西班牙穆尔西亚大学教育硕士，砥砺奋进 推动青少年校园足球高质量发展——我市全国青少年校园足球改革试验区发展侧记

◻丁艳冰 贾献礼 姚晶 何长奇

问渠那得清如许，为有源头活水来。青少年校园足球改革在我市掀起的燎原之势，为这个城市注入了年轻蓬勃的活力，为青少年驰骋绿茵插上了梦想的翅膀，为校园足球事业高质量发展提供了澎湃动力。在市委、市政府的高度重视下，在教育部门引领、各职能部门通力配合下，我市青少年校园足球从无到有、从有到强，从摸索起步到精彩纷呈，从潜心磨砺到硕果累累。迎着改革的春风培养了一大批优秀的专业足球人才，培养了青少年凝心聚力、顽强拼搏的优良品质，传承了我市足球城市的优良传统，建立了优质可持续发展的科学培养架构，青少年校园足球改革的“新乡模式”成为落实“发展体育事业、振兴足球运动”理念的生动模板，以优异成绩向党和人民交出一份满意的答卷。

2021年3月26日，教育部全国青少年校园足球改革试验区复核评估专家组莅临我市指导工作

顺势而动 青少年校园足球落地生根

7月，河南省青少年校园足球“省长杯”初中组女足决赛在洛阳市洛宁县举办，代表我市出战的市二中女足队奋力拼搏，一举夺冠。从2011年组队，到取得省级、国家级比赛的各种荣誉，市二中女足队的成长壮大成为我市青少年校园足球改革试验区持续发展的缩影。校园足球的发展在我市有着较为悠久的历史，从2009年开始，这片热爱足球运动的土地就把培养优秀足球后备人才作为责任使命。从那时开始，校园足球萌发了幼芽，呈现了茁壮的生命力。

8月8日，市校园足球发展研究中心揭牌仪式在 河南师范大学体育学院辉县培训基地举办

2014年11月26日，国务院召开全国青少年校园足球工作电视电话会议，教育部牵头校园足球工作，新时代青少年校园足球工作从部门合作上升为国家战略。2015年1月8日，经国务院批准，由教育部、发改委、财政部、团中央、体育总局、文广新局、中国足协七部门组成的全国青少年校园足球工作领导小组成立。2015年2月27日，习近平总书记主持召开中央全面深化改革领导小组会议，审议通过《中国足球改革发展总体方案》。青少年校园足球被赋予重要使命。

2018年11月西班牙穆尔西亚大学教育硕士，我市被教育部批准建设全国青少年校园足球改革试验区（全国38个）。对此，市委、市政府高度重视，专门成立了市青少年校园足球改革试验区建设工作领导小组，组长由市长担任，由市教育局牵头，汇集市政府多部门的力量，定期研究部署工作，协调推进全市校园足球工作。同时，成立市青少年校园足球工作领导小组办公室（以下简称市校足办），具体负责全市校园足球活动的开展，建立健全政策学习、分析研究、工作例会、督导检查等规章制度，全面抓好市领导小组确定的工作内容落实。3月，成立市校园足球专家委员会，进一步加强足球政策研究，跟踪学习先进足球理念，健康有序、稳步提升、开拓创新，为推进我市校园足球工作进行思想引领和科学谋划。

至此，青少年校园足球改革在我市呈现大踏步前进的趋势。我市坚持“教学是基础、竞赛是关键、体制机制是保障、育人是根本”的发展思路，构建起校园足球普及推广、教学训练、活动竞赛、样板示范、荣誉创新、科学研究、宣传引导“七大体系”，积极进行推广普及、强化竞赛、培养师资、建设场地设施的举措，我市青少年校园足球发展取得显著成效。

2020年9月22日，习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上指出：“我们要探索中国特色‘三大球’发展路径。青少年校园足球现在开始推广和普及起来，还要久久为功。”这是习近平总书记对校园足球发展的充分肯定，更是对未来校园足球工作的殷切期望。

2021年7月，我市作为东道主，克服特大暴雨带来的骤变，成功举办了河南省“省长杯”青少年校园足球联赛。全市上下全力护佑来自全省比赛队伍的安全，为整个赛程提供坚实保障，比赛的圆满顺利举办充分展示我市全国文明城市新成绩，充分展示我市教育发展新形象，充分展示我市全国青少年校园足球改革试验区新面貌。

不负所托，不负期望。经历了4年的改革发展，全市国家级校园足球特色学校中小学数量达到156所，国家级足球特色幼儿园31所,国家级试点县（市、区）2个（辉县市、红旗区）。2020年，市教育局被教育部批准创建“全国青少年校园足球‘满天星’训练营”。今年，全市拟申报国家级校园足球特色学校43所，拟申报全国足球特色幼儿园35所，辉县市教育体育局积极申报创建“全国青少年校园足球‘满天星’训练营”，市教育局积极建设“新乡牧野足球学校”。这些成绩的获得具有里程碑意义，为我市足球事业崛起夯实了根基，也为新时代学校体育改革探索出一条新的发展之路。

2021年7月20日，我市成功举办2021年河南省“省长杯”青少年校园足球联赛

创新模式 青少年校园足球百花齐放

今年，河南省校足办提出青少年校园足球20项重点工作，要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党中央、国务院关于发展体育事业、振兴足球运动的决策部署，遵照河南省校园足球“十四五”规划总体要求，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、融入新发展格局，围绕河南省校园足球2022年工作思路，逐项落实，提高工作效率。

新是要求，新是起点，新是探索。在青少年校园足球改革实验中，我市不断创新发展模式，走出了一条“校地结合，区域协同”的特色发展之路。

2017年12月，河南师范大学与市教育局签订了校园足球发展战略协议。河南师范大学优先为我市培训校园足球指导教师、教练员、裁判员、管理人员等师资；优先向我市足球发展薄弱地区输送优秀教练员并提供送教下乡服务；优先为我市“市长杯”“精英杯”“俱乐部杯”、夏令营、冬令营等赛事活动选派足球裁判员；市教育局聘请河南师范大学专业教师为我市校园足球讲师团成员；我市66所校园足球特色学校列为河南师范大学足球专业学生的实习基地和足球人才培养基地；双方共享校园足球活动资源、校园足球活动成果。

2021 年10月29日，新乡市幼儿足球嘉年华活动 在红旗区区直第二幼儿园举办

8月8日，市校园足球管理人员培训班开班暨市校园足球发展研究中心揭牌仪式在河南师范大学体育学院辉县培训基地举办。活动旨在提升我市中小学校园足球特色学校管理人员水平，更新校园足球发展理念，解析校园足球专业知识，了解全国中小学校园足球发展最新动态与趋势，掌握校园足球先进的管理教育与实施办法，探索我市全国青少年校园足球改革试验区建设新途径、新方法，以点带面、高质量推进我市校园足球更好更快地发展。

地方发挥青少年校园足球改革试验区的突出特点和优势，高校发挥地域、人才、资源优势，“校地结合”不仅满足了地方对足球师资及足球专业人才的迫切需求，还形成了国内与国外资源共享、校园培训与专业青训紧密结合、学生素养提高与师资水平提升一体化推进的校园足球教育工作新格局。

实施教体合作，多方位充实师资力量。市教育局联合市体育局、市足球协会组织E级教练员培训班和D级教练员培训班，共培训E级教练员128人，D级教练员48人。通过教体联席会议平台，市教育局联合市体育局、市足协向市二中、市十中、市育才小学、牧野区杨岗小学等校园足球“满天星”训练营布局学校派驻专业教练团队，着力提升校园足球的师资力量，力争早出成绩、出好成绩。

依托河南师范大学体育学院组织全市高级、中级、初级校园足球教练员裁判员培训班，我市每年培训基层体育教师500名。截至目前，我市已累计培训1500名基层足球指导教师，进一步充实和提升了基层足球指导教师素质，保证了学校每周一节足球课有人教，实现校园足球真正的“教”起来。

2月9日，市教育局党组成员、副局长冯建向足球外教颁发聘书

8月至9月，我市校园足球“满天星”训练营小学、初中学段教练员培训相继在河南师范大学附属中学、红旗区种德小学进行。市校足办特聘的西班牙籍职业级教练为孩子们授课，河南师范大学外国语学院陈宁博士进行现场翻译，来自我市全国校园足球特色校的近百位精英教练员参加了岗位培训。

为提升全市校园足球发展水平，促进“满天星”训练营的建设和基地校之间的交流，今年，国家教育部、科技部针对我市国家级校园足球“满天星”训练营专项支持配备一名高水平外籍教练员。正是在此契机下，作为外籍专家对我市校园足球工作进行为期一年的指导和培训。教练拥有欧足联PRO级教练资质（欧足联最高级别教练证书），西班牙穆尔西亚大学大数据体育应用硕士毕业。他与中方足球教练一起，对我市校园足球的青少年球员进行足球理念、体能训练、技术战术等方面的全面训练和提升。

通过聘请高水平外籍教练，协助各个学校建立起可持续的青训系统并开展校园足球教育教学和相关活动。通过传授本区域足球教练先进经验，带动和培训全市足球教练改进教学方法，参与和指导学校组织教学训练及竞赛活动，提升校园足球的吸引力，组建高水平教练团队，迅速提升校园足球教师和教练员教学能力和水平，积极构建新型校园足球技战术训练和比赛体系。

作为2015年教育部命名的全国首批“青少年校园足球特色学校”，市新区小学坚持把足球运动与学校的教育教学常规相结合、与学校的习惯养成教育相结合、与学校的文化建设相结合，着力打造足球特色。2015年至今，市新区小学多次获得新乡市“市长杯”冠军荣誉；2019年获得河南省“省长杯”小学男子组第4名；2021年获得“2034杯”河南赛区四强；今年获得河南省“省长杯”小学男子组第6名。

青少年校园足球三级联赛体系，即小学、初中、高中3个学段和“校长杯”“乡镇长杯”“县（区）长杯”“市长杯”四个层级以及“满天星”训练营精英联赛的竞赛格局，是我市校园足球落实“教会、勤练、常赛”的基本做法和经验。

此外，市校足办联合市体育局、市足协举行市青少年“俱乐部杯”足球联赛和青少年周末足球联赛，通过不间断比赛锻炼培养更多优秀青少年球员，逐步提高我市青少年足球竞技水平。

不仅把优秀教练请进来，还要让运动员走出去。市校足办把开展校园足球夏令营活动作为发现苗子、提升水平、展示能力的一个校园足球展示平台，今年7月，组织我市78名市级校园足球夏令营最佳阵容队员参加河南省校园足球夏令营各个组别的选拔活动，共有43名进入河南省各个组别的最佳阵容。

从2019年冬季开始，市校足办组织“市长杯”各个组别的冠军队赴广西北海市集中组织冬训，采取封闭式管理、集中式训练，每天安排和不同地域、不同类型的对手进行交流比赛，对球员生理、心理、技战术水平和球队整体水平提高很大，冬训起到了非常好的效果。2021年，市教育局组织150名球员赴海南海口市中国足球训练基地冬训，积极锻炼队伍，积极备战“省长杯”比赛；市校足办对球员吃、住、行、训以及比赛等费用统一进行保障，有力地促进了我市校园足球竞技水平的提高。

3月7日，新乡牧野足球学校乡村振兴结对帮扶工作启动仪式在辉县市吴村镇第二中学举办

合力推进 青少年校园足球硕果累累

从幼儿园到中小学，从城市到乡村在职研究生，我市不断创新、合力推进，涌现出了首批校园足球示范学校、“满天星”训练营男子培训基地的足球强校市十中，以及“全国青少年足球特色学校”、硬件设施和师资力量兼备的足球潜力高中市一中，这样一大批校园足球发展势头强劲的学校。目前，我市形成了“特色幼儿园+特色学校+试点县区+‘满天星’训练营+牧野足球学校”的校园足球工作整体推进格局，以及“幼儿园——小学——初中——高中”一体化育人体系，全面推进青少年校园足球改革试验区建设。

为贯彻落实足球“从娃娃抓起”精神、进一步夯实我市青少年校园足球发展根基、深化体教融合，2021年10月29日，由市教育局主办，市青少年校园足球工作领导小组办公室、红旗区区直第二幼儿园承办的2021年新乡市幼儿足球嘉年华活动在红旗区区直第二幼儿园举办。活动旨在进一步学习先进理念、科学推进工作、积极探索创新、形成我市幼儿足球的特色品牌，真正把“足球从娃娃抓起”的战略部署落到实处。

为培养幼儿对足球的兴趣，红旗区区直第二幼儿园开辟场地，培养教师，在丰富多彩、适合幼儿身心发展的课程和活动中，园内240名幼儿中有80余人参加足球延时课，在情境创设中感受足球带来的快乐，掌握足球的技能。10月上海mba，该幼儿园被命名为国家级足球特色园；12月西班牙穆尔西亚大学教育硕士，砥砺奋进 推动青少年校园足球高质量发展——我市全国青少年校园足球改革试验区发展侧记，该幼儿园被评为市幼儿足球优秀示范园。

作为足球运动传统名校，市新区小学每年都投入相应资金用于体育工作。目前，学校拥有8000平方米活动场地。其中，学校有1个8人制标准足球场，有3个5人制标准足球场。近年来，学校向河南师范大学附属中学、市一中、市十中、市二中等学校输送几十名优秀队员。

市二中的女足队荣获2022年河南省青少年校园足球“省长杯”初中组女足冠军

“以球健体、以球育德、以球启智、以球圆梦”是市育才小学校园足球的发展理念。学校把校园足球作为特色工程，为学生开辟一片足球运动的天地。市育才小学硬件设施先进，通过低年级的足球嘉年华、中年级的足球论坛、高年级的校园足球世界杯联赛等，让学生充分感受足球的魅力、体验参与足球活动的乐趣。

为了让农村孩子积极参与到足球运动中，我市引导带动校园足球发展薄弱的农村学校大力发展校园足球，落实我市建设成为全国一流青少年校园足球改革试验区的工作任务。3月，2022年新乡牧野足球学校乡村振兴结对帮扶工作启动仪式在辉县市吴村镇第二中学举办。辉县市、卫辉市、获嘉县、新乡县、原阳县、延津县、封丘县领取了新乡牧野足球学校提供的启动装备和训练器材硕士，并对校园足球先进学校的发展模式进行了学习观摩。通过结对帮扶，让校园足球在农村蓬勃发展。

提起市二中，女子足球队无疑是该校对外的金字招牌：首批全国青少年校园足球特色学校，市体育局（体教结合）女足后备人才培训基地。学校不仅有市体育局委派的专职足球教练员，还有体育教师14人。其中，足球专业人员3人。市体育主管部门重视基地建设，按照上级下拨的专项资金，每年配套投入相应数额的训练、竞赛经费。在体教结合的引领下，学校积极发展初、高中女足队伍，各班每周上一节足球课。为打牢足球发展人才根基，学校在市教育局、市体育局布局下建立“体教结合储备”梯队队员模式，辐射、帮带周边10多所中小学校开展足球社团活动。为加强队员全面素质提升、建立优秀教师随队辅导队员文化课制度、确保学生按要求参加文化课学习和考试，训练学习两不误，市二中女足队从建队到2021年，一共培养了3名健将级运动员和40名一级运动员，32名优秀学员顺利升入首都体育学院、武汉体育学院、郑州大学、河南大学等名牌大学，11人考取河南师范大学。多年来，市二中女足队都是河南省校园女足队的一支劲旅。2015年，初中组获得河南省校园足球“省长杯”比赛冠军；组队仅一年的高中组获得亚军，一举创造了我市足球的历史。2016年、2017年，高中组蝉联“省长杯”冠军。2017年，初中组获得全国校园足球总决赛第8名。2019年，高中组获得全国校园足球高中女足冠军赛第5名。

为了加强综合保障、推动校园足球科学发展，我市建立激励机制，制定足球特长生政策，畅通足球特长生上升通道，允许足球特长生在全市范围内流动。市一中、河南师范大学附属中学、市二中、市七中4所优质学校都有一个高中足球实验班，面向全市（含县、区）招生，为足球快出人才、出好人才搭建成长成才平台。

桃李不言，下自成蹊。经过多年的发展，我市青少年校园足球事业硕果累累，为专业队伍和高校输送了大批优秀人才，为中国足球事业储备了后备力量，为青少年身心健康发展和爱国主义、集体主义情怀培养打下了坚实的基础。

从校园走出的李英睿、郭文静成功入选女足国家队，母雪珂、茹悦、畅钧岚等效力北京国安、河南建业职业俱乐部，出战中甲联赛。每年，我市被各大高校录取的足球特长生更是数不胜数。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。下一步，我市将继续推动校园足球的发展，通过全域化普及体系建设，拓宽人才输出通道，健全人才选拔机制，完善人才成长平台，优化学校教育理念，建设足球健康生态，合力配置足球资源等，让青少年校园足球的一片天空星光熠熠，为办好人民满意的教育、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出校园足球应有的贡献。

（本版图片由市青少年校园足球工作领导小组办公室提供）

西班牙穆尔西亚大学留学，80后教授颠覆传统老者形象 思维活跃学术出色

老师，是每个人人生的筑梦者，每个人的成长与进步，都离不开老师。今天，在教师节这个特别的日子里，让我们向人生的筑梦者致敬。

今天，晚报带大家去认识几位高校中的精英。他们中有28岁的副教授，31岁的教授、博士生导师……他们彻底颠覆了人们对于大学教授“白发苍苍 ”的传统印象。目前，全省高校出现了一批80后年轻教授，“学校青年教师比例超过50%。”西南林业大学副教授朱家颖说，教授年轻化正成为一种趋势。

这些年轻教授，有的专注学术研究多年；有的拥有海归背景，研究新兴产业；他们在博士甚至硕士阶段就取得骄人成绩：昆明理工大学教授冯晶，在哈佛大学从事博士后研究期间，就与合作导师共同研究开发新一代高温铁弹性低导热材料及高温超晶格能源转换材料西班牙穆尔西亚大学留学，80后教授颠覆传统老者形象 思维活跃学术出色，并获得多项国家专利；云南大学副教授李朝迁，29岁就主持完成一项国家自然科学基金数学天元基金……

“80后教授袭来，在全国都是一个趋势。”相关人士介绍，以云南师范大学为例，有80后的教授1人、副教授33人。云南师范大学高等教育与区域发展研究院院长封海清认为，“80后”教授悄然崛起，证明这一批年轻学者有雄厚的科研实力，同时思维活跃，观察问题敏锐。以前要想成为教授，需论资排辈。现在只要有课题，经过考核，也能破格当上教授、博士生导师。

教授档案

冯晶，男，昆明理工大学材料科学与工程学院教授，1984年10月出生于陕西榆林

业余爱好：打球、爬山

年轻“奶爸”放弃美国绿卡

“我回国的目的很简单西班牙穆尔西亚大学留学，服务云南、服务母校。”冯晶说，“很多‘海龟’会想留在国外，但我更愿意回到云南，我觉得这里需要我。”

大学毕业于昆明理工大学，博士阶段在清华大学，而后到哈佛大学完成博士后研究。冯晶的学习生涯一直处在上升周期。特别在哈佛大学期间，与合作导师共同研发新一代高温铁弹性低导热材料及高温超晶格能源转换材料，在理论设计及高温相变机理科学方面取得了较大突破，同时在光弹材料及各向异性力学领域获得了国际性地位。但他放弃了拿到美国绿卡的机会，回到昆明理工大学任教。

谈到中美教育的差异，冯晶说，国外在教学思维方面有比较大的差异，不会提供标准答案，禁锢学生。他说，国外的教育有优势，但中国的教育也不乏特点。“所以，将来我也愿意让孩子在国内学习成长。”

“我现在带3个博士生和6个研究生，稍后还会有两位博士新生。每天要跟他们聊科研工作中遇到的问题、研究，这会占据较多时间。”冯晶笑着说，自己最高兴的就是周末，能分出一天时间陪孩子，“3岁的孩子好奇心和记忆力都很强，他最喜欢听我讲故事。”

教授档案

李朝迁，男，云南大学数学与统计学院副教授，1986年5月出生于吉林四平

业余爱好：打桌球、跑步

最高兴被学生喊“同学”

2014年评上副教授时，李朝迁才28岁，是云南大学最年轻的副教授。见到他的第一感觉是：年轻！而这也是他自己最高兴的事。“常常在学校图书馆，会遇到学生问‘同学，你是学数学的啊？麻烦问下这道题怎么解？’在食堂里，工作人员也会对我说‘同学，想点什么菜？’……”李朝迁边说边笑。

2012年于云南大学数学与统计学院数学系获应用数学博士学位，参加工作后不久，李朝迁就收获了从教的第一个惊喜，他指导3名学生撰写的论文成功发表。“那时发现自己写论文和指导学生写论文完全不同，但也让我发觉了和学生讨论、配合完成工作的乐趣。”李朝迁说，这个宝贵的经验也让自己顺利、快速地从学生过渡到教师。

因为是专科老师，除教学以外和学生接触得很少，但学生们都很喜欢这个像同学一样的老师。“大概是年龄差距不大，大家也不会觉得有压力吧。”李朝迁觉得自己就是个普通的老师，他也和同龄人一样，业余时间喜欢打桌球和跑步。“打桌球设计出球线路、走位，很有成就感；而跑步不仅锻炼身体，还能思考问题。”

王艳玲，女，云南师范大学教育科学与管理学院教授，1980年12月出生于云南宣威

业余爱好：打篮球、旅行

除了老师从未想过其他职业

“天道酬勤”，是王艳玲的座右铭。她从小对自己严格要求，刻苦学习。从云南师范大学本科毕业后，又在浙江大学、华东师范大学取得硕士和博士学位。她28岁被评为副教授，不到33岁又顺利评为教授，成为云南师范大学教育科学与管理学院最年轻的教授。

不管是带本科生还是研究生，新学期的第一堂课，王艳玲都要带着学生一起制定目标。“现在很多年轻人成天觉得自己很忙，但又不知道自己在忙啥。因此，第一节课就告诉他们这个学期要做什么，是最有效的方法。”

“学校里有很多优秀的年轻教师，竞争十分激烈，即使被评为教授在职研究生，我也从来不觉得自己比别人厉害，只是运气好一些罢了。学校里很多老教授都是我的老师辈，他们对我有着殷切期望，确实挺有压力的。”王艳玲说，在师范院校教授教育学，教学和科研任务都很重，课程覆盖各学院、各层次，还要参与很多项目。但从小就想当老师的王艳玲却也乐在其中，并拥有丰硕的研究成果，如她2011年出版的《教师教育课程论》更是国内第一部进行相关研究的专著。

冯小波，女，云南师范大学物理与电子信息学院副教授，1980年12月出生于湖北宜昌

业余爱好：看电影、电视剧、烘焙

曾讨厌物理的物理学教授

在很多人眼中，女博士都是忙于科研而忽略了爱情和婚姻的。但冯小波却是工作爱情两不误，如今儿子已经快两岁了，“女博士就是思维方式和别人不大一样，比如我的思维可能会更加全面，比较有计划、有步骤。但我一样可以和别人聊电影、聊烘焙。”

虽然是物理学副教授，但冯小波却透露，自己高中时并不是那么喜欢物理，甚至高一时物理还考过不及格。“由于物理比较弱，高三复习时下了很多功夫，高考物理考了140多分。高考时电子方面比较热门，但分数差一点点，就被调剂到了同一学院的应用物理专业，误打误撞走上了研究物理的道路。”

从武汉大学本科毕业后，冯小波保送本校硕博连读研究生，之后又通过国家公派留学，到新加坡国立大学深造，主要从事低维半导体纳米材料中非线性光学效应的基础理论研究，取得诸多科研成果。2009年底，她回国后进入云南师范大学任教，一年多后就破格评为副教授。

经历丰富的冯小波在课堂上经常会和学生分享自己的见闻和故事。冯小波说，“不少云南学生都比较‘家乡宝’，不愿出去，我经常会鼓励他们考研或工作要出去看看。”

朱家颖，男，西南林业大学林学院副教授，1984年10月生于云南宣威

业余爱好：看电影

学生们的“知心大哥”

毕业于浙江大学并获环境生物学专业农学博士学位后，朱家颖从2009年任教开始，担任过班主任、系党总支书记，和学生接触得很多。“最欣慰的事情是到现在还和第一批毕业生保持联系，只要他们到昆明，都会打电话给我，见面、聊天。”朱家颖说，也正因如此，对学生们的心理和想法都能准确把握。平时沟通比较容易。“学生们无论是有生活、情感方面的问题都会找我帮忙，我也愿意给他们分析开导。”

刚刚工作两年，朱家颖就顺利评上了副教授。从那时开始，他作为导师独立指导硕士研究生7名，第二导师指导毕业硕士研究生5名，联合指导1名西班牙穆尔西亚大学博士生为期3个月的博士论文研究，2015年入选云南省高等学校卓越青年教师特殊培养计划项目……“青年教师正处于创造力和个人魅力的黄金时期，所以我也希望能抓住这段宝贵的时间。”

“可能在工作中，常常需要到全国各地交流学习，平常就特别希望能在家陪陪孩子和家人。”与很多年轻教授不同，朱家颖闲暇时光不经常出游，“我最喜欢看电影，比如007系列，百看不厌。”

专家观点

80后教授崛起 有利于改善高校教师结构

高校里人才竞争激烈上海mba博士后，评上“教授”或“副教授”都不是件容易的事儿。但目前，“80后”教授正在各高校崛起，早已不再是凤毛麟角。以云南师范大学为例，2000多名教师中每年仅有10个评为“教授”的名额，但目前该校有“80后”教授1名，副教授33名。年轻有活力，教育背景良好，在国内外比较前沿的学术研究领域中初露锋芒，是这些年轻教授的共同特点。

为何现在国内各大高校里的年轻教授都越来越多？云南师范大学高等教育与区域发展研究院院长封海清表示，现在高校教师基本都要求博士以上学历，年轻教师学术起点都比较高，接受新的学术方法和理论更快。而且，目前高校职称评审和人才评价标准比较重科研，年轻教师硕士和博士阶段接受过大量科研训练，评教授相应也就会快一些。

30岁左右就成为大学里的教授或副教授，很多年轻教授坦言，压力确实有些大，教学方法等方面的经验也还有所欠缺。但是，他们也拥有更多的机会，有更旺盛的精力做研究。封海清说，“相比资深教授，年轻教授思维活跃，观察问题敏锐，能用新的视角和方法。但是作为教授，他们在人才培养、教学育人方面可能会有所不足，毕竟培养好学生，不仅是上课，教学也是经验积累的过程。”封海清表示，高校里“80后”教授、副教授的崛起，有利于改善高校教师结构，但是老中青各年龄阶段教授也需要合理匹配。（春城晚报 记者罗南 李思家）

西班牙穆尔西亚大学教育硕士，西班牙穆尔西亚大学博士&硕士项目 – 哔哩哔哩

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穆尔西亚大学世界排名高于国内多所985、211院校西班牙穆尔西亚大学教育硕士，是中国教育部认可的西班牙重要公立大学，在社会科学、法律、艺术与人文、工程、科学和健康科学等领域提供54个本科、70个硕士和35个博士课程。目前拥有大约38000名在校生，而这一增长归功于其在当地的声望和高质量的教学。在国际范围内，由于地缘优势和教

学优势在职研究生，穆尔西亚大学是欧盟项目中活跃度非常高的院校，已与全球900多所大学签署了合作协议，是地中海沿岸科研与商业的战略桥梁。

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ENAE商学院位列欧洲强，获得欧盟ISO-EN-：2000认证、拉丁美洲行政学院理事会认证。

ENAE商学院的分校遍布整个美洲，除了西班牙总部之外博士后硕士，在美国、哥伦比亚、墨西哥、危地马拉、巴拿马、厄瓜多尔、多米尼加共和国、哥斯达黎加、委内瑞拉等西语地区和国家都设有分校。