博士有吗，复旦女博士为了学法语可以有多拼？！

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很多同学起初都是抱着满腔热血学法语，可是理想很丰满，现实很骨感，能坚持死磕到底的却不多。很多人在自学、报班的学习路上反复原地踏步，始终不得要领，激情一点点被磨光，最后也就不了了之。

学法语，做出正确的选择很重要。今天就和大家分享下欧那法语学员—吕童鞋的学习经历，给大家一点启发。

吕童鞋是复旦大学历史系的一名博士生，研究古希腊史，因为需要阅读大量法文文献，想要学习法语，同时为去法国交流学习打基础。

（感谢可爱的吕童鞋，接受我们的采访）

吕同学用4个月不到的时间学完了欧那法语A1课程，现在处于A2阶段。而在此之前，吕同学也和多数人一样，可没少踩坑啊。。。

路漫漫其修远兮

其实吕同学在大学选修过法语课程，当时觉得大学法语老师很负责，但是因为班级人数太多了，将近有70人，老师实在有心无力，无法照顾到每个学生，觉得这样学法语效果不太好的吕童鞋，就开始寻求靠谱的法语培训机构。

首选选择了一家官方性质的法语培训机构，当时被高性价比诱惑而报名了A1.1课程。

吕同学

“当时觉得很便宜，后来觉得太坑爹了，2000块前只上8、9节课，能讲多少算多少，当时刚讲完语音课，紧接着上一两节就结束了。

“

而在师资方面，也并没有感到满意，主要体现老师个人性格差异较大，有的老师语速太慢或是性格太文静，讲课方法也很枯燥，实在是心累啊！

吕同学

“老师讲课方法特别枯燥，比如讲解语法点的时候，举例子造句的话，都是老师自己造句，不提问学生，也不跟学生互动。

而且讲的知识点之间没有关联，比如这课讲这个语法点，文章还讲到以前上过的内容，老师们也都不会提的，老师只讲那个单独的语法点。”

而且当时所在班级人数在30人左右，因为学习目标不同，年龄差距较明显，很多同学学得不是很认真，缺乏学习氛围。

此外，吕同学还报名过某大型网校的法语语音课程，是录播课程。当时买的是语音课程，就是看视频自学。老师每个音标读几遍，然后念几个单词，不能和老师互动，不能提问题，吕同学也是果断放弃。

守得云开见月明

吕同学在网上搜法语培训时，了解到欧那法语。在吕同学看来，欧那法语每个班级人数不到8个人，在线直播课堂学生和老师互动特别多，有问题可以提，课后作业老师也会详细批改，这样学习效果会更好。

除了欧那法语的教学模式，吕同学也非常看重师资。

吕同学

“我这个人可能比较较真，我就看欧那法语的师资团队，一个个去网上查，看看老师是不是真的是那个学校毕业的，是不是法语专业，确定真实后就觉得比较靠谱博士有吗，就很放心。”

而对老师有着高要求，讲究教学效率的吕同学，在欧那法语A1阶段的两位法语老师都令她感到非常满意。

吕同学

“欧那法语A1的两个老师都特别好，本来中途换了新老师我还挺不高兴的，后来听新老师讲课我也很喜欢她。“

吕同学介绍说，第一个老师真的很负责任，在班级群里问问题都很耐心的跟你解释。第二个anna老师也特别厉害，大连外国语本科，本科就获得了蒙彼利埃第三大学双学士，之后法国硕士毕业。

吕同学

“Anna老师记性特别好，每个学员学习弱点都知道，然后盯着提问训练，这才是适合学语言的老师啊。”

非常讲究学习效率的吕同学，在欧那法语感受到非常高效的在线课堂。每一节课，语法、阅读、口语都会涉及到，课件展示清晰，老师上课很有逻辑和条理。

欧那法语高频互动课堂，给予每位学员更多开口锻炼的机会，即学即练，及时收集学员反馈，并获得老师纠正指导，学习效率无疑更高。

除了高效的教学模式，吕同学也在欧那法语感受到贴心的学习服务。

吕同学

“有次跟教务老师提意见，希望在老师上课课件中加一个白板博士有吗，老师可以把重点内容写上去，方便学员学习复习。结果在A2上课时候老师真的加了白板，真的吸收了意见。”

在欧那学习，学生和老师保持紧密联系，课后问老师学习相关的问题，老师都很有耐心解答。同时，欧那法语的教务也会及时收集学员意见，进行反馈。

处于欧那法语A2阶段的吕同学，感到学法语是一件非常开心的事情。吕同学说道，现在借助字典已经能大概了解法国文献的基本意思，相信坚持学完B1一定能看得懂。现在参加学校的法语初级考试，感觉容易多了。

在此非常希望吕同学能学好法语，达成自己的目标。

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