钱江晚报·小时新闻 记者 陈素萍 通讯员 苏钧天
前不久，在温州肯恩大学举行的中外合作大学联盟理事会议上，围绕“后疫情时代中外合作办学新发展”这一主题，来自国内9所中外合作大学的负责人围坐在一起，对后疫情时代国际化教育共同面临的挑战进行了交流探讨。
面对新冠肺炎疫情的常态化、国际形势的不断变化，让中外合作大学在师生互换交流、跨国科研合作、海外深造等方面都遭遇到不同程度的阻力，教并不明朗。
全国首所具有独立法人资格的中外合作大学就诞生于浙江。宁波诺丁汉大学是中国首家具有独立法人资格、独立校园的中外合作高校。作为首开先河者，宁波诺丁汉大学的创办，推动了中国高等教育的改革——10年内，温州肯恩大学、西交利物浦大学、上海纽约大学等9所中外合作办学大学相继开办。
如今，后疫情时代，中外合作大学的育国际化的发展前路在何方？招生情况又如何呢？
2020年6月，《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》印发，强调要坚持教育对外开放不动摇。
作为教育对外开放的产物，中外合作大学也难免遭受冲击。但是，这是危机，也是机遇。宁波诺丁汉大学党委副书记董红波说：“疫情结束之后，中国或将成为人才和资源的‘引力场’。中外合作大学在这方面有语言、跨文化交流等方面的天然优势，同时也能成为海外人才了解中国的窗口。”
董红波告诉记者，“去年年初，几乎所有的跨境人员流动都暂停了。遍布全球的师生能不能回来，都是个问题。我们赶紧作了多套预案。”
中外合作大学的外籍师生占比相对较高，不论是从师资力量上还是学生构成上来说，许多人都来自海外，尤其是在当前海外疫情输入数量增大的情况下，教学组织上要花更多的功夫，高校开学还是以保守为主。宁波诺丁汉大学去年1月底就开始联系并协助中外教师按时返校。到3月下旬国门关闭前，有70%以上的专业教师顺利回到岗位。
去年春季学期开学后，为保障未能返校的学生同步参与课堂教学，宁波诺丁汉大学对所有线下课程都进行了课堂录制，研讨课则采取线上线下同步直播的形式。对于相对棘手的实验课，校方也提供了远程实验的方式作为补充。
上学期期末，学校还引入了第三方“云监考”系统，使70多个国家和地区的学生能够跨境同步参加考试。
去年开始，宁波诺丁汉大学正在加紧对数字化转型的投入，打造未来教室，构建数字化系统。
宁诺2020年录取分数线
国际局势的不确定性，还倒逼中外合作大学思考并及时调整发展战略和规划。
“疫情让我们对学校的未来发展有了新的思考。”宁波诺丁汉大学执行校长尼克·迈尔斯在联盟理事会议上抛出问题，“后疫情时代，我们的大学会变成什么样？”
特别是在招生方面，原本作为中外合作大学优势的国外优质教育资源、深造路径等由于形势变化，引起一些考生和家长的担忧。但同时，中外合作大学根据相关政策和实际情况宁波诺丁汉大学4+0国际本科学历含金量，主动开展自主招生，向那些被海外高校录取，却无法成行的国内学生伸出橄榄枝。
“因为疫情，国内就读国际高中的学生及其家长对家门口的中外合作大学有了更多关注。这也让我们看到了未来的机会，我们将积极改进管理和服务方式，更好地满足他们的需求。”董红波说。
去年12月16日，宁波诺丁汉大学发布首个联合培养授课型硕士项目——国际商务（供应链管理方向）理学硕士。
一段在顶尖学府麻省理工学院的学习经历、两张超高含金量的证书、多家战略合作企业……该项目与麻省理工学院全球物流与供应链卓越网络（MIT SCALE）成员之一–宁波（中国）供应链创新学院联合开展，旨在培养供应链管理领域的专业人才。学生毕业后，将获得英国诺丁汉大学颁发的国际商务理学硕士（研究方向：供应链管理）学位证书，以及由麻省理工学院全球供应链与物流卓越网络颁发的供应链管理硕士水平课程学习证书。
去年底，梅山管委会副主任杜未浩和宁诺副校长沈伟其为国际商务（供应链管理方向）理学硕士项目揭牌
全球变局大背景为学生海外交流学习工作提供了全新的思路。
去年，温州肯恩大学借机扩大了交流合作范围，并探寻其他类型资源的共享与互补。对于2020届毕业生，校方建立了毕业生线上支持群，帮助学生解决疫情期间遇到的升学就业等问题，减少外在环境变化带来的影响。
在非常时期，宁波诺丁汉大学也发挥着中英抗疫的纽带作用，促成物资捐赠，以及经验、技术的远程交流。中外合作大学的学生们也积极捐款捐物，提供翻译等志愿服务，促进国际交流。
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留学受阻怎么办？
教育部公布中外合作办学机构临时性扩招院校名单
受新冠肺炎疫情影响及各国（地）入境、签证、航班等政策限制，部分学生赴境外国家和地区留学的计划被迫改变、延迟甚至取消，不少学生面临就学困难。
去年9月份，为回应社会关切和需求，教育部采取系列政策举措，切实解决这类学生的现实困难。教育部表示，依法在办的可颁发外方学位证书的中外合作办学以及内地（祖国大陆）与港澳台地区合作办学机构和部分项目所在高校宁波诺丁汉大学4+0国际本科学历含金量，根据自身意愿和实际办学能力，在与外方及港澳台合作单位就招生方案达成一致的前提下可开展招生工作。
参与此次招生的有北京、浙江、广东等19个省市的约90个中外合作办学以及内地（祖国大陆）与港澳台地区合作办学机构和项目，具体清单可参考以下表格↓↓↓
招生不纳入国家统一招生计划，不占用高校原有招生指标，对高校其它各类招生不产生影响。
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