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课程是文化与知识的盛宴，帮你在交流中引经据典，使跨文化间的沟通更和谐顺畅。
课程大纲（部分举例）
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学习资料
在美国如何提高英语口语，为何外国人与外国人、我们中国人与我们中国人中间的沟通交流非常少造成模棱两可?由于她们能够相互之间猜想。假如想要知道在国外如何提高口语英语，何不然后往下看
一、怎样用英文简易地叙述事情
外国人和美国人中间的会话有80%全是以便告知另一方 what is a book，但我们国人由小到大的英语课本，尽管语汇难度系数也会越来越大，但逻辑思维构造只滞留在一个层级上。
我们中国人常说where is the book，基本上没有人说 what is a book?where is the book仅仅叙述环节，英文差生都是说。
但我觉得即便是在校大学生也难以回应 what is a book的难题。由于中华传统教学方式并沒有教学生用英语表答的方法。
二、学好外国人怎样描述事情
从叙述上看来，我们中国人对事情的叙述不外乎把它放到时间和空间的平面坐标中去叙述。而外国人对时间和空间的叙述则是 先重后轻 。
从時间上讲，我们中国人是按时期次序来叙述的。在我们所叙述的某事忽然终止时，通常最终说的地区才算是最重要的。
在我国的说书常常讲，要知道丧事怎样，请见下次分晓。我们中国人十分赞成这类压轴戏、抖包袱式的方法。
而外国人经常对这类方法很不满意：我想听的是 what ，可是发生什么事我不知道，也要要我下次再听。
这是由于外国人在叙述時间时，最先会讲出最重要的，随后才算是烘托的。仅有产生不幸恶性事件的情况下，英国优秀人才会开展埋下伏笔。中国说人与外国人时间观念叙述的不同点。
三、把握二种語言的传译工作能力
把握二种語言的传译工作能力是考量口头上语言表达能力的最重要规范。由于英语并不是我们中国人的汉语西班牙留学通，因此 大家就特想学习英语，但很多人感觉要想学会英语就需要丢弃自身的汉语，实际上它是十分不正确的。
五、要有猜想的工作能力
为何外国人与外国人、我们中国人与我们中国人中间的沟通交流非常少造成模棱两可?由于她们能够相互之间猜想。在口语英语中，猜想十分关键。
例如在沟通交流中西班牙留学通，有一个英语单词你没了解，你不太可能立刻去部首查字典，这时候就必须根据猜想来开展接下去的沟通交流，不然沟通交流便会终断。
在美国如何提高英语口语
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