芝加哥大学

芝加哥大学的前身是由美国浸信会建立的一所教会学校，该校与芝加哥大学同名，但在1886年由于财政问题而倒闭。 而随着人口向西部迁移和工业发展，远离发达东海岸的美国中部急需采求再一所一流大学以顺应发展，拥有远见卓识而乐善好施的美国石油大亨约翰·洛克菲勒憧憬这里会诞生一个与哈佛和耶鲁比肩的大学。 1890年，洛克菲勒在原先倒闭的教会学校基础上开始重新筹建芝加哥大学。经过慎重考虑后，洛克菲勒选择年仅35岁的著名教育家威廉·哈珀( R. )作为筹备芝加哥大学的助手，1891年7月1日，哈珀因为出色的工作被任命为首任校长。

芝加哥大学还未完全成形，哈珀便为该校制定了严格的教师和学生选拔标准，他希望要在极短的时间内建成”一所可以和东部的哈佛和耶鲁媲美的大学”，而要达到这个目的，必须”把所有的热情投入到无情的引进有才能的教师、学生和管理者中去”。 为筹办芝加哥大学，哈珀发挥了他强大的鼓动力，说颂洒盼服了8位在任的大学校长和近20名的系主任辞职来芝加哥执教，这在教育史上是空前的，比如，他去当时著名的心理学研究中心克拉克大学访问，离开的时候”挖”走了三分之二的教师和一半的研究生。

高涨的办学热情使得哈珀在一年半的时间里在芝加哥大学建立了一个总数为120人的一流研究和教师团队，修建了10栋楼;1891年芝加哥大学国际关系硕士，芝加哥大学出版社成立，并成为学校三大组成机构之一，对之后各个芝加哥学派的建立作出了较大贡献。和淋剃 1892年10月1日，芝加哥大学正式开课。最初建立的学院有:商学院(1898年)，法学院(1902年)和东方研棕市究所等。 到1894年，芝加哥大学已成为美国高等教育与研究的领袖之一。 一座新的一流大学诞生了，如哈珀所言:”(这里)每片碎屑都是新的，却如苍山一般牢固” 。而后，哈珀在芝加哥大学进担提采壳行了一些改革，奠定了芝加哥大学在美国学术界的重要地位。 哈珀受近代教育史上著名的”洪堡精神”(崇尚教学研究合一)的影响，结合了美国的人文学科大学与德国的研究性大学的优势办学，主张大学的目的是深入研究，大学生应该在地方社区完成大学的头两年基础课程以应付后两年的紧张学击戏盛习–这一思想直接催生了几十年后覆盖全美的美国社区大学体系。 在这种理念的驱使下，哈珀在课程上做了大胆创新凶束格键，创立低年纪学生学院，全年不间断提供基础课程、不分寒暑假滚动式授课和学习，同时允许完成学业的学生在任意学年的任意时候毕业，然后进入”深入研究”阶段。

哈珀本人并不畏惧在必要时向学术传统挑战，无论是入学标准还是毕业标准他都不希望芝加哥大学对任何其他大学亦步亦趋。 哈珀开了高等学府招收女生和任用女教师的先河，同时从建校那天起，芝加哥大学向所有少数族裔开放;哈珀在芝加哥大学建立了美国大学的第一个社会学系，并亲自担纲了美国的第一个延伸教育系统的建立，以提供函授和夜校、周末学习课程给那些不能在通常时间或在通常地点上课的人;他率先通过广告、公告栏和群发邮件对 芝加哥大学课程和活动进行全方位的宣传，他较早建立严密的公共关系网以维护大学的资金运转，并且为芝加哥城和美国政府的多个委员会服务以扩大芝加哥大学影响。 在管理上，他大胆放权，鼓励行政人员发掘人才和新课程。他在自己一手支持创立的社会学系的教授的帮助下，把芝加哥大学的行政等级和管理机构改革成当时其他大学努力效仿的高效、简单模式。 而所有这些复杂的改革都是在短短两年间上马并同时进行的，以至于芝加哥大学在当时成为了最让媒体和大众关注的大学之一;这些在当时被称作”哈珀闹剧系列”的话题后来被正名为”一场高等教育革命”。

在芝加哥大学任校长的14年间，哈珀被称为”芝加哥的匆忙的年轻人”。尽管行政事务占据了大量的时间，哈珀依然腾出时间教课和写作–他认为行政人员不能独立于授课之外芝加哥大学国际关系硕士，所以在兼任校长与系主任的情况下，仍然给自己排了全职教师的课。 威廉·哈珀于1906年死于癌症，年仅49岁，却留下了一所伟大的大学，成为其他大学公开或私下效仿的对象，被称为”教师们的教师”。 历史学教授弗雷德里克·卢道夫( )曾在1962年的著作《美国大学史》(The and ) 中写道:”芝加哥大学的创立对美国高等教育整体风貌的塑造是那个年代任何其他事件都无法企及的，它的创立是美国历史上代表时代精神的事件之一。”