索菲亚大学美国，2024年第二届全球心理健康学术会议在沪举办

6月15日至16日，2024年第二届全球心理健康学术会议（中国）在上海举行。大会由中国科学院人才交流开发中心主办，中国人体健康科技促进会心理健康专委会协办，复旦大学心理研究中心、上海市社会心理学学会、中国社会心理学会整合心理学专委会提供学术支持，索菲亚大学、上海立达学院、北京中科创嘉人力资源咨询有限公司承办，中国教育电视台作为媒体战略合作单位，23家单位作为特别合作伙伴、产业合作单位及品牌战略合作单位。

据了解，本届会议围绕“心本浩然：心理学的全观视野与整合实践”主题，来自中、美、韩、德的30余位专家学者、行业翘楚开展了11场主题演讲、4场圆桌论坛、27场并行工作坊，跨越学科壁垒，汇聚实践经验，打造了一个跨学科、跨文化的学术交流平台，积极推动国际合作、增进全球多元文化理解、资源共享与科研成果互鉴。大会由索菲亚大学倡议发起，汇聚了全球心理学界的目光。第二届全球心理健康学术会议还在美国加州、英国伦敦、韩国首尔分别设立会场，邀请了来自16个国家的百余位顶尖专家教授，围绕心理健康主题，通过上百场演讲、圆桌对话和工作坊，重新定义传统观念，探索心理健康与全人发展的交汇点，探讨支持全球心理健康进步的教育方法博士后，打造开放多元的国际学术交流平台，共促全球心理健康发展。

“通过全球、全观、整合，引领心理健康研究与实践，构筑心理健康学术共同体，是组织举办本届大会的浩然初心。”大会组委会秘书长、索菲亚大学中国首席代表刘地文介绍，大会主题取自孟子“浩然之气”中“浩然”二字，既追求自我内心充盈的正直、强大的精神力量，也致力于实现人与宇宙间的大道相通，追求天人合一的理想境界。开幕式上，上海教育国际交流协会会长姜海山为大会致辞。他认为，教育国际交流是推动全球心理健康事业发展的重要途径。他介绍，上海教育国际交流协会致力于推动中外教育交流与合作，促进中外教育理念和经验互通，增进跨文化理解，本次大会是让心理健康的理念汇聚、汇集更多人群，打造一个跨学科、跨文化的学术交流平台，把全球心理健康事业发展推向一个新的高度。心理健康是每个个体取得人生成就和幸福的重要基石。大会举办期间，“关爱心理健康·全球超个人心理学整合实践行动计划”正式启动。在中国，该行动计划将积极落实“五育并举促进心理健康”，优化社会心理服务索菲亚大学美国，促进全社会对心理健康的重视，把心理健康摆在更加突出的位置，引导社会更加关心自身、悦纳自我，推动社会的发展与进步。

大会承办单位索菲亚大学校长Carol 介绍，大会是应对心理健康危机的正面回应。索菲亚大学和上海立达学院承办此次大会的共同期待，是通过跨越国家和文化的差异，建立透明的对话机制，在解决国际心理健康危机和引导社区走向更美好的未来方面，产生积极的影响。索菲亚大学是一所专注于超个人心理研究的大学，自1975年建校以来始终致力于解决心理健康问题，专注于东西方哲学的整合、整体性的身心疗法等，在充满挑战的世界中寻找替代性、变革性的工作和领导方式。

“我有一颗明珠，本来并不显现，但是终会照亮世界。”全球心理健康学术会议主席（中国）、复旦大学心理研究中心主任孙时进将第一届大会比喻为“一颗种子”，将参加第二届大会的与会者形容为“种子新发的嫩芽”。他认为，心理学要有“善和美”，本届大会是寻找“精神家园”的大会，是一群人去寻找一种更优化的生活方式、建立一种更完善的人际关系，同时更是寻找一个崭新的看人、看世界的视角。

为期2天48小时的大会，进行了“嬗变之端：AI时代心理学应用的新趋势”“全人之道：心灵疗愈方式的东西方共鸣”“气韵生动：自发性与创造力的艺术表达”“感而遂通：交融的东西方心理咨询实践”四大专题研讨，特别策划举办了“遇见超个人心理学”促膝畅谈、生命电影之夜、知行夜谈沙龙、学术投稿展示、品牌集市、沉浸式可视化音浴冥想体验、BYMB晨间瑜伽冥想练习、索菲亚大学校友之夜等心理学整合实践项目，突破常规学术会议时间、时空范畴，为与会者打造了一个高端权威、视域广阔的学术环境，一个分秒有感、身心俱融的沉浸体验，一个汲取能量、追求精神极致升华的社区，一个由此为始、养成每天皆需的美好生活方式。

在大会闭幕式上，索菲亚大学核心教授、全球心理健康学术会议（美国）学术主席 Lucci索菲亚大学美国在职研究生，2024年第二届全球心理健康学术会议在沪举办，承办单位上海立达学院常务副校长蔡中奇分别致辞。 Lucci教授表示本届大会不是终点而是起点，希望未来会有更多机会在中国、美国乃至更多地方与大家对话硕士，在智慧的火花碰撞中产出更多学术硕果，期待大家带着丰盈的能量满载而归。

蔡中奇认为，本届大会体现了谋全人类福祉的高远立意和对待文化交流开放包容的学术涵养，真正为心理学发展跨越学科壁垒、汇聚全球智慧，打造了一个充满活力的国际型学术交流平台。中国传统文化在大会期间前所未有地被强调，这与上海立达学院所厚植的精神文化内核是高度一致的，也将同索菲亚大学一起，为中美文化交流、全球心理健康发展和培养具有国际视野、创新精神的高素质人才等持续保持深度合作。

美国索菲亚大学，今晚硅谷心理学家谢刚，在线心理问答

积极家庭答疑系列直播

上一周，心理学博士、硅谷校区心理学专家、美国索菲亚大学积极心理学教授谢刚老师围绕孩子学习、亲子沟通、情绪管理、师生矛盾等话题进行了直播答疑，用积极心理学的知识解答家长们的问题。

你还想听更多干货解答吗？今天（10月30日）晚上20:30，我们将开启最后一场直播，点击下方【预约】按钮，一键预约

上期干货回答精选

问：孩子是一个比较情绪化的人硕士，面对一点压力容易焦虑。（我自己以前也是这样的，但是工作以后慢慢学会顶住压力，把注意力放在做事上）比如有一次连续两天因为桌面卫生和被误认为讲话，被班主任批评，她晚上回家就说∶第二天不想上学，要我给她请假一天，因为老师最近总找茬。

我安慰了很久比如上学的目的是为了实现自己的目标，不要被其他因素干扰自己。或者不要担心未来，做好当下就行。但是孩子还是很担心。

这位班主任是比较严格一些，讲话比较苛刻。孩子们多数不太喜欢她。但是其他孩子面对老师的批评或责难我感觉也就无奈接受，但是我家孩子似乎情绪就比较激烈，经常回家跟我说她怎么蛮横美国索菲亚大学，然后影响第二天上学情绪。这时候我是替她出主意、或者引导她关注当下?还是表示理解赞同呢?这两个方面我都试过，感觉效果不大。希望老师可以给出一些建议，谢谢!

谢刚：我在积极心理学研究生课程中讲“情绪教练”时，带过的学生来自各个职场的管理层上海mba，他们就告诉我，自己很重视情绪。当时我们在讨论，要不要在员工情绪不好的时候，给他放个情绪假？

1、肯定孩子的情绪，建立情感联结

您的孩子很厉害，在他这么小的年纪的时候，她就知道我情绪不好的时候，我学不进去博士，我要给自己放一个假。您要先肯定这一点，要告诉她：“妈妈知道接受情绪很重要，不然的话，就会出现情绪的搅扰，所以你认识到情绪是非常重要的。”

情绪不好的时候，我们一定要先去平复情绪，才来做事情，不然的话会是事倍功半的效果。所以你一定要强调孩子太有智慧了，这个情绪的觉察能力已经超过很多成人了。

2、不迷信，不猜疑，如何理解老师？

您觉得孩子是情绪比较敏感的——这个不能全怪孩子，有的老师可能就是批评的方式不对美国索菲亚大学，今晚硅谷心理学家谢刚，在线心理问答，造成了阴影。其实，很多老师也需要培训，可以用一种智慧的方式去批评，让孩子感觉到被尊重。