汉语国际教育专业博士，2023安徽大学“汉语国际教育国家级一流专业暨省级虚拟教研室建设”研讨会顺利召开

5月27日下午，我校“汉语国际教育国家级一流专业暨省级虚拟教研室建设”研讨会在龙河校区文西楼420顺利召开。出席此次会议的我校老师主要有文学院副院长吴早生教授、汉语国际教育专业学科负责人及国际教育学院副院长沙宗元老师、对外汉语教研室主任刘宗保老师及本教研室彭家法老师、纪念老师、张静老师和王敏老师等。此外，汉语国际教育专业研究生也参与了此次会议。

本次会议分线下和线上两个环节。线下会议为特邀报告，由吴早生教授主持，邀请华东师范大学国际汉语文化学院胡范铸教授做学术报告。线上部分为虚拟教研室交流研讨，由刘宗保老师主持。参与研讨的院校代表有南京大学海外教育学院汉语国际教育系主任张全真教授、华南师范大学国际文化学院副院长方清明副教授、暨南大学华文学院杨海明教授、上海外国语大学国际文化交流学院黄健秦副教授和我校文学院彭家法教授。

会议首先由吴早生教授致开幕辞。吴老师向与会嘉宾表示了热烈欢迎，并介绍了我院基本情况以及出席此次会议的老师。

线下特邀报告环节，胡范铸教授做了题为“语言学知识体系的分类、格式化及其重新分析”的学术报告。胡老师重点讨论现有的语言学科分类体系的规训对中国语言学研究范式的影响，认为“知识决定行动、行动产生知识”，中国语言学需要真正打开对于语言学的想象，创造出新的范式，进而不断促进新的想象的创造，重新思考“何为语言学”。

线上虚拟教研室交流部分首先由华南师范大学方清明老师发言。方老师报告的主题是“汉语国际教育专业的学科建设与人才培养模式”汉语国际教育专业博士，以华南师范大学及广东地区六所高校为调查对象汉语国际教育专业博士，探讨了相关高校汉语国际教育专业硕士研究生培养和学科建设方面的经验及问题，并提出了相关建议。

随后是南京大学张全真老师为我们带来的“汉语国际教育本科专业课程设置问题-以南京大学2021版培养方案为例”的报告。张老师为我们介绍了南京大学2021版培养方案方面的设置特色，如语言多棱镜课程设置等。同时分析了培养方案前后修改所体现的人才培养思路，如打通本科和专硕课程体系，提高人才培养质量等。

暨南大学华文学院杨海明老师报告的题目为“汉语国际教育专业建设与人才培养模式探索-以暨南大学华文学院为例”。杨老师向我们介绍了华文学院基本的建院情况，并重点介绍了该院在专业建设和人才培养方面所体现的侨校特色。

来自上海外国语大学的黄健秦老师汇报的主题是“国际中文教育中的书法课程建设”。黄老师重点介绍了上海外国语大学国际文化交流学院书法课程的建设的思路和理念，认为语言学和书法学在文艺学、美学、教育学和文字学等层级有诸多交集，能共同服务于国际中文教育及其学科建设。

最后交流的安徽大学彭家法老师做了主题为“《汉语第二语言习得：调查、分析与解释》教材编写思路与方案”的报告。彭老师主要讨论了第二语言习得研究过程中涉及的资料收集、统计分析及解释方面的基本研究方法，并基于此提出了面向汉语第二语言习得教材编写的思路和方案。

会议最后由安徽大学国际教育学院副院长沙宗元老师进行了总结。沙老师首先对参与本次研讨的老师表示衷心的感谢，认为该次交流有很多共鸣之处，肯定了云端交流的意义和价值，并希望以后加强与各兄弟院校线下或线上的交流。

我校汉语国际教育本科专业于2022年获批国家级一流专业建设点。同时“汉语国际教育教研室”于2023年获批省级虚拟教研室立项建设，共建虚拟教研室的院校包括南京大学、暨南大学、华南师范大学、上海外国语大学、陕西师范大学和鲁东大学等六所。此次研讨会的召开有力推动了我校汉语国际教育一流专业的内涵建设，并为我校汉语国际教育专业在学科建设和人才培养方面提供了“他山之石”，也为今后的进一步交流打下了基础。