昂热大学，人文地理与城乡规划系简介

一、专业发展

本专业为浙江省一流本科专业建设点、宁波市重点专业、宁波市重点专业。自2017年开启中法合作办学，国际化特色鲜明，综合实力与国内外声誉与日俱增。本专业以家国情怀、国际视野、跨文化胜任力、综合能力为目标，主要培养兼具人文地理学理论素养与城乡规划学创新实践能力，熟练掌握中法人文地理、城乡发展与旅游规划领域专业理论、方法与技术昂热大学，能在中外政府部门和企事业单位从事国土空间规划、乡村振兴、旅游规划等领域的管理、研究和咨询等工作在职研究生，具备较高的法英双外语水平和可持续发展能力的高素质复合型专业人才。

二、培养特色

1.实施“双注册”“双文凭”“双校园”（可选）的培养模式。学生在校期间实施中法两校双注册，拥有双学籍，所有科目合格的同学，毕业时可获得宁波大学和昂热大学双文凭。昂热大学文凭为法国国家文凭，受中国教育部认可。

2.融合中外教育和产业资源，构建国际化师资团队。实施开放办学，汇聚中方师资、外方师资和国内外行业精英三股力量，倾力打造一支兼顾教学、科研、社会服务、国际传播的高素质、多元化师资团队，实现中外教育和产业资源的有效融合。

3.实施“专业+双外语”国际化复合型人才培养体系。实施“专业+双外语（法语、英语）”国际化复合型人才培养体系，包括多层次、分阶段、综合性的专业教学体系和因材施教、循序渐进的小班化外语教学体系，培养学生专业素养，开拓学生国际视野，锤炼并提升其跨文化交流能力和可持续发展能力，助其在国内外就业、创业或继续深造。

4.搭建国际化交流和深造发展平台。学院积极帮助学生完成赴法国昂热大学修读大四学年的意愿，联合欧洲不同合作院校为学生开设国际研学夏令营，配备国际化师资及管理团队为学生申请海外院校研究生以及国际组织实习等提供咨询和帮助。

5.深度践行“仰望星空·脚踏实地”的培养理念与模式。将中法知名地理学者与业界专家请到课堂中来，鼓励和指导学生参加学科竞赛和法语竞赛、多元主题田野工作坊、省内外和国内外考察研学，为学生创设乡行者计划培育项目。

三、师资队伍

人文地理与城乡规划系现有中国籍专任教师6人，含教授1名，副教授3名，讲师2名，全部具有博士学位。另有来自行业和国内兄弟高校的外聘教师多人。长期外籍专业教师10余名昂热大学，人文地理与城乡规划系简介，其中，法国昂热大学地理系师资中法国国家科研中心主任级研究员1人，教授及具有博导资格的副教授3人，副教授4人，副研究员1人。

四、就业升学

本专业毕业生的就业和升学呈现日益明显的国际化特征，且就业和升学与专业对口度高。毕业工作去向包括：（1）50%左右进入中外高校进一步深造，就读院校包括北京大学、武汉大学、南京师范大学、香港理工大学以及巴黎索邦大学、昂热大学、马赛大学、格勒诺布尔-阿尔卑斯大学、瑞士日内瓦大学等；（2）30%左右考入生源地自然资源与规划等领域基层公务员或事业编，其余在长三角等地的国土空间规划、旅游规划、房地产企业就业。

五、发展展望

人文地理与城乡规划系将坚持中外合作办学，坚持面向国家重大需求和地方经济社会发展需要培养复合型专业人才，突出城乡休闲与旅游规划等特色和优势方向，形成兼具国际化视野和本土实践特色的人才培养模式博士后，不断完善专业师资国际化建设硕士，高质量推进省一流专业建设。

法国昂热的大学，法国昂热大学旅游与文化学院副院长Christophe GUIBERT来宁大讲授《旅游与体育》

五一假期刚刚过去，法国昂热大学旅游与文化学院副院长 博士、 副教授莅临宁波大学，为旅游管理（中法合作）大三学生们讲授《旅游与体育》课程。

老师可谓“允文允武”，他既是博士、副教授，也是运动健将，在冲浪、划艇等运动项目上有很高的造诣。与同学们此前接触过的大多数欧洲旅游学者不同，老师是从社会学角度而不是从地理学或管理学角度出发研究旅游的。鉴于同学们社会学基础薄弱，老师特意在绪论部分详细阐述与本课程密切相关的一些社会学概念，比如什么是社会学，什么是社会分层，社会学有哪些主要研究方法，还专门介绍了两个世界著名的法国当代社会学家 和 及其主要理论与观点。他还向同学们推荐了几篇经典的社会学论文以及登载这些论文的法国学术平台（这类网站都是开放式、全免费的）。有了这些作为基础，接下来的课程就顺利多了。

进入课程的正题后，老师深入浅出，简单却深刻地梳理了旅游与体育各自发展又紧密相连的历史。事实上，学术意义上的旅游和体育都产生于18世纪的英国，由青年贵族发明和践行博士后，是贵族阶层内部的自娱自乐（entre-soi），由此一方面拓展社会关系资本（le ），另一方面与其他阶层区分开来（la ）。在阐述体育发展史时，老师以高尔夫、冲浪和跳伞运动为例，融合历史学与社会学，让同学们普遍感到这门课程兼容趣味性与学术性，由衷地频频点点博士，时常发出会心的微笑。

接着，老师讲授“运动和运动者”。他以亲自主持的一份大型调查研究为例。该调查选取法国三个地区的3356名初三学生为样本，他们来自不同的地区、不同的家庭、不同的社会阶层、不同的中学（私立和公立）。老师同时采用定量调查和定性调查两种方式，在大规模分发调查问卷之外，又约了一些同学进行一对一的深度访谈。调查发现：社会阶层越高，家庭经济条件越好的同学，旅游去的地方更远，进行体育运动的频率也普遍更高。对于不同的体育运动，不同性别的偏好也不一样，男生们普遍喜欢足球这种需要高强度、大范围活动的运动，女生们更喜欢类似乒乓球这样的灵巧运动。大部分学生一周进行一到两次课外体育活动，其中男生频率高于女生。但老师又强调不能单从经济角度分析问题，经济不能解释全部原因，还应考虑社会和文化因素，因为每个人的喜好（goût）都会受环境影响，所以不能说经济地位高的人一定进行花费更高的体育活动，一定去更远的地方旅游；经济条件不好的人一定进行便宜的运动，只在周边旅游。调查揭示的是群体的普遍规律，具体到每个个体则会有差异。

而后，老师以法国帆船运动联合会为例，向同学们概括地介绍了该联合会下属各协会的几种不同形式：竞技型、社会教育型、商业型、自娱自乐型。最后，老师与同学们探讨了以中国为代表的亚洲社会和以法国为代表的西方社会对于晒黑（）的不同态度。

老师的这门《旅游与体育》课程十分有益，它使同学们学会从不同角度看待和分析问题。老师特别亲切，他强调老师上课的目的不是尽快把课程内容讲完法国昂热的大学，而是使同学们能听懂并感兴趣，从而思考并有收获，因此讲得多未必好过讲得少，关键要看效果。他鼓励同学们当堂提问法国昂热的大学，法国昂热大学旅游与文化学院副院长Christophe GUIBERT来宁大讲授《旅游与体育》，每一次同学们提问他都认真作答，课堂氛围很好。最重要的是老师教给同学们的学习方法和思考方式，对今后的学学习大有裨益。

考虑到这门课程由于涉及社会学硕士，有一定难度，沈世伟老师和旅游系青年教师吕莹轮流担任当堂翻译，尤其是涉及众多概念和思想的绪论部分，沈老师的翻译与扩展讲解尤为细致。

法国昂热大学硕士，宁波大学潘天寿建筑与艺术设计学院硕士学位点介绍

宁波大学潘天寿建筑与艺术设计学院硕士学位点介绍

学院现有设计学硕士点，艺术专业硕士（艺术设计领域）和艺术专业硕士（美术领域）专业学位。

一、设计学

宁波大学设计学下设“艺术设计及其史论”和“工业设计及其理论”两个方向。本学科秉承潘天寿建筑与艺术设计学院名誉院长潘公凯先生“设计就是生产力”的理念，依托宁波大学“新生活方式设计研究院”、“潘公凯建筑艺术设计工作室”等平台，围绕宁波的区域特色和综合性院校的优势，以探索设计史的发展规律和研究设计原理及理论为主线，秉承和发扬中国传统文化艺术的精髓，注重设计在社会发展及信息时代背景下的特质，加强设计与传统文化、信息技术、管理学、市场学、制造技术等学科的交叉融合，探求新的设计表达形式和设计语言、市场及设计价值规律。

（1）艺术设计及其史论：本方向植根于浙东文化的艺术设计理论研究，基于历史悠久的浙东文化，研究该区域器具物品、人居环境所呈现的艺术设计及相关文化特征，并汲取西方经典，从传统中探寻新的设计语言。

（2）工业设计及其理论：本方向紧密结合地方产业特色与设计学科发展前沿，研究产品创新设计方法、产品设计评估与可用性测试、产业转型升级，与多家企业建立实践基地，在产品创新设计、用户体验设计及产业对策研究方面形成独特优势。

二、艺术专业硕士（艺术设计领域）

宁波大学艺术硕士（艺术设计领域）专业硕士学位点下设“工业设计”、“人居环境设计”、“视觉传达与媒体设计”和“服装与服饰设计”四个方向。学位点秉承潘天寿建筑与艺术设计学院名誉院长潘公凯先生“设计就是生产力”的理念，依托宁波大学“新生活方式设计研究院”、“潘公凯建筑艺术设计工作室”等平台，围绕宁波的区域特色和综合性院校的优势，主动对接国家和地区的战略需要，注重艺术与科技的融合创新，注重行业接轨，培养家电、服装、城市设计、新农村建设等领域，具有扎实系统的专业知识、开阔跨界的创新思维、敏锐的市场意识、突出的实践能力的创新、创业与管理的高层次复合型艺术设计人才。

（1）工业设计：基于家电、文具、装备、数字等宁波支柱产业，依托“中国制造2025”综合改革试点城市，以新生活方式设计研究院为平台，充分与国际知名院校开展合作，在电子产品设计及产业对策研究方面优势和特色明显。

（2）人居环境设计：以宁波市作为城市设计示范城市为契机，依托人居环境研究所和潘公凯建筑艺术设计工作室，在美丽城镇建设、公共艺术等人居环境研究与实践方面优势和特色明显。

（3）视觉传达与媒体设计：以宁波品牌之都为基础，依托品牌设计研究中心和数字媒体工作室，主要研究品牌策划和设计、新媒体视觉艺术与实践。

（4）服装与服饰设计：基于宁波的支柱产业——纺织服装业，充分发挥中法联合学院的国际化办学优势，与法国昂热大学等国内外友好院校开展合作，将纺织、服装、服饰等时尚行业的产品设计开发作为主要研究方向。

三、艺术专业硕士（美术领域）

专业硕士学位点介绍：艺术硕士（美术领域）是宁波大学专业硕士学位点，2021年获批增设，下设“综合材料绘画”、“中国书画”、“美术教育”三个专业方向。学位点秉承潘天寿建筑与艺术设计学院名誉院长潘公凯先生艺术教育理念，依托宁波大学“综合材料绘画研究中心”、“潘天寿艺术思想研究中心”等平台，围绕宁波的区域特色和综合性院校的优势，主动对接国家和地区的文化战略需要和文化艺术发展需求，注重现代与传统的艺术融合创新，注重艺术观念构建，培养绘画创作、美育、艺术管理等领域，具有扎实系统的专业知识、开阔融合的创新思维、突出实践能力的创新、创业与管理的高层次复合型艺术人才。

学位点各方向介绍：

学位点下设3个方向：（1）综合材料绘画（2）中国书画（3）美术教育。

（1）综合材料绘画：本方向强调以当代视角介入中国传统文化和中西方现代艺术等资源，注重观念革新，专注于具有中国特色的画种融合、媒材探索和技法创新，从艺术传统中挖掘多媒材综合应用的当代转化，彰显具有时代特征的中国艺术精神。通过课程学习和研究，培养学生在绘画实践中的创造力、感知力、表现力法国昂热大学硕士，宁波大学潘天寿建筑与艺术设计学院硕士学位点介绍，并涉猎宽广的外延领域相关知识，培养艺术创新思维能力、熟知多种绘画表现技能和综合运用绘画语言的能力，能研究和解决创作问题。

（2）中国书画：本方向基于中国传统美学，立足于浙东文化在职研究生，传扬潘天寿艺术思想，探索中国书画的现代之路法国昂热大学硕士，寻求诗、书、画一体融汇、传统艺术与其他学科融合发展的当代中国文人画创作路径。研究中国书画的专业创作，重视继承与创新能力的培养，发掘、借鉴民族艺术资源，同时彰显地域文化优势，引导学生深入传统，关注现实生活。专业实践涵盖山水、花鸟、人物绘画、诗词、书法等。

（3）美术教育：本方向以教育学和美术学为基础博士后，培养“大美术”观念，加强美术教育方法论和美术相关技能研究，以美育为职业导向硕士，在培养过程中充分考虑公共文化服务的社会需求，注重研究生的持续发展，着力提升学生的教育和实践综合素养，社会美育意识，热爱美术教育事业，成为具有现代美术教育观念的高层次专门人才。