中外合办本科，全面解读中外合作办学本科自主招生

特色鲜明

中外合作办学自主招生办学模式独特、特色鲜明、色香味具全！教育模式和理念先进、管理严格、教学质量上乘、学生出路好、毕业生竞争力强、文凭含金量高！

真是普通高校也羡慕嫉妒恨！

法律保障

《中外合作办学条例》

第四条 中外合作办学者、中外合作办学机构的合法权益，受中国法律保护。中外合作办学机构依法享受国家规定的优惠政策，依法自主开展教育教学活动。

《中外合作办学条例实施办法》

第二十六条 中外合作办学机构可以依法自主确定招生范围、标准和方式。

教育部批准

中外合作办学本科自主招生系依法经国家教育部批准实施境外高校学士学位/境外教育机构学历学位教育、实行自主招生的本科中外合作办学机构和项目。每个机构和项目拥有全国唯一的教育部办学许可证编号或项目批准书号。如吉林大学莱姆顿学院的教育部办学许可证编号：4O

中外双学籍注册

根据教育部规定，中外合作办学本科自主招生学生入学后在国家教育部注册学籍，同时在合作办学的外方高校注册学籍。

中外合作办学监管工作信息平台

全日制本科

教育部批准的实施境外学士学位教育的中外合作办学自主招生属于全日制本科教育（外国高校本科、学士学位、全日制教育。学生全日在校学习，以教学为主，教师与学生面对面授课）。

学历教育

中外合作办学自主招生属于学历教育

实施外国教育机构的学历学位教育，颁发外国教育机构的学历学位证书。教育部认证、国家承认。

《中外合作办学条例》

第三十四条中外合作办学机构颁发的外国教育机构学历、学位证书，应当与该教育机构在其所属国颁发学历、学位证书相同，并在该国获得承认。

《教育部关于当前中外合作办学若干问题的意见（教外综［2006］5号）》

中外合作办学机构和项目实施外国教育机构学历、学位教育的，其录取标准应当不低于外国教育机构在其所属国的录取标准。中外合作办学机构和项目实施外国教育机构学士学位以上学历学位教育的，外国教育机构颁发的学历学位证书应当遵循真实有效的原则中外合办本科，全面解读中外合作办学本科自主招生，与该教育机构在其所属国颁发的学历学位证书相同，并在该国获得承认。

严格招生计划数

中外合作办学自主招生在审批时均由国家教育主管部门核定了相应的招生计划数 。

教育部审批和复核中外合作办学机构和项目：对于实施外国教育机构学历、学位教育的机构和项目，也明确核定了招生专业及相应的招生计划数 。

如吉林大学莱姆顿学院2007年经教育部复核批准每年招生计划数600人，办学规模2400人。

培养模式多样

中外合作办学自主招生培养模式多样。

（1）4+0：学生可在国内四年完成本科学业；

（2）2+2或3+1：学生可在大二、大三或大四申请转修到国外合作高校留学，完成学业；

（3）节省费用：无论4+0或2+2、3+1，学生均可以较少经济投入和较低的学习费用完成学业，并获得中国政府承认、国际认可的本科文凭。

如吉林大学莱姆顿学院的学生即可选择”4+0″不出国的留学，也可在学期间申请出国赴加、美留学：高效、便捷、安全、省时、省钱。4+0的学习费用仅相当于出国留学费用的1/4或1/5。

文凭国家承认

中外合作办学自主招生学生入学后在教育部注册（教育部中外合作办学监管工作信息平台）颁发境外学历学位证书认证注册信息；学生毕业颁发国外合作大学的本科学士学位证书（并与国外大学在其本国颁发的证书完全相同），中国政府承认，并由中国教育部留学服务中心进行认证并颁发《国外学历学位认证书》；学历学位认证书在中国留学网（教育部留学服务中心网站）在线查询。

文凭社会认可

中外合作办学自主招生学生毕业获得国外大学的本科学士学位证书、国家教育部留学服务中心的国外学历学位证书及就业报到证。

毕业生可在国内就业、报考研究生、报考公务员；可直接申请国外大学硕士研究生。国外文凭，中国承认、国际社会公认，国内国际通用。

文凭含金量高

（1）文凭质量过硬

国外大学教学计划严谨、学术标准和要求严格；采用英文教材、双语和全英文教学、外教上课比例大；教学管理和学生管理严格，有淘汰制；学生获文凭压力大，必须努力、刻苦、认真，其获得的国外文凭质量过硬。

（2）文凭认可度高、含金量高。

教学质量高、学生质量高，学生竞争力强。国外文凭颇受世界名校和国内外名企青睐。文凭含金量远高于国内普通高校。

如吉林大学莱姆顿学院学生很容易申请到世界200强、以及100强和50强名校研究生。大多就职于世界500强名企。

学生培养 注重过程管理

中外合作办学自主招生注重学生的培养、注重过程管理。

如吉林大学莱姆顿学院：

①采用国外高校先进的教育模式、教育理念、教学模式及教学方法，采用英文教材，实行双语及全英文教学，执行国外高校教学计划、教学大纲、课程体系及严格学术要求。

②对学生实行综合评价，注重过程管理，注重平时表现和过程积累，每门课程所得学分不仅与期中、期末考试成绩有关，还与平日的随堂考试、演讲、作业、课堂表现、小组讨论、小组作业及出勤等有关。

③国外教育模式、教学模式和教学方法培养和提高学生的英语演讲和表达能力、培养和提高学生查阅资料、综合分析、解决问题的能力、培养学生项目规划和项目管理能力，培养学生自信和良好的团队协作能力。

学生出路好

中外合作办学本科自主招生学生经过4年国外教育模式和过程管理培养，学生质量提升幅度大，发生蜕变和质的飞跃，学生出口质量高，就业和考研、申研竞争力强。

如吉林大学莱姆顿学院的学生可与国内C9名校、985、211高校毕业生同台竞争、同校读研。他们本科毕业都进入了世界名校和国内外500强名企。

招生录取 高大上

中外合作办学自主招生模式与国外正规高校在中国自主招生模式及港澳台高校在内地自主招生模式的性质完全相同，即为实施境外高校学历学位教育模式的自主招生模式。

通常采取自主招生选拔考试+高考成绩+综合测评相结合的录取方式。

如吉林大学莱姆顿学院在山东地区就采取自主招生选拔考试+外教口语面试的录取方式。

教育创新

中外合作办学自主招生是中外合作办学的一种重要形式和组成部分，是中外合作办学的开拓者和高等教育国际化的先行者，具有模式独特、理念先进、特色鲜明、质量上乘的特点。20年来，中外合作办学自主招生进行了开拓性、创新性的实践，在办学过程中实现了外国优质教育资源的引进、吸收，本地化、融合嫁接和创新，极大丰富了高等教育创新型人才培养模式，培养了数万名适应国家和社会发展需要的具有国际视野、通晓国际惯例的国际化复合型高端人才。

满足多元化、多样化的社会需求

中外合作办学自主招生作为中外合作办学领域理念先进、特色鲜明的一种办学模式，具有广大社会需求中外合办本科，满足了考生和家长对升学就业多样化需求，不可或缺。

2013年9月5日国家教育部新闻发布会明确提出了中外合作办学要多元化、多样化发展。中外合作办学必将百花齐放。

国家政策支持

2010年实施国家中长期教育改革和发展规划纲要；2013年贯彻落实党的十八大精神”深化教育领域综合改革”；2014年出台国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见。

在”全面提高高等教育质量、创新人才培养模式；扩大教育开放，支持中外合作办学；深化教育领域综合改革；深化考试招生制度改革”的大背景、大环境下，中外合作办学自主招生作为高等教育改革与国际化的先行者，作为考试招生制度改革的探索者，是中外合作办学领域特色鲜明、不可或缺的一种办学模式，将迎来更大的发展空间和政府的关注与支持。

选择中外合作办学自主招生 成就未来

中外合作办学自主招生”不出国的留学“，实现国际本科梦。

这是个能让你发掘潜力、找到自我、实现梦想的独一无二的平台！

（中外合作办学教育网总编辑 何曜）

中外合作办学院校和专业

高考之后，一些想去国外留学的高中生可以填报中外合办学校，虽然不可以马上出国，但是本科可以通过“2+2”模式实现出国。下面我给大家介绍中外合作办学院校和专业，提供给大家参考。

对于中外合作办学项目的选择中外合作办学的专业，中外合作办学院校和专业，要从两个大方面考虑，一方面是学生本身，一方面是学校本身。

不同的学生该怎么选择?

从学生成绩方面考虑：

如果高考分数特别高，还是以报考国内一流大学为主

分数较高的学生首先说明较适应国内的教育体系，所以应乘势而下继续享用国内顶尖的教育资源。国家在这一类的大学里有大投入，个人又能多学知识，还有机会结识一批志同道合的精英中外合作办学的专业，何乐而不为呢?

如果高考分数在一本线附近，可以报考比较好的中外合作办学项目

分数在一本线附近，想要报考好的国内高校是不太可能了，但是可以报考比较好的中外合作办学项目，因为它们的入学条件比较松，进入的可能性很大。

分数较低不够读一本，抓住中外合作办学这个机会

如果分数没有上一本线，由于我国现行的高招录取制度限制，统招中外合作项目不可能突破调档线这个硬杠杠，这部分考生可以选择二本院校中的中外合作院校，因为从整体上来说，中外合作办学中的二本院校中的国外院校都要优于国内院校，起到了带动国内院校发展的作用。如果因为分数原因无法读一本，选择二本院校的中外合作办学项目就是一个很好的机会。

从家庭经济状况考虑：

一般来说，中外合作办学院校的费用都比较高，是普通高校的好几倍甚至更好，一般少则三五万，多则七八万。所以如果家庭条件较高的学生报考的话，就不成问题;但如果家庭条件不是很好的话，家庭负担就会很重，所以学生们在报考时一定要量力而行，慎重选择。

另外英语成绩好、性格外向的学生选择中外合作办学项目也是比较有优势的。

怎样正确选择中外合作办学院校和专业?

在中外合作办学项目开展以来，各地的中外合作办学项目层出不穷，但有的是教育部批准办学的正规项目，但有的却是打着“中外合作办学”的幌子，欺骗学生和家长的违法机构。那么对于不明白其中区别的家长和同学该怎么选择呢?

为此，教育部发表官方声明，给对如何选读中外合作办学项目做出了六个方面的提醒，让家长和学生可以以此为依据，正确选择。

一、关注所就读的中外合作办学机构或项目是否是经过合法审批，最主要的是要查看办学者是否能提供审批部门所颁发的`同意其办学的文件。没有上述许可证或批准书的不是中外合作办学。

二、关注实际办学情况，尤其是教育教学质量。如，学生入学标准、外国师资配备情况、课程设置情况、办学环境与条件等。另外，要了解毕业生的就业情况，必要时应向相关单位核实有关信息的真伪。

三、关注学校的招生宣传与实际办学情况是否一致。重点考察招生宣传中的办学地点、收费项目与数额(须由中外合作办学所在地省政府批准)、招生人数等是否与实际办学情况一致。

四、关注招生标准。按照规定，实施我国高等学历教育的，须按照同地区同批次计划内录取。实施外国教育机构学历、学位教育的，其录取标准应当不低于外国教育机构在其所属国的录取标准。

五、关注招生计划。按照规定，颁发中国高等学校学历学位的中外合作办学机构招生必须纳入国家高等学校招生计划。而实施外国教育机构学历、学位教育的，也应具有由国家教育主管部门核定的招生计划数。

六、关注中外合作办学的评估和认证情况。教育部已推行中外合作办学评估和加强合作办学证书颁发的认证注册两项举措，可通过了解这两方面的内容，做出更恰当的就学选择。

以下七种证书不能认证

一、参加外语培训或攻读其他非正规课程(如短期进修)所获得的结业证书;

二、进修人员、访问学者的研究经历证明和博士后研究证明;

三、国(境)外高等院校或其他高等教育机构颁发的预科证明;

四、国(境)外非高等教育文凭、荣誉称号和无相应学习或研究经历的荣誉学位证书;

五、未经中国政府相关教育行政部门批准的办学机构(项目)颁发的国(境)外学历学位证书或高等教育文凭;

六、通过函授、远程教育及网络教育等非面授学习方式获得的国(境)外学历学位证书或高等教育文凭;

七、国(境)外各类职业技能或职业资格证书。

选择中外合作办学项目是一把双刃剑。一方面，如果选择正确了，会给孩子的未来带来极大的保障和发展前景;但另一方面，如果一时失误，选择错了，就会给孩子的未来平添无尽的悔恨和痛苦。所以，家长和学生在选择时，一定要考虑再三，慎重选择。