法国蒙彼利埃商学院博士，名师论道 | 法国KEDGE商学院的未来和发展——商学院大百科专访KEDGE商学院 José MILANO校长

(视频时长7：29，建议WiFi环境下观看)

：您能为我们描述一下法国KEDGE商学院未来的发展战略吗？

校长：我们的战略建立在三个层面——创造世界公民、让世界拥抱法国，以及将法国介绍给世界：通过招募国际人才、增强师资队伍的研究实力，以及发展我们的品牌和完善学校服务来吸引更多的国际学生；通过为赴法学生提供宝贵的多元文化学习体验，改进入学前的录取程序法国蒙彼利埃商学院博士，保证学习中的教学质量、增强学生毕业后的就业能力和建立活跃的校友网络来提高国际学生对学校的满意程度；最后，通过与全球275个学术机构建立合作伙伴关系，保持学校在学生流动性方面的竞争优势，以及推广和使用线上课程使学校能够触及到更多来自全球各地的学生。

：为什么法国KEDGE商学院逐步在国际上，特别是在中国设立新校区？这些校区间有什么协同作用呢？

校长：设立海外校区是法国KEDGE商学院国际化战略的重要部分，这一战略已有超过13年的历史。我们首先与上海交通大学展开合作，设立上海校区，随后在苏州与中国人民大学合作设立苏州校区。近期，我们与中央美术学院在上海合作设立的新校区也将落成。2010年，在塞内加尔的达喀尔博士后，我们也设立了附属校区。这一战略响应了学校在学术和经济发展上的需求。我们的学术目标如下：实现我们师资力量的进步，招收国际学生，提供更多的海外学习机会，增加研究机会和实验创新的教学研究方法；我们的经济目标着眼于开拓新的市场法国蒙彼利埃商学院博士，名师论道 | 法国KEDGE商学院的未来和发展——商学院大百科专访KEDGE商学院 José MILANO校长，比如招收国际学生，并且给欧洲以及我们其他校区所在地带来机遇，比如接受高管教育的机会、工作机会以及企业合作机会。

：就地理和文化上的差异而言，校区之间如何解决沟通上的困难？

校长：法国KEDGE商学院为海外校区招募了优秀的师资和工作人员，各学科的课程都有法国的教师团队进行调控；通过互联网以及其他通讯系统，保证所有学生都能接收到同样的信息；海外团队会协调国际学生的录取，并且会和各地校长保持密切联系上海mba，以确保各个校区标准的统一性；法国KEDGE商学院的高层管理者们，会定期前往海外校区在职研究生，确保校区和当地合作伙伴的合作进展顺利。

：你能用三个词来描述一下法国KEDGE商学院吗？为什么领导者和企业家们需要选择法国KEDGE商学院的项目来帮助他们完成职业生涯的晋升或转型？

校长：对我而言，用来形容法国KEDGE商学院最好的三个词是，创造，分享，关怀。法国KEDGE商学院作为一所享有最高国际认可度的顶尖商学院，一直与商业世界紧密联结，我们与上海交通大学合作的国际在职MBA项目为颇具潜力的高管们提供获得工商管理硕士学位的学习机会。我们的目标是帮助高管们培养他们在当今全球化经济形势下所需要的能力、文化敏感性和战略视角。根据2017年《金融时报》百强排名，我们的国际在职MBA项目位列全球第37。这个项目的特色就是量身定制的海外学习机会，强大的领导力培养和对国际视野的关注。我们的目标是建立一个独特的学习社区，跨越各个大陆，为学员提供国际化的知名师资团队，以及由55,000名校友组成的独一无二的校友网络。

：您对于法国KEDGE商学院在中国市场的未来发展和成就有什么期待？

校长：法国KEDGE商学院在中国高管教育市场中扮演着重要角色，每年在中国和法国校区招收近800位中国学员，培养的中国学员数量，超过了任何一家法国商学院。这些学生为KEDGE的社区发展做出了贡献，使得KEDGE的校友网络拥有超过55,000名来自各行各业的专业人士。

我们希望通过为KEDGE校友提供服务来增强他们之间的联系，比如各类职业俱乐部中提供的就业和创业机会，每个俱乐部都为学员提供建立职业和个人人际网络的机会。未来，我们期待有更多新学员加入到国际在职MBA项目和DBA项目的学习中，同时，我们也将加强中法学院的建设，这一高校平台将法国三所高等教育机构——法国KEDGE商学院、蒙彼利埃第三大学（保尔瓦莱里大学）和巴黎第四大学（巴黎索邦大学）与中国一所在人文社科方面领军的大学——中国人民大学相连接。

2018年9月，我们与中央美术学院合办的中法艺术管理设计学院也将在中央美院全新建成的上海校区开课。该学院开设5年制本硕连读项目，在法国和中国两地进行授课，每期招收80 – 120名学员。

活动预告

交大-KEDGE MBA课堂: 跨国公司商业模式设计

跨国公司该如何设计商业模式才能使其真正创新？

跨国公司能否将利益与创业创新生态系统结合？

公司高管们如何在如此纷乱的市场中保持专注？

国际商业模式设计专家，法国KEDGE商学院教授 Méda博士，将奉上独一无二的演讲：

10000人的新兴公司：如何推动跨国企业更好地进行创新、控制风险、提高反应能力，以及应对中国市场的复杂性。

时间

2018年1月15日 周一 6:30 pm – 9:00 pm

地点

裸心社（南京路店）6楼 会议室

上海 静安区 泰兴路89号(近吴江路)

语言

英语

议程

18:30-19:00 签到，交换名片，沟通（请带好您的名片）

19:00-19:10 KEDGE-SJTU MBA项目介绍

19:10-20:30 演讲

20:30-21:00 问答环节

主讲嘉宾

Méda博士

获得医学生物博士后， Méda博士在制药行业拥有十年以上的团队和公司管理经验。继2007年获得工商管理硕士学位后，博士创立了他的第一家咨询公司，致力于欧洲和亚洲的初创公司和跨国公司的创新力辅导。随后，他搬到了阿姆斯特丹，每年对超过200家初创公司进行孵化指导。同时，博士在巴黎和上海的顶尖商学院任教，主讲创新战略这门课程。

蒙彼利埃商学院博士，回顾蒙彼利埃大学博士班EDSM《金融理论》课程

2023年11月24-26日，法国蒙彼利埃大学博士班EDSM法方课程《金融理论》课程将帮助您了解财务外信息披露、财务与公司社会责任、投资影响评估和社会责任投资。金融是现代经济的核心，而金融学是金融学科统帅性的核心课程。

经济金融的全球一体化和经济的金融化是自人类有史以来，最为伟大而影响深远的势态发展，这是一种不可逆转的客观必然发展进程。它在给人类带来无限发展机遇的同时，也产生了一系列的全新问题，并提出了种种严峻挑战。

那么，企业应该如何将金融理论应用到公司实践中去？如何将公司实际金融问题与学术研究相结合？2023年11月24-26日，法国蒙彼利埃大学博士班EDSM法方课程《金融理论》课程将帮助您了解财务外信息披露、财务与公司社会责任、投资影响评估和社会责任投资。

主讲教授：

Prof . ，法国蒙彼利埃大学金融学名誉教授，研究方向：财务外信息披露、财务与公司社会责任、投资影响评估、社会责任投资；

课程实况：

本次课程是法国蒙彼利埃大学EDSM的必修课，也是法方课程。《金融理论》课程涵盖财务分析、资本结构、资本预算和公司ESG基本概念和个别高级概念。完成课程学习后，学员应能够研究和评论公司金融领域的文献。

《金融理论》课程希望学员最终可以：

-了解公司面临的金融问题；

-了解公司金融与金融市场之间的联系；

-能够将基本的金融方法应用于一些公司问题；

-将公司的实际金融问题与学术研究相联系；

-了解公司金融实践与理论之间的联系。

金融理论课程中，学员们分组聚焦深入讨论了一系列前沿文献硕士，包括碳披露与资本成本的关系、企业社会责任对高杠杆成本的影响、可持续投资如何降低投资组合风险，以及企业社会责任对融资渠道的关联性等，共同揭示了这些议题背后的复杂关系和影响。通过小组讨论、分析展示和面对教授的高难度提问，同学们不仅拓宽了知识面，还学会了如何分析和解决问题。教授的点评和提问环节更是让同学们深刻反思自己的思路和方法，并不断寻求改进和提高。

在分析展示环节，同学们将小组讨论的成果通过图表、数据和文字清晰地展现出来。这一过程同学们不仅拓宽了视野，还学会了如何分析和解决问题，同时还培养了他们对于复杂问题的解析能力。

在教授的提问环节中，同学们面对了更高难度的挑战。教授的问题涉及了文献中的理论、实证方法和研究结论等多个层面，这需要同学们对所学知识进行全面的回顾和深入的思考。教授还对同学们的研究成果提出了建设性的意见和建议，这让同学们更加明确自身的不足之处，更是锻炼了同学们应对挑战的能力和批判性思维。

经过三天的授课，《金融理论》课程圆满完成。本次授课延续了名师课堂一贯的高课程质量，同学们在课堂上积极思考、热烈讨论，高质量完成了学习任务。课程结束后，同学们仍意犹未尽，纷纷表示受益良多蒙彼利埃商学院博士，期待下次课堂再会。

法国蒙彼利埃大学博士项目概述

法国蒙彼利埃大学可持续管理工商管理博士项目是一个专注于可持续商业的工商管理博士项目。它致力于培养学生的科研能力，通过创新与可持续的解决方案来攻克复杂的社会挑战与组织挑战，从而带来实际的效益。我们的工商管理博士项目以培养和加强学生能力为己任，通过应对当前困扰人类的可持续发展问题，对企业和社会产生重大而有意义的影响。

当今蒙彼利埃商学院博士，回顾蒙彼利埃大学博士班EDSM《金融理论》课程，任何重大的商业决策都必须充分考量社会、环境和可持续发展的需求。因此，制定符合可持续发展需求的商业决策是领导者必备的核心技能。法国蒙彼利埃大学的工商管理博士项目依托在竞争激烈的商业研究和教育领域中极具影响力的优秀传统来培养这种能力。

法国蒙彼利埃大学可持续管理工商管理博士项目的毕业生将成为卓越的应用研究人员，他们能够强化商业实践，为打造更美好的未来而创建可持续的组织。他们具备影响决策过程的能力，这不仅得益于他们在科研过程中获得知识，还得益于他们传播知识的能力、说服相关受众接受知识的能力以及领导和影响必要讨论的卓越能力。

法国蒙彼利埃大学可持续管理工商管理博士项目旨在培养立志成为未来高级管理者，或致力于发展思想领导力并影响公共辩论的最优秀人才，并通过赋予他们博士水平的科研能力上海mba，来应对可持续发展的挑战。该工商管理博士项目的突出特点是，高度关注解决现实世界的商业问题，并发现可产生深远影响的新机遇，尤其是在当今社会、经济、环境挑战瞬息万变的背景下。

对于那些希望在学术界有所建树的人而言，法国蒙彼利埃大学可持续管理工商管理博士项目为他们开辟了全新途径博士后，可以通过博士水平的研究，为大学、商学院和学术机构的学术使命贡献丰富的实践与现实经验。

法国蒙彼利埃高等商学院评价，回顾法国高考，感受哲学文化

今天是中国高考的第二天，很多同学马上就“解放”了，由于疫情原因，这届高考生也是最难的一届了法国蒙彼利埃高等商学院评价，回顾法国高考，感受哲学文化，辛苦了，小编祝大家考试顺利~

由于疫情和强制隔离期，法国政府取消了今年的高考法国蒙彼利埃高等商学院评价，改为评审平时成绩的方式进行对学生的检测。

昨日大家谈论（吐槽）了中国的高考语文作文题等，今天我们来看看法国历年高考作文题有多“变态”。

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▌文科考生试题/Série L (littéraire)

“Est-il d’é au temps ?”

有可能逃离时间吗？

“A quoi bon une d’art ?”

解释艺术作品有什么意义？

sur le texte de HEGEL： de la du droit(1820)

就黑格尔的文章节选写一篇论文。

▌理科考生试题/Série S ()

“La é des faits-elle à l’unité du genre ?”

文化的多样性会阻碍人类统一吗？

“ître ses , est-ce à sa é?”

承认我们的责任，就等于放弃自由吗？

d’un texte de FREUD: l’ d’une (1927).

就弗洛伊德的文章《幻觉的未来》写一篇论文。

▌商科考生试题/Série ES ( et )

“La est-elle la des ?”

道德是最好的政策吗？

“Le -t-il les ?”

工作会分化人们吗？

le texte de , sur la générale des de (1962).

就的文章做出评论，节选自笛卡尔原理。

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小编还整理出过去七年的法国历届高考作文题，大家一起膜拜吧。

2018年法国高中会考作文

▌文科考生试题/Série L (littéraire)

“La nous rend-elle plus ?”

文化会让我们更人性化吗？

“Peut-on à la vérité ?”

我们可以放弃真实吗？

▌理科考生试题/Série S ()

“Toute vérité est-elle dé ?”

每一个真理都是确实无误的吗？

“Peut-on être à l’art ?”

我们可以不对艺术敏感吗？

▌商科考生试题/Série ES ( et )

“Le désir est-il la de notre ?”

欲望代表着我们不完美吗？

” l’, est-ce né pour ce qui est juste ?”

为了了解什么是正确的，是否有必要经历不公正？

2017年法国高中会考作文

▌文科考生试题/Série L (littéraire)（三选一）

1.观察是否足矣了解？

Sujet 1 : -il d’ pour connaître?

2.我有权做的一切是否都是对的？

Sujet 2 : Tout ce que j’ai le droit de faire est-il juste ?

3.请就法国思想家、哲学家卢梭 （Jean- ，1712—1778）《论人类不平等的起源和基础》的一段选写一篇论文。

de texte sur un du sur l’ et les de l’inégalité parmi les (1755), de Jean-

▌理科考生试题/Série S ()（三选一）

1. 捍卫权利，就是捍卫自身的利益？

Sujet 1 : Dé ses , est-ce dé ses intérêts ?

2. 我们能从自己的文化中摆脱出来吗？

Sujet 2 : Peut-on se libérer de sa ?

3. 就法国哲学家米歇尔·福柯（ ，1926－1984）《言论及写作集》中节选写一篇论文。

Sujet 3： de texte sur un de Dits et Écrits (1978), de

▌商科考生试题（三选一）

1. 理性能使一切变得理性吗？

Sujet 1 : La peut-elle de tout ?

2. 一件艺术品是否必须要求美丽？

Sujet 2 : Une œuvre d’art est-elle né belle ?

3.请就英国哲学家托马斯·霍布斯（ ，1588－1679）在《利维坦》中一段节选写一篇评论。

Sujet 3 : de texte sur un de Lé (1651), de

2016年法国高中会考作文

▌文科考生试题/Série L (littéraire)（三选一）

– Nos sont-elles fondées sur l’ expé?

我们的道德伦理观是建立在经验之上的吗？

– Le désir est-il par é ?

无尽的欲望是人的本性吗？

– 评述美国政治理论家汉娜阿伦特（ ）在其1964年著作《真理和政治》中的一段话。

▌理科考生试题（三选一）

– moins, est-ce vivre mieux ?

-工作得越少，生活就越好？

-Faut-il dé pour ?

– 我们应当用认知来论证吗？

– 评述意大利哲学家尼科洛马基雅弗利（）在其1532年出版的著作《君主论》中的一段话。

▌商科考生试题/Série L (littéraire)（三选一）

– -nous ce que nous dé ?

我们一直都知道自己渴望的是什么吗？

– avons-nous intérêt à é l’ ?

为什么我们学习历史是有好处的？

– 评述法国哲学家、数学家勒内笛卡尔（René ）在其1644年著作《哲学原理》中的一段话。

2015年法国高中会考作文

▌Série L : 文科卷

– tout être , est-ce un moral ?

尊重一切众生，这是否是道德义务？

– Suis-je ce que mon passé a fait de moi ?

当下的我是否是我的过去的塑造成果？?

– 解读托克维尔《美国的民主》中的一段节选

▌Série S : 理科卷

– Une œuvre d’art a-t-elle un sens ?

一件艺术品是否一定蕴含着某种意义？

– La é-t-elle à l’ de vérité ?

政治能否从真理的约束中脱离？

– 解读西塞罗《论神性》节选

▌Série ES 商科卷

– La de l’ n’est-elle que le de la société à il ?

个人的意识是否单纯是他所属社会的反映？

– L’ donne-t-il chose à ?

艺术家是否给予一些需要我们去理解的东西?

– 阐释斯宾诺莎《神学政治论》的一段

2014年法国高中会考作文

▌文科考生试题/Série L (littéraire)（三选一）

艺术作品能培养我们的感知力和领悟力吗？

我们是否应该为获得幸福而穷尽一切手段？

阐释哲学家卡尔.波普尔1972年著作《客观知识：一个进化论的研究》中的选段。

▌社会经济科考生试题/Série ES (é et )（三选一）

拥有选择权是否就意味着自由？

为什么人需要寻求认识自己？

阐释政治理论家汉娜.阿伦特1958年著作《人的境况》中的选段。

▌理科考生试题/Série S ()（三选一）

人活着是为了幸福吗？

艺术家是否是他个人作品的主宰者？

阐释笛卡尔1628年著作《指导心智的规则》中的选段。

▌音乐舞蹈专科试题/Série TMD ( de la et de la Danse)（三选一）

文化的多样性是否会阻碍全人类的团结？

我们能否对真理漠不关心？

阐释哲学家康德1795年著作《道德形而上学》中的选段。

2013年法国高中会考作文

▌文科作文题目（三选一）：

语言是否是工具（le est-il un outil）?

科学是否只是在确认事实（La se -t-elle à les faits）?

评述笛卡尔在1645年与伊丽莎白公主通信中的一段论述。

▌经济社会学科作文题目（三选一）：

我们欠国家什么（Que -nous à l’Etat ?）

我们是否在弄不懂的时候才需要去解读（ète-t-on à défaut de connaître）?

评述中世纪意大利哲学家安瑟伦在《论上帝的预知、预见、恩典同自由意志的和谐》一段论述。

▌理科作文题目（三选一）：

工作是否能够使人自我发现？（”Le -il de de soi?”）

人们能否凭道德行事非而不受政治倾向影响？（”Peut-on agir sans s’inté à la ?”）

评述法国哲学家亨利·柏格森在《思维与虚无》（La pensée et le néant）中的一段论述。

法国高考不给学生灌鸡汤

法国的中学会考是中学生毕业升学前的惟一考试，相当于将中国的高中毕业考试和高考合二为一，所以也可以算是“高考”。我们先来看看法国高考作文怎么出题，出什么题，想考学生什么。

通过这些分析我们也能揣测法国高考命题人的某些良苦用心；让考生直面实际问题，或针对某些形而上问题（如“我们能否对真理漠不关心？”），描述、分析事实，形成自己的判断，并陈述理由。在这里，修辞不是第一位的，说理能力才是。

法国考生拼的是说理能力，但中国的考生不是。中国的老师评价作文，是看你的词汇是否多变博士，看你的语言是否优美硕士，看你的结构是否起承转合，看你运用典故是否恰当圆熟，至于文章是否把事实描述清晰，立论是否严密博士后，论据是否充分，反而不在意。

我们的高分作文，评语时常是“情感真挚”“主题突出”“语言优美”“文笔生动”云云……

宇佳教育隶属于1999年成立的宇佳（中国）旗下品牌，一直致力于中法教育文化推广，是中法教育和研学的领头羊。宇佳教育是法国克莱蒙商学院、里昂时装学院、法国吉塔斯教育集团在华总代理，也是法国SKEMA商学院、KEDGE商学院、里昂商学院、蒙彼利埃商学院、巴黎创业学院、巴黎奢侈品学院、巴黎体育管理学院、VATEL瓦岱勒酒店管理学院、巴黎杜卡斯顶级厨学院、法国国立甜点学院、法国高等香水学院、法国国家高等珠宝学院、法国高等设计学院、法国艺术管理学院等五十多家院校在华战略合作伙伴。此外，宇佳是最早开始从事中国青少年法国研学的国际机构。宇佳，中法教育专家电话（微信同号）：