首先，简短的了解一下全球及中国MBA的发展史。全球第一个MBA学位项目是哈佛大学商学院1908年设立的，至今113年。中国第一批自主办学的MBA是1991年的9所院校，至今30年。
全球年，中国MBA30年，非全日制（在职）MBA是占比最大的群体，也是MBA教育改革的重点区域。在职MBA项目瓶颈问题是“按期毕业率”，平均40%左右。读MBA，不光要考虑入学的问题，还应该高度重视顺利毕业的问题。影响按期毕业主要有两个方面的原因：一方面，校方的集中授课。因为是在职，通常是利用双休及业余时间授课，知识点密集，学习强度大，来不及完全消化课程，学习效果差；另一方面，学员的时间冲突。因为是在职，加班、出差及照顾家人等突发状况，时间冲突造成缺课，无法按时完成学业。那么，如何有才能效解决MBA教育的瓶颈问题呢？
随着互联网的发展，大规模的网络课程应运而生，结合MBA形成线上、线下相融合的教育新模式—— MBA，其特征12个字：线上自主高效，线下交互聚能。一方面，依托先进的在线教育技术，开启了自主、灵活、聚焦、互动的学习模式；另一方面mba国际，又保留了MBA经典的实践模块，商战模拟、案例讨论、移动课堂、企业参访等等。
目前，全球越来越多的商学院开设了MBA在线课程，比如美国的哈佛、沃顿，英国的OU、利物浦大学等等。在中国，学堂在线国际认证 MBA就是典型案例。清华大学发起成立、全球排名第一的中文慕课平台—学堂在线，与英方合作伙伴The Open (简称OU)联袂，OU是全球在线高等教育的标杆，其商学院是包揽国际三大认证的商学院。这个项目的三大优势是：包揽三大商学认证，融汇国际本土案例，贯通线上线下教学。
理想的MBA班级构成是什么样的？答案是：年龄跨度越大，管理层次、学历层次越丰富越好。就拿学堂在线国际认证 MBA为例mba国际，这一张是学员的多维分析，主要从男女比例、年龄机构、学历背景、管理层级等四个方面的统计。
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