中专升的大专和高考的大专区别，五年大专和三年大专毕业的学生有什么差别？

哎呦，真的是，这种问题，我来回答，这问题下面的人的回答都是看百度的，没有真实性，我来回答你吧，请认认真真看完。

我是一名大学专科的学生，而且也是初中起点五年一贯制大学专科培育学历。我的学制是5年，但是我与现在的五年专有所不同，我是2+3学制的。学的专业是：电子信息工程技术。

首先，我们这个学历是全日制专科学历，思想看个人，有些人思想比较萎靡，有些人思想比较开放，有些人思想比较沉稳，但是与真正中专生是思想和境界是不一样的，但是专业能力比三年专强。

2+3学制，其实就是说前两年在中专学校里学习2年，在大学专科里读3年。然而我要告诉你的是我们五年专前两年不是中专生，我们只是在中专部学习两年，这两年里我们的教学楼与三年中专的教学楼是不一样的地方，我们在一个独立的、高氛围的升学楼里，里面的学生很多是要参加高考的，也有一些和我一样是五年专的，与我们一起的专业我写出来一下，不然有些人又觉得我是乱说：第一、五年专电气工程、五年专电子信息工程、五年专化工、六年班航空班（与北京民航的某个大学联办的好像是）、三年班护理一、二班（这个护理班是这个学校录取时分数最高的一个专业了）。

这里学习的都是当年中考300分往上的（当年310分就有普通高中读了）中专升的大专和高考的大专区别，要么是不想读高中的，要么是考上了滑档去不了的，要么是考不上的。前两者会多一点。

所以我们那栋楼可以说是整个中专学校里最会读书的了，哈哈哈，虽然说出来有点丢脸，咳咳咳，我呢就是考上了，滑档去不了的，之前我们那有个最差高中不是三级达标校，我原本可以去的，当年什么人都招，然而这个高中本科率不到百分之30，很多这个学校的学生都只能去普通的专科学校，甚至一些人连公办专科都去不了。然后讷，考虑到我读高中书这方面实在没什么天赋，在那读书或许也是不上不下，到头来说不定还考不到我现在的专科学校嘞，所以我毅然决然的选择了现在的这个专科学校。

等等，我还没介绍我的学校吧，咳咳：我的专科学校是一所国家级示范性高职院校，也是省级示范性高职院校，历年在省内排名都在5名以内，在全国也是前500名的高校（其实具体国家排名我不清楚，省在3名4名这样），占地面积达1070亩，有5个校区，其中4个分校区，1个主校区，前身是xx职业大学，创办与上个世纪，现在有70多年了吧，是本地政府与省教育部联办的高等教育学校，这里的分数线也不高，但也要300多分高考分数，五年专去年2019年，录取分数线平均分在500分左右，这个500分是属于中考分数（我不知道现在的中专分数满分是多少）。

重点来了：然而我们说的三年制专科与五年专有什么区别，第一个区别：学制不同，我们高中和大学加起来一共5年，以后专升本加起来一共7年。而三年制，高中和大学加起来6年，专升本8年，比我们多了一年。

第二个区别、学习内容不同，我们五年专前两年在中专里借读的期间已经把所以专业课基础给学完了。在大学的三年里我们可以直接进入中等难度的专业课内容里了，列一下大概中专学了什么吧：高中语文、数学、英语、政治、化学（这是高中基础必学课程内容，与普通高中所学内容大体一致，不过没章节后面比较难的不用掌握额，或者说就是高中的书然后简化了一下），

还有专业课基础：模拟电子技术、数字电子技术、c语言基础、一级等级证书、电子产品工艺，电路板焊接技术、传感器技术基础等等的专业基础课（我就列举几个，太多了写不过来，有点多），

在中专里借读期间，我们的课表都是满课，上午四节课下午四/三节课，额黑，老师也是整个中专里学历最高的，教我们专业课的一个老师是全日制厦门大学硕士研究生毕业的，就是可能年纪比较大（45-50岁左右吧），这个中专学校对我们挺好的，经常特殊对待，还专门给我们配备了一整套的电工工具，在大会上也说我们是这个学校比较优秀的学生，原本要让我们考电工证的，然后我们专科大学的校长说不用，到大学还有更好的证书给我们考。

转眼间就到了大二了，我们的专业课水平已经是非常高了，能轻松的独立开发程序、能独立开发单片机，能独立学习新的知识，能独立完成一个项目（只是时间长短问题），我们具备了该专业几乎所有以及周边专业的课程要求，现在的我ps、keil4/5、 、开发、开发、电子线路设计、电路板制作、计算机c语言编程能力、通信原理、高频电子、现代通信原理、电子电力技术、楼宇智能化、CAD画图及制图、3D建模基础、传感网络技术等等等等的技能，我们都能熟练使用，不能说精，最起码都会有，都能应付。

我们花了5年时间把该专业的所有核心知识，核心课程，核心基础理论知识，都掌握了，同时也还要学习高等数学、大学英语、毛概、习思想，马克思、也是一名共青团员，即将迈进共产党的行列里。我的专业、职业技能可以说已经接近理想型了，对比三年专，专业技能水平恐怕是不及我们吧。

在专科里我们还是一个默默无闻的存在，很多人都不知道有五年专。我们班大部分学生都还是可以的，标标准准的，不乱来的，但或许每个班都会有那么几个调皮捣蛋的，不爱学习的学生吧，挂科率也是极高的，但是在学生会、社团里可是大显神威，社交能力在中专那种环境下锻炼了2年的学生会干部，到了大学的学生会和社团里，真的是不能太优秀了，1/3的学生会的部长都是我们的，主席台也有我们的身影，整个学生会我们班的发言权是最高的，怎么搞大部分都已我们为龙头。

但是我们觉得这样的我们还不够好，我们的学历还不够漂亮，我们有我们这么多的技术技能，可是如果社会不给平台怎么办？所以现在我们五年专的学生打算专升本，考个全日制本科学历，同时在本科深造两年美国在职研究生，到社会上，我们在一展宏图，把我们的能力和技能给肉出来，估计也不比一些本科生差吧，反正现在很多二本学校都是以应用型为主的教育方式，或许真的就没有我们这些五年专专升本的有优势，或许我们还可以在技能上的优势里增添一点学术气息，考过研究生，读个博士，或许这很难吧，竞争对手的学术能力或许真的很强吧，但是没关系啊，不挑战一下怎么知道自己不行呢？

我们也经常出现在技能比赛的赛场上，同时我们喜欢创业，喜欢做点小生意，喜欢去挣点钱花，我一个室友，就住我对面，拿家里的10万块钱去办了一个托管，就是小学生中午辅导功课和托班的那种，周末自己去辅导小学生语文数学，虽然我们高中的确不行，但是小学一二年级语文数学还是OK的，哈哈哈，而且他还有一个女朋友是我们那个的确本科学校的学生，公办二本的，他们一起去的。托管开了一年，去年快过年的时候把托管买了12万还赚了2万块钱，加上之前每个月赚的买了一个奥迪a4l，还还他爸10万。我们呢，也跟着做点小生意，比如校园小卖铺、去卖点洗衣液中专升的大专和高考的大专区别，五年大专和三年大专毕业的学生有什么差别？，搞个维修电子产品的店铺什么的，总有一点小点子，我还拿一个创业项目去比赛，获得一个二等奖，400块钱，哈哈哈。我现在还是一个公司的执行董事呢，虽然是个光杆司令，哈哈哈，过几个月准备去注销了。

吹吹牛皮啊，我觉得我在专科里真的是挺不错的一个学生，从来没有迟到早退，从来没有挂过课，每年都拿奖学金，高中就开始暑假寒假去打工兼职了，大一就开始找专业相关的兼职了，大一下学期就开始去培训机构当小学编程老师了，大二就开始去实验小学当外聘的计算机老师了，今年大二下学期我希望自己能认认真真的读专升本的课程，认认真真把英语提上去，考个好一点的本科学校。（唉，我们省只有二本和三本，三本太贵了，成本太高了，我都不太想去三本）

现在只希望的专升本能顺利，读个好的大学，给自己和自己的家人一个交待，给自己这10多年来的老师一个交待，给自己学校一个交待，让我回自己初中学校的时候不再是满怀愧疚。

这其实说的也是我的一个经历和历程，在中专里我们努力学习，不问世事，但是也会与同学闹矛盾，也会与老师闹情绪，在大学里不会有太多人管你，也不会有太多人对你说真心话，这或许就是成长吧，经历了我所应该经历的，失去了我本应该珍惜的，但是路总在前方，我只管前行，失去或放弃的都是我的选择，我不后悔，也不可惜，努力奔跑就好，我只管努力，成功交给天意。

大专是高中，职高和大专的区别？

一般认为，普通教育与 职业 教育有着明确的区别。它们的起源不同，实施机构不同，职能和培养目标也不同。这些根本性的区别决定了普通教育与职业教育地位的高下之分，也决定了两者在课程设置上的不同倾向，即普通教育偏重学术性知识的传授，而职业教育侧重实用性技能的训练。但若从最广的意义上来说，在社会分工高度发达的现代社会中，每个人所受的教育都应该由普通教育和职业教育这两部分组成，否则便难以安身立命，承担起各项社会责任。也就是说，普通教育和职业教育在根本性的教育目的上是一致的，即培养“社会化的人”。

职业教育与普通教育在人才培养上的区别

（一）生源渠道上的区别

目前高职院校的生源来自于三个方面：一是参加普通高考的学生，二是中等职业技术 学院和职业高中对口招生的学生，三是初中毕业的学生；而普通教育的生源通常是在校的高中毕业生。

（二）培养目标上的区别

普通教育主要培养的是研究型和探索型人才以及设计型人才，而职业教育则是主要培养既具有大学程度的专业知识，又具有高级技能，能够进行技术指导并将设计图纸转化为所需实物，能够运用设计理念或管理思想进行现场指挥的技术人才和管理人才。换句话说，职业教育培养的是技艺型、操作型的、具有大学文化层次的高级技术人才。同普通教育相比，职业教育培养出来的学生，毕业后大多数能够直接上岗，一般没有所谓的工作过渡期或适应期，即使有也是非常短的。

（三）与经济发展 关系上的区别

随着社会的发展，高等教育与社会经济发展的联系越来越紧密，职业教育又是高等教育中同经济发展联系最为密切的一部分。在一定的发展阶段中，职业教育的学生人数的增长与地区的国民生产总值的变化处于正相关状态，高职教育针对本地区的经济发展和社会需要，培养相关行业的高级职业技术人才，它的规模与发展速度和产业结构的变化，取决于经济发展的速度和产业结构的变化。随着我国经济结构的战略性调整，社会对职业教育的发展要求和定位必然以适应社会和经济发展的需求为出发点和落脚点，职业教育如何挖掘自身内在的价值，使之更有效地服务于社会是其根本性要求。

（四）专业设置与课程设置上的区别

在专业设置及课程设置上，普通教育是根据学科知识体系的内部逻辑来严格设定的，而职业教育则是以职业岗位能力需求或能力要素为核心来设计的。就职业教育的专业而言，可以说社会上有多少个职业就有多少个专业；就职业教育的课程设置而言，也是通过对职业岗位的分析，确定每种职业岗位所需的能力或素质体系，再来确定与之相对应的课程体系。有人形象地说，以系列产品和职业证书来构建课程体系，达到职业教育与社会需求的无缝接轨。

（五）培养方式上的区别

普通教育以理论教学为主，虽说也有实验、实习等联系实际的环节，但其目的仅仅是为了更好地学习、掌握理论知识，着眼于理论知识的理解与传授。而职业教育则是着眼于培养学生的实际岗位所需的动手能力大专是高中，强调理论与实践并重，教育时刻与训练相结合，因此将技能训练放在了极其重要的位置上，讲究边教边干，边干边学，倡导知识够用为原则美国在职研究生，缺什么就补什么，实践教学的比重特别大。这样带来的直接效果是，与普通教育相比，职业教育所培养的学生，在毕业后所从事的工作同其所受的职业技术教育的专业是对口的，他们有较好的岗位心理准备和技术准备，因而能迅速地适应各种各样的工作要求，为企业或单位带来更大的经济效益。

职高和大专的区别？

职高和大专一样么？如果我上职高或者大专，想续本的话，是得参加成人高考么？我还听说一个，就是比如说一个一本的大学的录取分是540，我考500也能上这学校，但是就是得在这学校…职高和大专一样么？如果我上职高或者大专，想续本的话，是得参加成人高考么？

我还听说一个，就是比如说一个一本的大学的录取分是540，我考500也能上这学校，但是就是得在这学校多读一年，就是第一年再读一年高中的知识。这叫什么啊？那我要是这样我就能算一本了是么？这个和普通学生比是不是要多交好多钱啊？

谢谢了，谁能回答我！！

更正一错误我把“高职”打成“职高”了！！= =|||

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职高和大专的区别？

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我还听说一个，就是比如说一个一本的大学的录取分是540，我考500也能上这学校，但是就是得在这学校多读一年，就是第一年再读一年高中的知识。这叫什么啊？那我要是这样我就能算一本了是么？这个和普通学生比是不是要多交好多钱啊？

谢谢了大专是高中，职高和大专的区别？，谁能回答我！！

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