学硕或者专硕的区别，心理学硕士学硕和专硕的区别是什么

心理学硕士学硕与专硕有很大的不同，心理学学硕学位类别是教育学或者理学，绝大多数学校的学硕都是属于教育学门类，少数个别学校的是理学。学位类别代码，教育学的是0402，理学的则是0771。心理学专硕学位类别是应用心理，与学硕中的二级学科应用心理学是不同的，区分的方法就是看学位类别代码学硕或者专硕的区别，心理学硕士学硕和专硕的区别是什么，学位类别代码是0454。

一、 专业名称与代码不同

应用心理就是我们常说的心理学专硕，应用心理学就是我们常说的心理学学硕。心理学学硕研究生(学术型)专业代码是0402;心理学专硕(应用心理硕士)专业代码为0454。

心理学学硕专业详情：

基础心理学

发展与教育心理学

应用心理学

心理学专硕专业详情：

应用心理硕士

二、 专业方向不同

心理学学硕一般就是3个大方向：①基础(偏向于实验研究：比如说：认知神经科学、基础理论研究等)、②应用(偏向于实操，但是和专硕相比，还是稍偏理论研究，比如说：人力资源管理、咨询、临床、网络心理等)③发展教育方向(主要和学习教育相结合，配以实验的方式的加以研究，比如：学校心理学、认知与教育心理学、情绪智力的开发与培养等)；

心理学专硕一般就是小方向：心理咨询与治疗、临床心理学、婚姻和家庭治疗、UX等。

三、 培养年限不同

心理学学硕一般是3年；心理这专硕一般是2年学硕或者专硕的区别，但是也有3年的，比如说首师大、还有大部分的医科大学；浙江理工大学是2.5年。

四、 培养方式不同

心理学学硕研究生在培养方试方面：重在培养科研和学术能力，具有心理学的系统基本理论修养，具有坚实的心理学基本理论、基本知识和基本技能，通晓心理学的应用知识与技术，能在各级科研和教育等部门，以及企业、咨询机构等从事心理学的理论研究与实践的专门人才。

心理学专硕研究生在培养方式方面：重在掌握解决问题所需要的心理学基础知识与技能，熟练运用心理学的原理与技术，能通过评估、诊断、咨询、训练与矫正等形式有效开发人的各种心理潜能、矫正与改善各种心理障碍、提高人们的心理健康水平，解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。

五、 考试科目不同

心理学学硕研究生考试科目为政治、外国语、心理学专业基础综合。其中，政治、英语满分都是100分，心理学专业基础综满分300分，心理学专业基础综合包涵心理学导论、发展与教育心理学、统计与测量、实验心理学。

心理学专硕研究生考试科目为政治、外国语、心理学专业综合。其中，政治、英语满分都是100分，心理学专业综满分300分，心理学专业综合包涵心理学导论、发展心理学、人格心理学、临床与咨询心理学、社会心理学、变态心理学、管理心理学。

六、 发展方向不同

心理学学硕研究生可以通过自己的导师直接读博，不用参加全国统考，也就是我们所说的直博或者硕博连读;心理学专硕研究生(应用心理硕士)一般不能硕博连读或直博，硕士毕业后进行考博，具体情况请咨询招生单位。

七、 英语考试方向不同

心理学学硕研究生都是英语一;心理学专硕研究生大部分是英语二、但是也有考英语一的，比如说中科院、上海交通大学和大部分的医科大学。

标题：应用语言学在语言学中的地位

写在前面

汉语言文学学硕8大方向有一个是“语言学及应用语言学”（相关阅读《汉语言文学考研8大方向》），很多同学疑惑：语言学跟应用语言学二者是什么关系？为啥要把它们分开来说呢？这个“应用语言学”到底是怎么一回事？关于这些问题汉语言学硕与专硕的区别，在《应用语言学概论》中有详细阐述，今天选取其中一小段，让我们先作一个大致了解，以便在选择考研方向时有更加明确的目标。

–以下是正文–

应用语言学是语言学的组成部分。语言学大体分成三个部分。一是本体语言学，主要研究语言本身，如现代汉语、古代汉语、语法学、词汇学等。二是应用语言学。三是语言学理论，语言学理论是本体语言学理论和应用语言学理论的融合和提升。属于本体语言学的理论的基础部分是普通语言学。属于应用语言学的理论是应用语言学理论，其中又分应用语言学基础理论和应用语言学技术理论。

基础理论不是学科基础部分的理论，而是理论的基础部分。应用语言学不只是语言学理论的应用而本身没有理论。应用语言学不跟理论语言学相对。

基础研究指的是基础理论研究，同基础工作不完全相同。

应用语言学同本体语言学有分工又有联系。例如，语法谈结构属于本体语言学，谈一般语言运用就跨界了，谈规范就属于应用语言学了。修辞本来是语言运用，谈修辞格一般放在本体语言学里，谈语言风格和作家作品语言放在应用语言学里。词汇学基本上属干本体语言学，新词新语研究跨界了，是应用语言学的重要组成部分，人名、地名的文化属性的研究更属于应用语言学了。

应用语言学是交叉学科，研究的是语言本体和本体语言学同应用方面交叉的部分。例如语言教学，研究的主要不是语言本体，主要也不是教学本体，而是语言教学，但是一定要研究到语言本体和教学本体，而且应该为语言本体的研究和教学本体的研究作出贡献。又如播音学里停连、适听化、立体化等问题的探讨跟口语和书面语的关系、生活语言的改进等都有密切关系。

现在，文字本身的许多研究，放在了应用语言学里，是一种交叉现象。有的本体语言学为主的成果如教学语法，不宜放在应用语言学里。不要混淆了应用语言学的大的界限，不要把应用语言学当做什么都可以往里面装的筐。不属于应用语言学的往应用语言学里装，不是对应用语言学的重视，而是对应用语言学的误解，也是对语言学其他部分的误解。

还没有独立的应用语言学学科的时候，当然没有应用语言学里的理论这个部分。过去的普通语言学里包含了一部分应用语言学理论。应用语言学理论要从普通语言学里分出来，但是两者还是需要有交叉的部分。应用语言学理论同普通语言学有分工又有联系。应用语言学要为推动普通语言学的发展汉语言学硕与专硕的区别，“应用语言学”跟语言学什么关系？，要为语言学理论作出贡献。