如何申请法国巴黎第一大学，盘点数学强国格局，美国还那么强吗？中国的机会在哪里？ | 袁新意

数学是自然科学的基础，其作用贯穿于科技、经济、军事等行业的发展之中 。在过去十多年，得益于国家政策的大力支持， 我国在人才引进方面获得了很大的成功，我国数学研究的发展也突飞猛进，正在通往数学强国之路上稳步前进。

本文将简要地介绍世界各数学强国的现状与发展趋势，其中很多情况可能与公众心目中的某些固有印象大相径庭。当我们在惋惜有些国家数学衰败的时候，在感叹它们科技退化时候，在惊讶它们中小学数学教育没落的时候，我们也应该从中吸取教训，避免自己陷入类似的泥沼。另外，虽然本文着重描述数学这一学科，但是很多其他科学领域的情况也是类似的。

01 从三足鼎立到一家独大的数学格局

数学和科技的发展非常依赖于社会的繁荣与稳定，也非常依赖于国家的政策。国家之间的和平竞争或小型战争或许可以推动数学和科技的发展，但是大规模的战争或政治动乱会导致数学和科技的停滞或倒退。

伴随着人类文明的诞生，数学在不同的文明中均有不同程度的发展。在古希腊时代，数学开始了最初的体系化发展，那个时代由毕达哥拉斯、欧几里得、阿基米德等名垂千古的数学家引领。之后欧洲数学的发展，在古罗马时代过多地受到了工程的影响，进入中世纪后又几乎停滞，但此期间阿拉伯帝国传承了古希腊的数学并取得了出色的成就。

从文艺复兴时代到二十世纪初，欧洲数学迎来了一个爆发期，数学世界的面貌日新月异，这段群星璀璨的时期出了笛卡尔、牛顿、欧拉、高斯、黎曼、庞加莱等伟大的数学家。在十九世纪，得益于高等教育的普及，数学研究从当初的欧洲贵族们的特权，逐渐转变为世界上任何人都有机会追求的一个职业。

第二次世界大战结束之后，世界数学迎来了第二个爆发期，数学研究的重心逐渐从欧洲向外偏移，最终变成了美国、苏联、法国引领的三重奏。此后，英国、德国、日本的数学基本处于第二梯队。这个阶段，以美国和苏联为首的两大阵营之间的冷战，导致世界各强国对数学和科技的支持力度极大，这是出现这个爆发期的一个主要原因。值得一提的是如何申请法国巴黎第一大学，盘点数学强国格局，美国还那么强吗？中国的机会在哪里？ | 袁新意，在举国体制之下，苏联的数学和科技奇迹般地保持着与美国争锋的地位。

二十世纪八十年代，苏联体制变得混乱，经济陷入泥潭。1991年，苏联解体，独立后的各加盟国无力像之前那样支持数学和科技的发展，大量的科学家移民到了美国和西欧。俄罗斯继承了苏联的主要社会遗产，但数学研究水平却急剧下降。冷战结束后，处于美国阵营的很多国家对数学和科技的支持度大幅下降 ，这以不同的程度影响到了各国数学的发展。最终，数学的格局从之前的美苏法三足鼎立转变成了美国的一家独霸。

下文将主要从两项数据简要地分析最近30年来（冷战结束后）各国数学的发展现状与趋势。

表1：各国的国际数学家大会报告者的数量；数据来源：从国际数学联合会（IMU）官网（）收集

国际数学家大会，简称ICM，是世界上最具影响力的数学学术会议。始于1897年，类似于奥运会，国际数学家大会每四年举办一届，每届由不同的国家或地区申办。每次大会最令人瞩目的是菲尔兹奖的颁发，而大会的主体则是来自数学各个分支的最顶尖的学者们的报告。表1统计了每届大会中来自各国的报告者人数及其在总报告者人数中占的百分比（经四舍五入后）。会议的报告主要有1小时报告（ ）和45分钟报告（ ）两种，表1统计的是这两种报告者的总数。每届的会议记录中会包含报告者的通讯地址，我们由此确定报告者所在的国家 。值得注意的是，2002年的大会由中国举办，2022年的大会由俄罗斯举办（后因疫情转为线上进行），因组委会按例增加东道主的报告者人数，这两国在各自这一年的数据明显高于其近期的水平。

表2：各国在四大杂志发表的文章的数量；数据收集自各杂志官网

在基础数学领域博士后，公认的四大顶级期刊为《数学年刊》（ of ）、《数学新进展》（ ）、《数学学报》（Acta ）、《美国数学会杂志》（ of the ）。表2统计了每个四年段中各国在四大杂志上发表的文章数及其在总文章数中占的百分比（经四舍五入后）。类似于表1，我们通过作者的通讯地址确定其所在的国家。不同于表1的是，如果某篇文章是n个作者合作的，那么我们将为每个作者所在的国家计1/n篇。另一个区别是，表2只有基础数学的杂志，而表1包含了基础数学和应用数学的报告者，其中应用数学报告者的数量大约是总数的四分之一。

从这两张表格，我们总结出如下结论：

（1）美国的数据基本在逐步下降，但是依然遥遥领先于其他各国。

（2）法国的数据在过去三十年几乎没有大的波动，并且牢牢地处于第二名。

（3）英国的数据基本在逐步上升，德国的数据基本在逐步下降，他们原来分别处于第四名和第三名，现在已互换位置。

（4）日本在三十年前就已经退出了第二梯队的位置，之后数据波动不大。

（5）俄罗斯的数据没有特别明显的上升或下降趋势，但是它们没有延续当年苏联的统治地位。

（6）中国最近十多年飞速进步，在数据上已经强于日本和俄罗斯。

02 由移民撑起的美国数学

二战期间，欧洲政局不稳，外加纳粹德国大肆排挤犹太人，导致大量的顶级科学家，特别是犹太科学家，从欧洲逃往美国。在没有被战争波及的美国本土，这些顶级人才快速地引领了美国科学的崛起，而美国的数学研究在短短的二十年内，神奇地从世界二流上升至国际领跑者的地位。冷战期间，为了对抗苏联的军事与科技，美国政府进一步加强对基础研究的支持，稳住了科技霸主的地位。

冷战结束后，美国成为世界上唯一的超级大国，科学在美国的战略上就显得没有之前那么重要了。特别是，最近十多年，民主党和共和党分歧严重，美国的社会问题不断——包括种族问题、失业问题、移民问题、性别问题——美国政府已无力与无心支持科学研究了。

美国的数学发展，面临下面这两个突出的问题：

（1）中小学数学教育的没落。为了给学生减负，美国的中小学不重视系统而严谨的数学教育。在大量教育学家们的误导之下，美国的数学课推崇启发式教学，抵触数学知识与解题方法的传授。很多中小学甚至没有正经的数学教材，很多小学和初中甚至从来都不进行任何考试。这些对数学教育的影响是毁灭性的上海mba，导致美国的高中毕业生远远达不到大学理工科专业的要求。据了解，一个中等水平的美国高中毕业生在中国的中考（而不是高考）数学中是远远达不到及格标准的。

（2）科研环境的恶化。国家科研预算一减再减，使得很多美国前十名的数学系的教授们也申请不到国家的科研经费。受政治正确风潮的影响，在录取学生或招聘老师时，各大学强行给女性、非洲裔、墨西哥裔等开绿色通道，在某种程度上违反了基本的学术公平性，降低了老师和学生的平均水平，打击了真正有实力的老师们和学生们的积极性。

尽管如此，如上述两张表格所示，美国的数学研究水平并未出现大幅的下滑，而是缓慢地往下波动。究其原因，除了竞争对手们实力的下降，以及本国宽松的教育制度 、自由的学术氛围、深厚的学术底蕴，还有以下两个具有美国特色的因素：

（a）大量的科技移民。美国丰厚的工资、充足的资源、多元化的社会、世界通用的语言吸引了世界各地的科技移民，这些移民成为了美国数学和科技发展的主体。

（b）来自民间的经费。美国大部分出色的研究型高校是私立的，它们的运转经费主要来自民间的捐款和昂贵的学费，不是特别地依赖于政府的支持力度。现在很多公立高校也越来越依赖于这两个经费来源。这种运行机制，是以美国强大的经济实力为基础的。

为此，我们参照如下数据。

表3：最近三届国际数学家大会中在美国工作的报告者的学士学位来源；数据来源：根据国际数学联合会（IMU）官网（）和其它网络信息收集

表3的第二列统计的是最近三届国际数学家大会中在美国工作的报告者的数量，第三列、第四列统计的是在第二列的报告者中，分别有多少人和多大比例是在美国、中国内地获得本科学位的 。表格的最后一行显示，在这 230个在美国工作的报告者中，只有89人（占39%）是在美国获得的学士学位，其他的人基本都是来自别国的移民。因缺乏信息，我们无法统计其中有多少人是在美国接受的中小学教育，但是可以确信这个比例应该远低于39%。另外值得注意的是，这230人中有23人（占10%）是在中国内地获得的学士学位，并且这个数字的分配是逐届增加的，这体现了华人数学家这个群体在美国或者国际上已经有很大的影响力。

汤涛院士在《探讨中国数学的现状》一文中，列出了一些其他的数据，也表明了美国的数学研究者的主体是来自世界各地的移民。例如，该文指出，在美国最顶尖的数学系——普林斯顿大学数学系——共有30位正教授，但其中只有9人是在美国获得的学士学位，而这9人中至少有4人是二代移民。

类似的现象也存在于其他科学领域中，存在于以数理为背景知识的工业生产和开发之中。据不完全统计，在美国硅谷的信息技术（IT）领域，有超过80%的工作者是来自印度、中国、东欧的移民。在二次世界大战期间，在冷战结束时，欧洲有大量的高层次人才移民至美国；在其他时期，世界各地的优秀青年也源源不断地赴美留学与工作。

03 日本、法国数学发展的启示

日本作为一个亚洲国家，其发展和兴衰对我们有很强的启发意义。二战后，日本的数学研究相当出色。例如，日本在此期间培养了小平邦彦、广中平祐、森重文三位菲尔兹奖获得者，他们的数学成就在所有的菲尔兹奖获得者中也属前列。冷战结束后，日本的数学研究也急剧下滑，主要有以下几个原因：

（1）类似于美国，中小学数学教育的没落，但是日本不像美国那样能吸引移民来填补这个空缺。

（2）类似于美国，来自政府的经费大幅削减（与日本经济的下行有关），但是日本不像美国那样有充足的来自民间的经费来解决这个问题。日本的大学向更容易带来经济回报的专业倾斜，忽视数学等纯理论学科。

（3）日本的年轻人倾向于国内安逸的生活，对于国际学术交流缺乏足够的热情，出国留学的日本人变得非常少，日本与欧美的学术交流也大受影响。

（4）日本高校里裙带关系和论资排辈严重，出色的成果难以带来更好的回报，打击了年轻人工作的积极性。

法国自文艺复兴以来就有很好的数学传统，并且这个传统从未中断过。上世纪五六十年代，格罗滕迪克引领了现代代数几何理论的奠基性工作，其影响甚至导致法国数学在当时的地位一度超过了美国和苏联。冷战结束后，美国数学面临的两个困境也在法国上演。首先，因来自政府的经费的下降，法国研究人员的总数逐步削减，他们的工资保持在一个很低的水平。例如，一个法国教授的年薪通常不足5万欧元，这明显地低于英国和德国的同行，并大幅地低于美国的同行。因此，越来越少的法国人愿意以数学研究或科学研究为职业。其次，法国的中小学数学教育也像美国一样走下坡路，数学考试的难度一降再降。虽然著名的巴黎高等师范学院依然可以吸引到众多出色的留学生，但是因为法国研究人员的低工资水平，大量的留学生在毕业后不会继续留在法国从事研究工作。

法国在我们的两张表格中的数据没有大的变化，或许是因为数据的滞后效应。数学界能感受到的是，法国的数学已经不像上世纪中后期那样可以和美国并驾齐驱，并且法国在曾经傲视群雄的代数方向已经青黄不接。

04 中国的数学，出路何在？

从表1和表2看，中国内地的数学研究在最近十多年突飞猛进，从数据上已经超过日本和俄罗斯，排在美国、法国、英国、德国之后。虽然这些数据以基础数学为主，但是中国应用数学的发展甚至更迅速。中国的这些成就得益于改革开放后蓬勃发展的经济，得益于中国扎实的中小学数学教育，得益于中国政府对基础科学研究的大力支持，得益于最近十多年来中国成功的海外人才计划，也得益于中国人民的聪明、勤奋和抱负。

一个有意思的巧合是，在最近三届国际数学家大会中，表1的中国报告者人数和表3的在美国工作的华人报告者人数非常接近。这些数字的快速增加，体现了改革开放后中国的中小学到本科数学教育的成功。当然，中国基础教育的成功，不仅体现在数学领域如何申请法国巴黎第一大学，也体现在其他科学领域的快速发展中，体现在中国科技产业的飞速崛起中。

中国的海外人才计划与美国的科技移民计划大不相同：中国引进的海外人才的主体是在中国出生、在中国成长、在中国接受基础教育、然后出国留学、在海外工作的华夏子孙；美国引进的科技移民的主体是在他国出生、在他国成长、在他国接受基础教育的人才。反过来，中国引进的大部分人才是在海外获得的博士学位，而美国吸引的科技移民里有很大一部分是在美国获得的博士学位。中国数学在博士生培养的环节上还很薄弱，但是这个情况也正在改善中，因为两个重要的因素：中国的博士导师的整体实力正在大幅提升中博士，以及因为近期疫情和中美关系的原因导致了更多优秀的中国本科生选择留在国内读博士。

对比上述日本面临的四大困境，中国完全没有（2）和（3）方面的忧虑，中国在（4）方面的问题也在快速改善中。令人担忧的是，中国在（1）方面——中小学数学教育——已经开始有不少乱象。注意到美国和法国也有类似的问题，希望我国教育界能够正视前车之鉴，避免步其后尘。

上述表格表明了中国已经有不少前沿数学分支领域的学科带头人，但是，中国只有极少数处于国际顶尖层次的数学家——引领数学大方向发展的泰斗级数学家 。与此相关的是，公众经常诟病中国没有培养出一名菲尔兹奖、沃尔夫奖、阿贝尔奖获得者。尽管如此，我有信心，以现在的发展趋势，我们培养出的数学家斩获这种级别的奖项也只是时间问题。当然，我们可以改进的是，除了在物质上增加青年学者们的待遇，还要在氛围上营造更宽松的学术环境，在制度上设定务实的考核标准，减少青年学者们对各种评审的焦虑，让他们尽量避免做短平快的小课题，放心大胆地做学术研究的长远规划，向着真正有意思的和对学科有推动作用的课题努力。

十年树木，百年树人。要看到一个国家数学的发展变化或政策措施的有效性，通常要看十年后或者一代人之后的状况，所以我们需要有足够的耐心。坚持现在的道路，中国的数学在不久的将来定会走向辉煌。

本文2025年1月31日发表于微信公众号 知识分子 （盘点数学强国格局，美国还那么强吗？中国的机会在哪里？），风云之声获授权转载。

巴黎第一大学在哪个区，盘点世界各国农业大学：有的销声匿迹，有的主宰江山

前言：每个人心中都有一所农大，每个国家都有一所农业大学。如果你是农大的一员，或者想了解各国的农业大学，欢迎阅读本文。

本文将试图回答几个问题：

①到底哪个大学是世界农业科学第一？

②世界大学农林专业排行榜为什么那么多知名的不是农大的大学？除去综合性大学，中国农大能排到农业综合性大学前５！

③美国有没有农业大学？为什么美国康奈尔大学、加州大学戴维斯分校能排到世界大学农林专业前３强？

④泰国有农大，日本有农业大学吗？韩国呢？澳洲农大？英国农大？非洲农大？美洲农大？

本文篇幅虽经精简还是过长，读完本文需要20分钟，请先关注本公众号并收藏本文。详细版将在本公众号陆续推出。

每个国家都离不开农业。各个国家均需要进行农业研究、培养农业人才，成立相应的农业大学或农学系。大部分国家均设有农业综合性大学（以农业研究为主，如中国农业大学），有些国家的部分农业大学因种种原因转化为真正的综合性大学，尤其是名字不再含“农”（如广西大学）；还有一些国家在综合性大学中开设农学系/部或者合并农业大学而成为综合性大学（前者如北京大学，后者如浙江大学）。本文力求搜寻到每个国家的“国立农业大学”或第一所农大或者其国内最鲜明的涉农院校巴黎第一大学在哪个区，盘点世界各国农业大学：有的销声匿迹，有的主宰江山，也就是本国国人心中的“农大”。

不同的高校排行榜因为数据库的不同、学科排名方法的不同、目的侧重的不同而有所差异，有时差异很大。因为语言原因，尤其是母语非英语的国家在以英语主导的大学排行榜上有所影响。本文综合参考世界知名的大学排名榜，力求给出较为稳定、公认的“农大”平均排名。除互联网外，大学排名主要参考如下：

ARWU世界大学学术排名

QS世界大学排名

泰晤士高等教育世界大学排名

US News世界大学排名

上海交大世界大学学术排名

下面是概况：

首先，介绍说一下咱们中国的农大：

1、中国：中国农业大学

中国是农业大国，历来重视农业教育。中国高校行政色彩浓厚，中国的农业大学分布与中国行政区划高度吻合：六大行政区均有一所现世界双一流农业大学、原211农业大学，每个省区至少有一所农业大学。

中国农业大学是国内农业科学研究综合性最高、实力最强农业大学，在世界大学农林专业排名中已位居前20强。

在综合性大学排行榜中，与同属农业类大学、世界农林专业排名第一的荷兰瓦赫宁根大学相比，中国农业大学还有很大上升空间：在国内中国农业大学长期处于30名左右，在国际排名中排在800名左右；瓦赫宁根大学在荷兰国内大学排名中一直处于前5，在世界大学排行榜中位居100名左右。

在综合性大学涉农专业排名中，浙江大学表现最为突出。2017年教育部学科评估中，浙江大学获得了农学门类8个二级学科中的3个A+学科，且有2个学科入选世界一流学科建设专业。浙江大学前身之一是浙江农业大学巴黎第一大学在哪个区，在当时其实力就与中国农业大学、南京农业大学处于国内农业类大学第一梯度。在世界大学农林专业排名中处在100名左右。

2、荷兰：瓦赫宁根大学(前身荷兰国家农业大学)

荷兰瓦赫宁根大学是瓦赫宁根大学与研究中心（ and ）的一部分。瓦赫宁根大学始建于1876年(时为荷兰国家农业大学)，是荷兰唯一一所以食农业科学、健康食品和人居环境为主题的大学。瓦大致力于推广最新的农业、食品科研成果，以向全世界提供充足和优质的粮食作物，并以“探索大自然的潜力，提高人类生活品质”为研究宗旨。

瓦赫宁根大学在荷兰国内大学排名中一直排名前五，在世界大学排行榜中一般位居100名左右。一般而言，专业化的大学尤其是农业大学在这种综合排名中无法取得如此高的排名。

在专业排名方面，瓦赫宁根大学实力超群。瓦大的优势学科包括农业科学、植物科学、食品科学、生命科学和环境生态科学，这些学科均获得过世界第一。尤其是农业（和食品）方面，瓦大是荷兰乃至欧洲最顶尖的农业学府，长期排名世界第一，文献引用量在世界范围内排名世界前三；在植物和动物科学方面，文献引用量世界排名第五；在环境科学与生态学方面的研究机构中曾排名世界第一。

3、英国：皇家农业大学

英国皇家农业大学(Royal ，RAU)始建于1845年，是英联邦国家中第一所农业专业院校。英国皇家农业大学的赞助人是英国伊丽莎白女王，校监是威尔士亲王。英国皇家农业大学是一所特色鲜明的农业专业性大学，有“乡下的牛剑”之称。英国皇家农业大学以应用性为学术研究方向，教学偏重实践性，紧贴农业生产实际。

苏格兰农业大学(’s Rural )是英国苏格兰地区一所具有百年历史的农业院校。然而，英国大学农林专业排名最好的是综合性大学：雷丁大学（ of ）和诺丁汉大学（ of ）等。

4、法国：巴黎高科农业学院

巴黎高科农业学院（Agro Paris Tech，英文名称翻译），隶属于法国农业部，官方名称为“国立生命与环境工程学院”（法文全称翻译）。巴黎高科农业学院于2007年由原法国农艺学校、法国林业、水和环境学校和法国高等农业与食品工业学院组建而来。巴黎高科农业学院是巴黎高科集团的一员，是法国生命、食品及环境科学领域内最优秀的工程师学院。2018年，在QS最新排名中在职研究生，巴黎高科农业学院在农林领域排名第十。

除巴黎高科农业学院之外，法国还有其它众多的农业院校：法国蒙彼利埃高等农学院、法国图卢兹高等农学院、法国雷恩农学与食品加工教学与研究学院、法国热带地区农学研究中心、法国第戎高等农学教育学院、法国水利森林农业工程学院、法国波尔多农业工程工程师学院、法国克莱蒙农业工程工程师学院、法国里尔高等农业学院、法国西部农业大学、法国里昂国立兽医学院等等。

5、挪威：挪威生命科学大学（NMBU，原挪威农业大学）

挪威生命科学大学（NMBU，原挪威农业大学）始建成于1859年。2005年由原挪威农业大学改名成立挪威生命科学大学。挪威生命科学大学是在农业和自然资源管理领域的专门研究中心。挪威生命科学大学是欧洲著名的农业类院校。

挪威生命科学大学一直在世界农林专业排行榜中位居前20名。作为农业类院校，挪威生命科学大学仍有较好的国际排名，长期排名世界400名左右。

挪威生命科学大学是北欧农业大学联盟（北欧林业兽医与农业大学）主要成员之一。北欧林业兽医与农业大学是北欧地区农业、林业和兽医科学方面高效、创新合作的平台。该联盟成立于1995年，采取了会员制的形式，由会员大学提供资金。北欧林业兽医与农业大学关注农业、动物科学、林业、兽医学、食品科学、环境科学、水产养殖和相关生物科学领域的专业知识。北欧林业兽医与农业大学成员学院有：哥本哈根大学、奥胡斯科技大学、赫尔辛基大学农林学院、赫尔辛基大学兽医学院、东芬兰大学森林科学学院、冰岛农业大学、挪威生命科学大学及瑞典农业科学大学。

6、丹麦：哥本哈根大学（前身之一皇家兽医和农业大学）

丹麦哥本哈根大学（ of ）历史悠久。哥本哈根大学始建于1479年，距今已有500多年的历史。哥本哈根大学实力超群，是丹麦学科门类最齐全、科研水平最高的大学，不仅是丹麦国内公认的丹麦第一学府，也是北欧乃至整个欧洲大陆数一数二的高等院校。

哥本哈根大学于2007年合并丹麦皇家兽医和农业大学后成立生命科学学院。由此哥本哈根大学成为北欧最大的健康和生命科学中心之一。2012年，重组后大部分生命科学学院并入自然科学学院。

7、瑞典：瑞典农业科学大学

瑞典农业科学大学（ of ，简称SLU）成立于1977年，它由3个独立的学院组成：动物医学院、林业学院和农业学院。其前身是1775年成立的瑞典卡拉兽医院、1813年成立的瑞典皇家农学院和1828年成立的瑞典斯德哥尔摩林学院。瑞典农业科学大学是瑞典唯一的农业专门院校。

瑞典农业科学大学在农业科学、园艺学、森林和兽医学、自然资源科学等领域享有很高的声誉。瑞典农业科学大学是瑞典乃至北欧最好的农业大学之一。瑞典农业科学大学也是北欧林业兽医与农业大学的一员。

8、德国：霍恩海姆大学（原德国农业学院）

德国霍恩海姆大学（ ）历史悠久。霍恩海姆大学始建于1818年，为一所小型的农业学院； 1904改名扩建成为德国国立农业学院；1967年，改为现有的霍恩海姆大学。霍恩海姆大学以农业科学为教育和科研重点，其农业科学在德国排名第一，是欧洲著名的农学学府，同时在在世界农业院校中也久负盛名。

9、奥地利:维也纳农业大学

奥地利维也纳农业大学英文译名为维也纳自然资源与生命科学大学(简称BOKU)。奥地利维也纳农业大学于1872年建校。维也纳大学的专业有土壤科学、植物、动物、家畜科学、植物种植、植物保护、果树栽培与园艺、农业与环境及能源工程、农业经济学与政治学及法学、农业生物工程、绿色农业、森林学、森林生态学、植物昆虫学与植物病理学及植物保护、森林成长与再生研究、木材科学与技术、林业政策与经济、野生动植物生物学与管理、环境研究与自然保护中心、数学与应用统计、乳制品研究、应用微生物学、食品技术研究等。

维也纳农业大学农林专业实力突出，长期排名世界40名左右。

10、俄罗斯：国立农业大学-莫斯科提米尔亚泽夫农学院）

俄罗斯国立农业大学-莫斯科提米尔亚泽夫农学院（RSAU – MTAA）始建于1865年，原名亚历山大二世彼得罗夫斯卡亚农林学院，是俄国第一所高等农业院校。俄罗斯国立农业大学致力于完善高效的农业生产系统，提供有竞争力的农产品，实现农村的可持续发展。俄罗斯国立农业大学已成为俄罗斯领先的农业教育、咨询机构，成为俄罗斯农业教育中心。

此外，俄罗斯还拥有远东国立农业大学等诸多农业院校。

11、比利时：列日大学（合并让布鲁克斯农业大学）

比利时让布鲁克斯农业大学( Agro-Bio Tech)是比利时最古老的教育和科研院校，其优势学科为农业科学和生物工程。让布鲁克斯农业大学设有五个国际公认的专业：农业科学、环境科学和技术、森林科学和自然空间、化学和生物产业、生物统计学。2009年并入列日大学。

12、意大利：帕多瓦大学

意大利没有专门的农业大学。不过，许多大学设有涉农学院。始建于1222年的意大利帕多瓦大学（à di ）是欧洲历史最悠久的大学之一，隶属于其农学与兽医学院的农学学科、兽医学学科均居意大利第一位。比萨大学业是意大利最早开设农学院的院校之一，比萨大学农业与兽医学院在欧洲农业科学应用研究方面享有很高声誉。其它设立农学相关学院的院校还有都灵大学、佛罗伦萨大学、锡耶纳大学、摩德纳大学等。

13、泰国：泰国农业大学

泰国农业大学（ ）是泰国历史悠久的的大学，设有7个分校。泰国农业大学是位于泰国曼谷的重点大学，虽然该大学名为农业大学，但该校也设有管理、教育、外语等专业，实际上也是一所综合性的大学。泰国农业大学在泰国的地位与中国中国农业大学的地位相当。

说了这么多国家，总感觉掉了一个。是的，掉了美国。美国是超级大国，体现在经济、社会的方方面面。在教育领域，世界１００强高校中美国占有一半。在农业领域，美国的强大不仅包括美国农业经济，也包括美国农业科研及农业教育。世界１００强农林专业高校中，美国也占有１／３！知己知彼，方能超越对手。不说了，美国下面介绍一下美国的涉农大学。

14、美国：密歇根州立大学（密歇根农业大学）

密歇根州立大学（ State ）的前身是美国的第一个农校，即1855年成立的密歇根州立农业学校。1861年密歇根农业学校改制成四年制，同年密歇根州立农业学校改名为州立农业学校。1862年美国总统林肯签署了第一条土地捐赠法“莫里尔法案”，使得州立农业学校成为全国的典范。1909年州立农业学校改为密歇根农业大学（ ）。1925年密歇根农业大学朝多元化、综合性大学迈进，改名为密歇根农业与实用科学学校（ State of and ）。1955年，密歇根农业与实用科学学校在庆祝学校百年校庆时，将校名改为密歇根州立大学（ State ）。从1964年起，密歇根州立大学成为学校的正式名称。

美国并没有专门的农业综合性强校。中国人眼中可能是美国德州农工大学，又名德克萨斯A&M大学（Texas A&M ）。德州农工大学始建于1876年。建校时校名为德州农机学院（Texas of and ）。留下A和M的缩写，只是为了不忘历史，并没有实际意义。所以，美国并没有专门的农业综合性大学。只是“顾名思义”，中国人把德克萨斯A&M大学当成了农业大学。德州农工大学工科实力雄厚，是美国优秀的工程类大学。在2018年全美工程学院中排名第12位：石油工程第2位，生物与农业工程第3位，核子工程第3位，航空航天工程第7位，工业与系统工程第13位，土木工程第15位，机械工程第16位, 计算机科学第17位，其余工程专业也名列前茅。

德州农工大学、康奈尔大学、伊利诺伊大学、普渡大学、爱荷华州立大学、新罕布什尔大学、弗吉尼亚理工大学美国当前知名的涉农高校的成立，均与“莫里尔法案”有关。19世纪四五十年代，传统的文科大学已经无法满足美国机械化农业以及工业革命时代对技术人才的全面需求，1857年佛蒙特州政府众议员莫里尔在国会提出开办农业与机械学院的议案。1862年莫里尔议案生效，由联邦政府赠地拨款支持美国各州兴办一两所高校。由此，美国各地成立了一批农工学科相结合的大学。

加州公立大学系统有10所名校，其中三所是美国乃至世界知名涉农专业大学，长期位于世界大学农林专业前100强。加州大学戴维斯分校（ of , Davis）,始建于1905年，时名加州伯克利农学院。加州大学戴维斯分校由一个农学院迅速发展成一个以农科为特色、多学科协调发展的世界知名综合大学。加州大学伯克利分校（ of , ）建校于1968年，前身之一是加州州立农业、矿业和机械工艺学院。加州大学河滨分校（ of , ）更是以农业立校，其前身是1907年成立的加州大学柑橘实验站（UC ）。目前加州大学河滨分校的农业科学依旧是其最强的专业。

此外，佛罗里达州热带农业发达，汇聚了一些知名涉农大学，如佛罗里达州农业大学（后并入佛罗里达大学）、佛罗里达州农工大学等。其中，佛罗里达大学常年位居世界大学农林专业排名前30强。

１５、加拿大：圭尔夫大学

加拿大有三所知名的涉农大学：圭尔夫大学、英属哥伦比亚大学和麦吉尔大学。这三所大学在世界农林专业排行榜中均长期位于世界前50强。其中，圭尔夫大学前身是成立于1874年的安大略省农学院和成立于1862年的安大略省兽医学院。

１６、澳大利亚阿德莱德大学罗斯沃斯校区

澳洲阿德莱德大学

澳洲阿德莱德大学罗斯沃斯校区

1884年，澳大利亚历史上第一个农学院——罗斯沃斯农学院建立。其后由于历史的变迁等诸多原因，罗斯沃斯农学院成为阿德莱德大学的一个校区，即阿德莱德大学罗斯沃斯校区。阿德莱德大学罗斯沃斯校区拥有国际著名的旱地农业和动物生产中心，是南半球最大的可持续农业、动植物生物技术、旱地农业、葡萄酒酿造研究中心，且在植物育种和生物技术方面处于世界领先地位。其中葡萄酒酿造专业更是澳洲第一，全澳洲最杰出的葡萄酒教育专家基本均来自于阿德莱德大学。

１７、日本：东京农工大学与东京农业大学

东京农业大学（Tokyo of ）简称东京农大、农大、东农大、TUA，是日本成立最早的私立农业大学博士，也是日本唯一的农学专门大学。自1891年创立以来，作为治理所有动植物的综合科学大学，在实学主义下持续发展。第二次世界大战结束前，东京帝国大学、北海道帝国大学、京都帝国大学、九州帝国大学和东京农业大学等农学系大学中东京农大为少数拥有农学博士学位授予权的全日制大学。现在农学所起到的作用正在扩大。东京农业大学为实现生命、食品、环境、健康、能源、地区再生，作为6个学部24个学科的绿色和科学生命的大学，培养对社会做出贡献的人才。整体而言，东京农业大学是一所农业综合性大学，整体实力处于日本私立二流院校队列。

东京农工大学农学部

东京农工大学（Tokyo of and ）简称“农工大”，设有农学部和工学部两部分。成立于1874年，曾为东京大学农学部。东京农工大学与以东京大学为首的旧帝国大学、东京工业大学等15所大学被划分为日本国立大学第一组阵营，以建造世界一流大学为目标。整体而言，东京农业大学是日本公立一流大学。

1８、韩国：江原大学

韩国江原大学

韩国江原大学前身是一所农业大学。1947年为振兴江原道的农业教育和农村社会发展的需要，成立了江原道立春川农业大学；1952年改成了春川农科大学，1968年新开了大学院；1970年校名改为江原大学，1978年升级为涉农综合性大学。目前江原大学已成为韩国东部地区规模最大、实力最强的综合性重点大学，韩国中央政府直属的十所国立据点大学之一，号称“关东地区最高综合学府”。

韩国江原大学最新排名

此外，韩国农协大学，是韩国的一所农业专科学校。

1９、越南：越南农业大学（原越南河内农业大学）

越南农业大学又名越南农业学院、越南河内第一农业大学、越南河内农业大学。越南农业大学成立于1956年，是越南国家重点大学之一。60多年来，越南农业大学在规模、数量和质量上都有了很大的增长，被公认为越南国内高素质人力资源培训中心，先进科技、经济和农业与农村发展政策的研究中心。截至目前，越南农业大学所培训的农业与农村发展领域的科技干部和管理干部数量占全国65%以上，他们对越南农业与农村展所取得的显著成就做出了积极贡献，对促进越南农业发展和国际农村事业接轨作出了切实贡献。越南农业大学在越南国内的地位类似于中国国内的中国农业大学。

此外，越南其它农业大学还有越南北江农业大学和太原大学下属的越南太原农林大学等。

２０、菲律宾：菲律宾大学洛斯巴尼奥斯分校

菲律宾大学建校于1908年博士后，建校时时只有两个学院：美术学院和农学院。1972年时任菲律宾共和国总统马科斯下令对菲律宾大学进行改组，旨在建成菲律宾全国一流大学。1973年菲律宾大学成立第一个分校——洛斯巴尼奥斯分校。该分校所处地区是菲律宾主要农业区和菲律宾最大的森林自然保护区，是开展农林专业教学和科学实验的最佳地区。目前，菲律宾大学一共4所分校，其中洛斯巴尼奥斯分校以农林专业为主，米沙鄢分校以渔业和水产养殖等专业为主，马尼拉分校以医学为主，迪利曼分校学科最为齐全。

此外菲律宾达拉农业大学成立于1944年，前身为达拉农学院，是一所位于菲律宾达拉省的公立大学。2016年5月正式升格为达拉农业大学。

２１、印度：中央农业大学

印度高等农业教育是世界上最为庞大、最为复杂、最有代表性的农业高等教育之一，在农业人才培养、农业科学研究与推广领域方面取得了显著的成就。印度高等农业教育也是印度“绿色革命”的重要倡导者和推动者，为提高印度粮食生产、减少贫困人口、改善人民生活做出了重要贡献。印度的农业大学有中央农业大学、旁遮普农业大学、喜马偕尔邦农业大学和古吉拉特邦农业大学等。

２２、巴基斯坦费萨拉巴德农业大学

费萨拉巴德农业大学所在市

巴基斯坦费萨拉巴德农业大学（ of , ）成立于1906，是一所公立研究型综合大学。费萨拉巴德农业大学拥有农学院、兽医学院、科学技术学院、 畜牧学院 、农业工程技术学院、食品科技学院，土壤与环境科学研究所、 园艺科学研究所、动物营养与饲料科技研究所、 微生物研究所、企业管理研究所、 农业推广和农村发展研究所、农业和资源经济研究所等院所机构。

巴基斯坦费萨拉巴德农业大学排名

２３、哈萨克斯坦：国立农业大学

哈萨克斯坦国立农业大学始建于1930年。哈萨克斯坦国立农业大学是哈萨克斯坦历史最为悠久的大学之一，不仅是哈萨克斯坦的核心农业大学，也是中亚地区主要的农业大学。此外，哈塞弗林农业技术大学也是哈萨克斯坦著名的高等学府。

２４、伊朗：戈尔甘农业科学与自然资源大学

伊朗戈尔甘农业科学与自然资源大学（ of and ），成立于1957年。戈尔甘农业科学与自然资源大学是伊朗国内农业技术与自然资源管理方面的顶尖大学之一，主要专业有：农业科学、渔业科学、森林科学、种植业科学、动物科学、食品科学、木材与造纸技术、水资源、土壤等。

２５、肯尼亚：肯尼亚农业大学

肯尼亚农业大学或乔莫肯尼亚塔农业与技术大学（Jomo of and , JKUAT）在肯尼亚高校综合排名第三。目前，肯尼亚农业大学与中国科研单位合作密切。中国政府援建的“中国-非洲联合研究中心”项目即设在肯尼亚农业大学。“中-非联合研究中心”是中国政府在境外建设的首个综合性科研和教育机构，该中心已经成为中国与肯尼亚及东非地区开展科教合作的重要平台。

２６、坦桑尼亚：苏克因农业大学

坦桑尼亚苏克因农业大学( of )是坦桑尼亚乃至东非地区最知名的农业高校之一。苏克因农业大学与中国农业大学人文与发展学院建立了长期的合作关系,共同参与了中国科技部“中坦联合研究中心”项目。

２７、巴西：里约热内卢联邦农业大学

里约热内卢联邦农业大学校园

里约热内卢联邦农业大学（ Rural of Rio de ，UFRRJ）是巴西颇负盛名的学府，在农学、发展学和工程学等领域，走在巴西乃至南美的前列。

里约热内卢联邦农业大学排名

小结

现在的大学，无论国内还是国外，都朝着综合性大学发展，农业大学也不例外。但农业大学不能丢失自己的本业、自己的特色。

世界第一农业大学／农林专业：荷兰瓦赫宁根大学／荷兰瓦赫宁根大学

美洲第一农业大学／农林专业：——／加州大学戴维斯分校

亚洲第一农业大学／农林专业：中国农业大学／日本东京大学

澳洲第一农业大学／农林专业：——／澳大利亚国立大学

非洲第一农业大学／农林专业：——／——

法国巴黎第一大学本科，刘敏：为推进中法交流贡献教育力量

2024年10月31日，法国驻华大使白玉堂（ ）代表法国政府在大使官邸，为北京师范大学国际与比较教育研究院副教授刘敏颁发“法兰西共和国学术棕榈骑士勋章”（ de l’ordre des Acadé）。据悉，学术棕榈骑士勋章是法国为表彰在教育与科学工作中作出杰出贡献的学者颁发的国家勋章，最早由拿破仑设立，至今已有200多年的历史。

授勋仪式上，白玉堂大使发表致辞，高度赞赏刘敏多年来在法国教育研究和中法教育合作中所取得的成就，并感谢她为中法两国人文交流所作出的杰出贡献。他期待中法两国学界可以进一步加强交流互动、增进了解、深化友谊。

2024年是中法建交60周年。习近平主席在中法建交60周年招待会的视频致辞中再提独立自主、相互理解、高瞻远瞩、互利共赢的“中法精神”，这一精神也是中法建交的初心。新时期法国巴黎第一大学本科硕士，如何推进中法教育文化交流，推动中法人文“双向奔赴”？日前，本刊特约记者对刘敏副教授进行了采访。

作者（左）与北京大学外国语学院法语系博雅特聘教授、燕京学堂院长董强

“教育研究是我愿意为之奋斗终生的事业”

记者：首先祝贺您获得法兰西共和国学术棕榈骑士勋章，我们关注到您多年来一直从事法国教育研究，当初为什么选择研究法国？能跟我们谈谈您的学习和研究经历吗？

刘敏：感谢您的关注和祝福。说起来，我走上法国教育研究这条道路还略有曲折。

我对法国的印象最早来自小时候读的那些法国小说。上世纪80年代，除了流行的武侠言情小说之外，不少家庭还会置办一套中外文学名著丛书，大多会收录《巴黎圣母院》《三个火枪手》《红与黑》《高老头》这类作品。虽说那时候也就读个热闹，但也能感受到法国的文学和艺术真的了不起。这些启蒙多少也影响了我在读本科时的专业选择。

1998年，我进入山东大学法语系学习。那时候学法语的条件可不比今日，学习资料非常稀缺。我们会反复听一盘磁带（估计今天不少孩子都不知道什么是磁带了）一直听到卡带，也会反复读一本来之不易的原版书，甚至把注解里的生词也拿字典查一查。当时，法国驻华大使馆提供了不少支持，包括提供录像机、录像带、图书等。

后来，我进入北京大学法语系读硕士研究生，那时候还叫西语系。在美丽的燕园，我有幸遇到了一群学识渊博、学贯中西的老师。他们带我踏入西方艺术史、法国哲学史、诗学的大门，带我认识了福柯、巴尔特、莫兰、昆德拉、谢阁兰、程抱一……在北京大学，我逐渐“从语走向文”，算是自身的一次“语言学转向”吧。

毕业后，我进入了北京航空航天大学中法工程师学院工作。这是我国第一个中法合作办学机构。可以说，我也算是建院的元老教师了。在工作中法国巴黎第一大学本科，刘敏：为推进中法交流贡献教育力量，我对法国卓越工程师培养模式产生了浓厚的兴趣，于是开始查资料、找人做访谈。后来，我干脆辞职去读了教育学博士。就在北京举办夏季奥运会那年，我踏入了中国教育学科的最高学府——北京师范大学（简称“北师大”）。我所在的北师大国际与比较教育研究院是中国最早开展比较教育研究的机构，也是教育部人文社会科学重点研究基地。

在北师大，我实现了研究旨趣的第二次转向：从教学走向教育，投向了一种更宏大的叙事。同时，随着学习和研究的深入，我逐渐笃定，教育研究是我真正的热爱，是我愿意为之奋斗终生的事业。

坚持教育对外开放，有效利用世界一流教育资源和创新要素

记者：作为北师大和巴黎第一大学（简称“巴黎一大”）联合培养博士，请谈谈您的受教育经历。在您眼中，这种联合培养模式有哪些优势？

刘敏：首先，我特别想表达的是，我是国家公派留学的受益者。

我的博士论文是有关法国高等教育政策的研究。这类国别研究最直接的方法就是到实地去考察博士，只有这样才能更好地获得一手数据和本土经验。在巴黎一大，我通过上课和参加习明纳（）及国际会议等经历，更好地了解了法国大学内部管理，亲身感受法国文化、传统与教育的关系，当然也更加接近我研究的学术问题的现场。

此外，法国教育研究虽然是建立在教育学科的基础之上，但也需要跨学科的方法。在巴黎一大时，我注册的是政治科学这个方向。我的法国老师德雷福斯教授曾担任过法国政府参事，她不仅在研究方法上给了我很好的指导，还经常谈到她参与决策的经历，这些都让我受益匪浅。

当然上海mba，联合培养只是人才国际化培养的方式之一。不管是到海外攻读学位、参加短期项目，还是在国内的合作办学机构或项目中学习，目的都是为了接触优质的教育和研究资源、理解国际学术话语、做出有创新性的成果。只不过，如果联合培养的学生能够有意识地将两边导师的工作串联起来，促进中外学术圈层的交流与合作，而不是被两头拉扯而分散精力，就更加能够凸显出这种培养方式的特殊意义。

记者：中法工程教育合作是中法教育合作交流中最活跃、最富成效的领域，您也曾在北京航空航天大学中法工程师学院工作过。您认为法国高等工程师教育主要有哪些特点，对我国人才培养模式有哪些启发呢？

刘敏：高等工程师教育是法国独具特色的精英人才培养模式，具有悠久的历史。法国最早的工程师学校是1747年成立的法国国立路桥学校。这类学校以培养实用型的科技和工程类拔尖人才为目标，在拿破仑统治时期曾得到快速发展。中法合作办学首先引入了法国高等工程师教育，这可以说是极具智慧的决策。

我很难用几句话描绘法国高等工程师教育的全部特点，这里仅浅谈几点个人看法吧。法国的高等工程师也被称为“通用工程师”，对应的法语词汇是“ingénieur”。这个词的词根是“génie”，也就是“天才”。而在英语中，工程师对应的单词是“”，词根是“engin”，本义是“引擎”。通过词根，我们就大概能够感受到其中的差异。之所以被称为“天才”，是因为法国通用工程师既掌握扎实的学科理论知识，又具有很强的学习能力、知识迁移和应用能力，可以适应多个领域、多种场景的复杂工作。

法国工程师的培养过程非常好地体现了产教融合。比如，学生有校内的学术导师和业界的实践导师；企业界会深度参与培养全过程，包括培养方案的制定、授课、评价等多个环节，当然也包括学生的实习和就业。以“专题学习”这个模块为例，设置这样的模块就是为了让学生掌握某个特定领域的知识与方法论，培养学生的系统思维、团队协作精神，以及处理复杂问题的能力。“专题”的选择通常来自合作企业提出的实际问题，例如“大数据与健康：从获取数据到决策”。此外，他们在培养方案中设有人文社科模块，包括哲学、法律和组织社会学等。可见，他们认为面向产业和经济社会发展的精英工程师必须坚守人文关怀，具有批判精神和社会责任感。我个人非常欣赏这一点。

2021年9月，中央人才工作会议将卓越工程师确定为我国四支战略人才力量之一。北京航空航天大学与法国高等工程教育的合作属于教育对外开放中的先行先试，其积累的正反两方面经验均为我国加快建设国家战略人才力量提供了有益参考。

刘敏（右）与法国驻华大使白玉堂 摄影|康丽

发扬“中法精神”，推进中法教育交流合作行稳致远

记者：2024年是中法建交60周年，这是个承前启后、继往开来的特殊年份。您认为教育在两国交流中发挥着怎样的作用？两国教育交流与合作会面临怎样的未来？

刘敏：教育是经济社会发展的重要基础，是文明传承和进步的重要途径。拿破仑曾说，世上有两种力量：利剑和思想；从长而论，利剑总是败在思想手下。2014年，习近平主席在巴黎联合国教科文组织总部发表演讲时曾引用拿破仑的这句名言来说明教育的重要作用，并指出，要通过普及教育，使人们在持续的格物致知中更好认识各种文明的价值，让教育为文明传承和创造服务。

中法两国都是文明大国，文化教育交流由来已久，中国的思想曾滋养了法国的启蒙运动，而法国是欧洲最早建立汉学教席的国家。此外，您也一定听过20世纪初中国青年赴法勤工俭学的那段历史。到2024年，两国建交已历经一个甲子，教育领域的交流与合作已经形成了一套行之有效的机制，搭建了一批互利共赢的平台，积累了丰富的交流成果和经验。

正像您所说的，中法关系来到了一个承先启后、继往开来的节点。当前，世界百年未有之大变局加速演进，面对日趋激烈的国际竞争、深刻变化的内外部环境，以及新一轮科技革命和产业变革，教育亟待转型发展。这些对于中法两国未来的教育交流与合作来说，是挑战也是机遇。两国需要珍视长久以来交往建立的文明对话、信任和友谊，跨越意识形态和制度的差异，摒弃霸权主义、单边主义对教育文化合作的破坏和侵蚀，发挥中法建交敢为天下先的精神，不断推进交流与合作。特别是面对当前气候变化、绿色发展、全球健康等全球性问题，中法只有持续推进教育对话与合作，才能更好地发挥教育变革的力量，承担大国的使命担当。

正如习近平主席与马克龙总统共见记者时强调的，“中法关系具有珍贵历史、独特价值和重要使命，双方要传好历史的接力棒，弘扬中法建交精神并为其赋予新的时代内涵，开启中法关系下一个60年的新征程”。

记者：最后，您对未来的工作有何打算？

刘敏：我会继续坚守在自己的教研岗位上，争取在区域与国别研究领域产出更多高水平成果，同时也为中法两国教育交流与合作竭尽绵薄之力。

这次能够获得法兰西共和国学术棕榈骑士勋章，我认为不仅是对我个人工作的肯定，也是对诸多从事法国教育研究、教育交流与合作的同行们的鼓励。

我现在主持北师大中法教育创新中心的工作。这个平台是第二届中法人文交流机制的重要成果，由北师大与法国斯特拉斯堡大学、法国国家科学研究中心（CNRS）共同创办。该中心以服务国家战略、地方建设和学校发展为宗旨，与法国乃至更大范围内的专家学者就教育问题开展交流，目前已完成多项调研任务，以多语种发行的形式出版了多部学术成果。希望未来，能有更多志同道合的同行和朋友参与平台建设，落实中法两国元首达成的共识，共同推进两国教育合作和人文交流。(本刊特约记者 康丽)

法国巴黎索邦第一大学，2025 QS欧洲大学排名揭晓：法国顶尖院校能否撑起大旗？

欧洲大学排名

随着全球教育领域的持续关注与期待，QS 2025年欧洲大学排名终于在全球范围内盛大发布。这份备受瞩目的排名不仅是对欧洲各国高等教育质量的一次全面检阅，更是为广大学子提供了宝贵的留学参考。值得注意的是，在本次排名中，法国的高等教育机构再次展现出了其强大的实力与魅力，多所顶尖院校脱颖而出硕士，位居前列，彰显了法国作为教育强国的深厚底蕴与卓越成就。下面就先跟随小度看看排名前200的有哪些院校吧！

榜单前200名

法国院校榜单

此次排名中值得我们关注的是有哪些法国院校居于前100名呢？和小度一起来简单了解一下吧

院校：

一、巴黎文理研究大学（é PSL)

介绍：巴黎文理研究大学组建于2010年，目前PSL大学的范围包括11个机构和三个研究所法国巴黎索邦第一大学在职研究生，2025 QS欧洲大学排名揭晓：法国顶尖院校能否撑起大旗？，其中包括：

二、巴黎理工学院（ de Paris)

介绍：

巴黎理工学院（ de Paris），简称“巴黎理工”或“IP Paris”，是法国巴黎的一所公立高等教育机构。IP Paris汇聚了巴黎最富盛名的5所工程师院校：

巴黎综合理工学院（École ）

国立高等先进技术学院（ENSTA Paris）

国立统计与经济管理学院（ENSAE Paris）

巴黎高等电信学院（Télécom Paris）

南巴黎电信学院（Télécom ）

得益于这五所创始学校的积淀，巴黎理工学院已经汇集了30多个大型研究实验室以及跨学科创新中心，被定位为法国乃至全球领先的科学技术学院。学院被定位为法国乃至全球领先的科学技术学院，提供最前沿的研究以及培训计划，研究围绕5个优先领域进行：能源与气候变化、安全、数字、技术与健康。

‍前沿学科&跨学科研究：

巴黎理工学院的研究主要涉及以下学科领域：生物学；化学和工艺；经济学；信息；通信和电子学；计算机科学、数据和人工智能；数学；力学和能源；物理学；人文、艺术、文学和语言；社会科学和管理。

‍特别关注12个研究领域：环境和气候；能源；人工智能和数据科学；网络和物联网；数字模拟；网络安全；国防；地缘政治和战略；量子技术；创新材料和纳米技术；等离子体及其使用；生物医学工程。考虑到这一点，巴黎理工学院正在建立跨学科中心以应对我们这个时代的主要经济和社会挑战。

三、萨克雷大学(é Paris-)

介绍：

巴黎萨克雷大学（é Paris-，简称Paris-）是一所位于法国巴黎萨克雷高原的世界顶尖研究型大学，也是法国卓越大学计划高校之一。

办学实力与特色

院系与专业设置

四、索邦大学（ é)

介绍：索邦大学（ é），是一所位于法国巴黎拉丁区的著名研究型大学上海mba，起源于13世纪初成立的巴黎大学。1968年巴黎大学被拆散为13所大学(巴黎第1-13大学)，2018年，巴黎第四大学（原巴黎索邦大学）和巴黎第六大学（原皮埃尔和玛丽居里大学）合并成了如今的索邦大学。

办学实力与特色

院系与专业设置

该校培养了众多政治家、文学家和诺贝尔奖得主法国巴黎索邦第一大学，知名校友包括1903年诺贝尔物理学奖获得者皮埃尔· 居里和玛丽· 居里等。

以上就是年欧洲大学最新榜单（部分），小度也向大家介绍了排名比较靠前的法国院校，小伙伴们有没有更了解一些呢？

公立申请攻略

公立拒绝理由

巴黎一大

巴黎西岱大学

格勒诺布尔大学

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