麻省理工博士后什么水平，海峰随笔 ║ 麻省理工：学院还是大学？

麻省理工：学院还是大学？

刘海峰

麻省理工学院主楼正门上方刻着校名（作者摄，2010年4月）

有“世界理工大学之最”之誉的美国麻省理工学院，是世界顶尖大学之一。在中国，一提到学院不必都朝更名为大学方向努力，许多人都会举出“麻省理工学院”的例子说，你看人家办了100多年，一直就叫学院，并没有妨碍其成为世界一流大学，称为“学院”不见得就比“大学”差。近年来，因为参加全国高等学校设置评议委员会工作，在谈到学院更名为大学的问题时，我也不时听到有的专家和领导这么说。

但是，用麻省理工学院的校名来举证说明学院与大学无甚区别，其实并不合适，因为“麻省理工学院”的英文名称为 of （简称MIT）上海mba，英文中的校名并不是而是一词。

关于麻省理工学院的中文名称，百度百科中已有很准确的说明：麻省理工学院正确的翻译名应为马萨诸塞理工学院，但因为麻省理工学院的译名早在清朝时期便有，就将错就错用之。在北美洲， 是指（理工、工学、科技、技术、或专科性的）学校、学院、大学。依每所学校的各方面学术环境情形的不同，翻译成中文就有所不同。MIT（te of ）依其学校之院系规模跟学术环境，翻译成中文应该是“马萨诸塞理工大学”，但大部分说中文的人已经习惯用麻省理工（学院）这个称呼称之。

因此，我们要明白，te of 实际上是应该翻译成“马萨诸塞理工大学”的，称为学院只是约定俗成的用法。2010年4月18日，我在当时于麻省理工学院做博士后研究的中国留学生林博士的陪同下，参观了麻省理工学院的校园，见到该校标志性的主楼大门上方麻省理工博士后什么水平，海峰随笔 ║ 麻省理工：学院还是大学？，用很大字体镌刻着 of 的校名，印象十分深刻。西方有不少著名的大学，坚定地守望传统，轻易不会更改校名麻省理工博士后什么水平，无论世界上如何盛行，麻省理工学院就是一如既往地使用一词。

麻省理工学院标志性建筑之一（作者摄，2010年4月）

其实，英文中与层次区别不严，但与则有明显的区分，是大学，是学院。而在中文语境里，“大学”与“学院”一般存在着分野，学院通常学科比较单一，大学则可能包含着若干个学院。

对独立学院升格为大学，中国历来有相关的限制和规定。民国时期对大学和学院具有严格的分野，1912年《大学令》规定：“大学以文、理二科为主；须符合下列条款之一方得名为大学：一、文、理二科并设者；文科兼法、商二科者；三、理科兼医、农、工三科或二科一科者。” 1917年的《修正大学令》及1922年的“新学制”进一步规定，可设立单科大学，由此形成国人兴办大学的热潮。1929年的《大学组织法》规定大学分文、理、法、教育、农、工、商、医各学院，凡具备三学院以上者，始得称大学。到1948年《大学法》仍再规定须具备三院以上者始得称为大学。

经过50年代初的院系调整，单科性的高校基本上都用学院之名。但后来对大学与学院的区分一般没有严格的学科数量规定，因此“文革”后出现了许多单科性大学。80年代，许多学院改为大学，当时并没有十分严格的边界条件，也没有规定新办院校必须符合哪些条件方可以“ 大学”为校名，在部分地区博士，尤其是广东省的中心城市, 还批准设立不少专科层次的“大学”，如佛山大学、嘉应大学、韶关大学、西江大学、惠州大学等等。

到90年代中期以后，开始对院校设置进行规范，专科、本科学院、大学之间有了严格的分野。那些专科层次的“大学”后来在升格为本科时反而改称“学院”了，典型的例子为，1986年成立的佛山大学，在1995年国家教委批准和佛山农牧高等专科学校合并升格，组建了佛山科学技术学院，后来广东其他几所“大学”在专升本时也都“降格”成为了“学院”。目前还有一所以“大学”为名的高等专科学校正在进行“升本”冲刺，即地处内蒙古的河套大学。

中国人很喜欢用“大学”的名称，因此70年代以后非全日制普通高校，往往都称之为大学，如“七二一工人大学”、短期大学、老年大学、夜大学、电视大学、职业大学。从道理上说，这些“大学”前面的限定词是不能省略掉的，但在相当长的时期内，许多职业大学往往将“职业”两字省略掉，无论是在校园大门还是在校内多数地方，都很难看到“职业”二字，校名的全称往往只见于教育部的正式公文中。

新世纪以来，对高职高专学校、本科学院、大学的校名限定逐渐严格。职业大学中的“职业”二字不仅不能省略，而且基本上都改为职业学院了。尤其是2006年教育部发布“18号文件”《普通本科学校设置暂行规定》以后，大学与学院已经是层次分明、等级森严。

办学规模方面，规定称为学院的，全日制在校生规模应5000人以上；称为大学的，全日制在校生规模应在8000人以上，在校研究生数不低于全日制在校生总数5%。

学科与专业方面，在人文学科（哲学、文学、历史学）、社会学科（经济学、法学、教育学）、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类中，称为学院的应拥有1个以上学科门类作为主要学科，称为大学的应拥有3个以上学科门类作为主要学科。

其他还有师资队伍方面、教学与科研水平方面的具体指标，如规定称为大学的学校近5年来科研成果获得省部级以上（含省部级）奖励20项，其中至少应有2个国家级奖励；一般至少应具有10个硕士点，并且有5届以上硕士毕业生。而称为学院的则没有这方面的硬性要求。

从这些具体明确的规定中可以看出，一般想升格更名为大学的学院要完全达到这些条件并不容易，特别是科研成果至少要有2个国家级奖励最难，以文科为主的高校更是难上加难。目前是中国高等教育史上对学院和大学区分最为严格的时期硕士，再拿“麻省理工学院”的例子来说事，既不准确，也不现实。

作者在麻省理工学院留影（2010年4月）

（原刊《中国科学报》2012年1月4日）

麻省理工大学博士后，麻省理工学院博士后项目的认可度怎么样

美国麻省理工学院介绍 of of

麻省理工学院( OF )麻省理工大学博士后，麻省理工学院博士后项目的认可度怎么样，简称为“麻省理工”或“MIT”，威廉·巴顿·罗杰斯于1861年麻省理工大学博士后，创办于美国马萨诸塞州剑桥市上海mba，这是一座充满历史韵味和文化气息的城市，与波士顿仅隔着一条波光粼粼的查尔斯河，构成了一幅美丽的风景画。主校区依查尔斯河而建，是一所享誉世界的顶尖私立研究型大学硕士，以其世界一流的科研和教育而闻名。

麻省理工学院（MIT）的博士后项目享有极高的认可度和声誉，被广泛认为是世界顶尖科研机构之一，其博士后研究环境和机会备受瞩目。

首先，MIT作为全球科研领域的领导者，其博士后项目培养了众多杰出的科学家和学者，他们在学术界和工业界都享有盛誉。参与MIT博士后项目不仅提供了顶尖的研究资源和设施，还能让申请者与全球顶尖学者共事，开展前沿科研，为个人学术生涯奠定坚实基础。

其次，MIT的博士后项目注重创新和研究成果的实现。申请者在这里不仅能够深入探索自己的研究兴趣博士后，还有机会参与到国际性、跨学科的研究项目中，推动科学进步和技术创新。

此外，MIT的博士后项目为申请者提供了广泛的学术交流和职业发展机会。通过与来自全球各地的顶尖研究人员的合作，申请者不仅能够扩展自己的学术视野，还能够建立广泛的国际学术网络，为未来的职业发展打下坚实的基础。

报读流程：

1、提交资料审核通过后，交纳学习研究费用，发放项目录取信

2、进入第一阶段课程学习与研究

3、学员准备研究计划及撰写博士后文章及发表

4、发表通过后进入第三阶段，出国去美国麻省理工学院进行为期一周的学习研究

5、获颁麻省理工学院博士后证书