留学咨询老师免费，美国留学申请中GPA是如何换算的？

美国留学申请中GPA是如何换算的？，很多同学对于这个问题有疑问和不解，那么下面就跟着中国教育在线的小编详细了解一下吧。

​众所周知，美国大学录取学生会采用多重标准，综合评定最终结果。而GPA作为最基本的硬性条件，成为筛选申请者的第一道门槛，那美国大学录取标准公式对GPA分数是如何划分的呢?

​美国​高中学校的打分并不规范，各校之间差别很大法国在职研究生，对高中四年的平均成绩GPA (Grade Point of ) 的折算也很不相同。

​GPA 4.0 (95-100分)：16分。

​GPA 3.5-3.9 (90-94分)：15分。

​GPA 3.0-3.4 (85-89分)：14分。

​GPA 2.5-2.9 (80-84分)：12分。

​GPA 2.0-2.4 (75-79分)：10分。

​GPA 2.0以下 (75分以下)：0分。

​对于普通的百分制折算成4.0的例子，高分区的95～100分即GPA4.0，得到16分。需要说明的是，一般在美国的学校， 90分以上算A，GPA=4.0;80分以上是B留学咨询老师免费，GPA=3.0;80分以下为C，GPA =2.0，算是相当差的成绩了。

​在那些荣誉课程和AP课程有加分的学校里，学生们为了提高自己的平均成绩GPA会想尽办法多上这些课程，这样可以提高平均成绩留学咨询老师免费，美国留学申请中GPA是如何换算的？，从而提高年级排名。比如说一般课程满分为100分，折成GPA是4.0。荣誉课和AP课满分也是100分，但是折成GPA时都会加上1分，最高是5.0。大多数学校对荣誉课和AP课都会给加分，这叫作加权。

​一般来说，很多学校不会“分分计较”， 91分以上就是A，折成4.0;81～ 90是B，GPA就是3.0。荣誉课程和AP课程100分是5.0，99分是4.9，91分是4.1。这种“分分计较”的评分法使得学生们都很认真地去完成平时作业、大小考试、课题报告等，因为这些都要计分。

​不同的学校对学生的GPA也会有不同的评分标准，有的GPA最高分达到9分，很是让人看不明白。还有一些私立学校干脆不评分，学生的成绩都以英文字母H、V、G、P、U来代替。

​这些学校的评分标准说明上写着：H表示最高荣誉(high honor)，V表示极好(very good)，G表示好(good)，P表示及格通过(pass)，U代表不及格()。V的成绩本来只是B，GPA是3.0，现在成了very good;G的成绩本来只是C，现在是good。这样的评分标准都可以让爱听好话的家长看到学生的成绩单时心里高兴，使得他们对学校的教育和自己的孩子满意。

​但是，无论评分标准多么复杂，大学的招生官都有办法把各种各样的评分法转换成可以与其他学校相比较的标准。学生报考大学时，学校必须随成绩单寄给大学一份学校简介，简介中有学校的评分方法和标准，大学招生人员都会明白其中的G真正代表的是什么。

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以上，就是本文的全部内容分享，希望能给同学们带来参考，如果您还有美国留学申请中GPA是如何换算的？其他方面的疑问，欢迎随时在线咨询客服老师。

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对于很多中国学生来说，新加坡国际学校是他们通往欧美名校的“黄金跳板”国际硕博连读，但是大多数在小学、初中甚至高中阶段来新加坡读国际学校的中国学生，他们也同样面临着一个难题——“语言”。

很多中国家长在孩子入读新加坡的国际学校后，会发现这样一个问题：国际学校没有固定的教材和课本，并不像国内那样，一开学发很多教科书。

这让家长们喜忧参半：

喜的是：国际学校不拘泥于课本，课堂形式更自由，有利于学生思维的拓展与延申；

忧的是：没有课本，知识点缺乏系统性、章节性和归纳性，虽然这对孩子的“听说”能力影响不大，但对于学术能力要求更高的英语阅读和写作，往往无所知从，很多学生一到考试就原形必露。久而久之，还会连带影响其他科目……

有些家长觉得，等孩子适应了国际学校的教育方式，自然而然英语就会越来越好。其实并不是这样，万事通就知道有很多家长是这个想法，结果被好好上了一课！

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小盛妈妈：

本想作为跳板，结果却被拖了后腿

我家孩子在国内学习不太好出国留学咨询会免费，带娃到新加坡上学，我被好好上了一课！，所以从小我们就有让她出国留学的打算，我们把新加坡作为欧美留学的跳板，让孩子尽早出来接受教育，争取可以考上一个还不错的欧美的大学，也可以提前适应全英教学的环境。

新加坡大多数国际学校的入学门槛比政府学校低，所以我们直接就将目光锁定了国际学校，我们上的这所国际学校甚至没有入学考试，很轻松便入学了。

但是孩子正式入学后，我才意识到问题的严重性：全部科目均是全英文教学。在这种情况下，我家孩子一下子无法适应，上课听不懂，甚至不敢开口和同学交流…..

结果陷入了恶性循环：英语基础弱→上课听不懂，又无法与老师同学交流→作业无法完成，考试成绩不理想→孩子自信心受损，提不起学习英语的兴趣→学不好英语。

现在看孩子的学习热情也逐步减退，时不时地还和我们说不要读了，搞的我们好糟心。本想着可以在新加坡提升一下学业，结果都不如在国内的时候……

所以我想趁著学生假期这种大段的时间出国留学咨询会免费，帮孩子快速提高英语能力，好在开学时让孩子与同学缩小差距，追赶进度。

Frank妈妈：

“玩”式学习法真的适合中国孩子吗？

新加坡国际学校的沉浸式语言学习环境，的确有利于孩子说一口更地道流利的英语。但是来到新加坡后，我有了另一个担心：“玩”式学习法真的奏效吗？孩子能真正学到东西吗？

我知道孩子的学校采取没有固定教材的主题式教学法，虽然有一定的优势，但是对于英语基础比较薄弱的中国学生而言，不仅需要时间适应，学起来也具有一定的难度；另一方面，主题式教学导致学生学到的知识比较零散，缺少清晰的知识点归纳；没有很强的系统性、缺少模块化与章节划分。这对于习惯了体制内教学的中国学生而言，适应起来是很吃力的。

我家孩子从小学二年级便来到新加坡读国际学校了，我看他们日常的学习教材好像缺少科学完整的语法学习过程，我很担心这样的学习方法能不能应付将来的考试。

孩子过来之后有很多“水土不服”的地方，学习依然比较吃力，进步缓慢。所以在外面报英语补习班是必须要做的，但是如何找到适合孩子的课程，也是一个难题。

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国际学校的留学生在英语学习上，花费的时间最多，可成绩却最差的原因就是，你的英语学习方法从小到大都是错的：背单词、记语法…这些错误的学习方法方法，只会让你不仅觉得学习英语无趣，更会严重破坏你的语感，将来会越学越吃力！

学而通懂得家长们的需求和心声，为国际学校1-8年级学生量身打造国际学校英语能力课，以沉浸式情景教学法进行英语教学，帮助学生快速适应国际化的英语语言环境，提升成绩。

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课程目标：

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▲ 改变传统学习英语的思维模式，从外语学习向母语运用转换

▲ 以国际学校里课题与学生讨论世界与社会话题，开拓视野和辨析能力

▲ 关注学生的进步与语言成长，衔接和预备更高级别国际课程的学习

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