向所有视觉效果、动画、游戏、VR、3D可视化等领域的最盛大的竞赛之一，

而在2021年的全球2D动画排名中朴茨茅斯大学在英国哪个位置，排在第二的竟然是一所鲜为人知的综合院校：英国赫特福德大学。

事实上早在2015年，赫特福德大学的动画设计专业就已经被CG 评为英国第1、全球第12。

不仅如此，赫特福德大学还曾在2017年和2019年的排名中位列世界第一的位置。

赫特福德大学动画设计专业隶属于创意与文化产业学院，由始建于1880年的艺术设计学院、动画/电影/新媒体学院、服装学院和音乐学院重组而成。

其动画设计课程的教学分为2D动画、3D动画、VFX视觉特效三个大的发展方向，鼓励学生自主提问，旨在培养学生学习的独立性和自主性。

在课程内容方面，赫特福德大学动画专业不仅聚焦于动画本身的制作技术和软件使用上，还将扩展理论知识，加深学生对于动画环境、观众以及媒体文化的理解；

与此同时，学生也会学习专业调查、研究、创意发明、项目规划与管理实践的知识，同时在跨学科的讨论中思考动画未来的发展方向。

值得注意的是，相比于皇艺、伦艺，赫特福德大学的动画专业虽然是王牌专业，但申请的硬性门槛显然要低不少：

比如硕士申请只需要二等二以上学位即可，语言方面也只要求雅思6.5以上（小分5.5以上）。

#4

萨凡纳设计学院

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凡是对动画设计留学感兴趣的同学应该都知道博士，美国排名第一的动画学院是加州艺术学院 ，但如果没有足够出色的作品和经历也很难拿到offer。

那么退而求其次博士后，排名第二的是谁呢？没错，正是 萨凡纳艺术设计学院（SCAD）。

SCAD 动画专业通过各种资源，帮助学生在2D/3D角色动画和定格动画、数字建模、灯光照明等方面养成自己独特风格。

除此之外动画专业可以与其他专业合作或选修，如视觉效果、运动媒体、交互式设计和游戏开发、声音设计等，通过与不同领域的人并肩合作，一起完成高质量的项目。

此外，SCAD 也提供与动画影视公司的合作机会，以及各行业的实习机会，

许多著名品牌设计师，迪士尼、皮克斯、20世纪福克斯动画师都出自该学校，学生毕业后也都普遍遍布在好莱坞的各大主流动画工作室中。