美国内尔大学博士，布鲁内尔设计学院喜迎首任院长董华教授

伦敦布鲁内尔大学于2020年8月将布鲁内尔工程与设计学院（ ）与布鲁内尔数字学院（ ）合并美国内尔大学博士，布鲁内尔设计学院喜迎首任院长董华教授， 成立了新的设计学院（ ）。它将从工程学的角度出发，从物理和数字设计的方向开展教学活动，不仅针对制造业的传统工业和产品设计，还扩展到一系列数字设计领域，例如数字产品设计、数字服务设计、用户体验设计、动态图形和视觉效果。

华人之光——董华教授

董华教授拥有同济大学工业设计学士学位和建筑理论与设计硕士学位美国内尔大学博士，以及剑桥大学工程系设计博士学位，曾在英国剑桥大学工程设计中心从事博士后研究，兼做英国皇家艺术学院访问研究员。她曾任拉夫堡大学设计学院教授、同济大学艺术与传媒学院院长，并长期在伦敦布鲁内尔大学担任高级讲师。 董华教授发表学术研究论文100余篇在职研究生硕士，在英国和中国创建了包容性设计研究组，并担任国际设计研究学会包容性设计研究特殊兴趣组的国际协调人。她的研究方向包括包容性设计与医用工程设计、可用性研究与用户体验、设计管理与战略、老龄化设计创新、设计教育与设计伦理；她不仅是包容性与通用设计专家，并且在应对老龄化社会的设计创新领域达到了难以超越的高度。

董华教授曾受邀在挪威和日本国际通用设计大会（ on ）、健康传播年会、北欧设计周、现代设计法研究会上作主题报告，并先后担任2015年欧洲学院设计研究会议（ 2015）与2016年设计研究学会（ 2016）小组主席；她还曾受邀参加2013年上海艺术与设计展外围展, 并在 2014 年四月组织了中国大陆第一次包容性设计研究国际研讨会。 在中国乃至全球范围，董华教授都在业界享有盛誉，她把东方细致的人文关怀与西方的设计理念结合在了一起博士，打造了举世瞩目的包容性设计理论与方法。如想详细了解，欢迎来咨询！

美国内尔大学博士，艺术与设计学院简介

艺术与设计学院在1999年开办的工业设计和艺术设计专业基础上于2005年成立。学院在成立之初结合学校实际，提出了突出理工科院校艺术学科的特色，探索和实施“艺工同治”的人才培养模式的办学思路，着力培养高水平的设计人才。目前美国内尔大学博士，艺术与设计学院简介，学院下设视觉传达、工业设计、环境艺术、影像动画4个系、院办公室、学生工作办公室、实验中心和公共艺术教育中心，共计8个基层单位。学院现有教职工106人，其中专任教师86人，其中教授6人在职研究生，副教授27人，讲师46人，具有博士学位的教师22人，具有硕士学位的教师63人。学院有工业设计二级博士点、设计学一级硕士点、工业设计二级硕士点、机械专硕、艺术专硕（MFA），工业设计、产品设计专业获评国家级一流专业建设点。学院实验中心于2019年获批省级实验教学示范中心，设有计算机教学中心、动作捕捉实验室、灯光照明实验室、建筑与环艺模型实验室、CMF木工加工实验室、快速成型实验室、数字摄影实验室、数字化图形处理实验室等专业实验室。

学院现有在校本科生1135人，硕士研究生267人。学生在全国大学生艺术展演、中国好创意暨全国数字艺术设计大赛、未来设计师全国高校数字艺术设计大赛、全国大学生广告艺术设计大赛、平遥国际摄影节、全国三维数字化创新设计大赛、全国环艺学年奖及大学生“挑战杯”竞赛等各类赛事中多次获奖。学生整体素质全面，动手能力强，具有较强的创新设计能力，受到了用人单位的欢迎与好评，近年来本科生就业率稳定在85%以上。

学院自成立以来，教学成果丰硕：2013年获批省级人才培养模式创新实验区美国内尔大学博士，2014年获批陕西省高等学校教学团队，学院获省级教学成果一等奖3项、二等奖2项，省级一流课程3门，教师承担全国教育科学“十五”“十一五”“十二五”规划研究课题、国家社会科学基金资助项目8项、国家艺术基金10项、中央军委资助项目 4项、中国中青年美术家海外研修工程1项、中国留学基金委国家公派访问学者艺术类人才培养专项4项、教育部人文社会科学研究规划基金13项、文化部人文社科基金2项、文化和旅游部社科研究项目1项、陕西省社会科学艺术学重点基金1项、陕西省社科联重大理论专项15项、省教育厅人文社会科学专项40余项、省教育厅自然科学基金7项、以及其他纵向课题共400余项。同时还承担了为经济建设服务的设计服务项目390余项，年均科研到款600余万元。教师编写出版专著、教材30多部硕士，参展、发表、获奖艺术作品100余件，发表论文1800余篇，其中SCI索引68篇，EI索引160篇，余篇。

学院积极探索与国外高校开展本科生联合培养，现与英国布鲁内尔大学设计学院、新西兰怀特克里夫学院、美国北伊利诺伊大学签订了“3+1双学位”办学项目，已有10余名学生赴外就读；与德国应用技术大学、美国爱达荷大学等举办暑期设计工作坊等交流项目。同时，积极与国内外高校和科研院所著名专家学者开展学术交流上海mba，20余位老师前往美国、英国、日本、加拿大等国家的高校和科研机构做访问学者或进行学术交流，邀请国内外专家和学者来校开展学术交流、研讨及座谈累计200余次。

学院是“中国工业设计技术服务联盟副理事长单位”“陕西省社会科学普及基地”“陕西省中华优秀传统文化传承基地”“ 陕西省动漫教育基地”“大学生创新教育实践中心艺术设计基地”“中国高等教育学会摄影专业教育委员会理事单位”“中国电影家协会数字媒体委员会理事单位”“教育部包装教学分指导委员会单位”“陕西省高校摄影学会摄影专业委员会主任单位”“中国文化管理协会理事单位”等。

美国奈尔大学法律博士，盘点那些在美国顶级法学院担任终身教授的华人

什么是终身教授

终身教授制（/ ）是高等教育机构中一种学术教育职位的类别，简单来说就是终身雇用制。这样的职位代表一种无限期的学术任命，被任命的教职人员只要在规定的年限内满足相应的要求，就可以获得学校的终身聘用合同从而永久地在大学等学术机构就职。成为终身教授后，教授不得被无故解聘，只有在有正当法律原因或特殊情况下才能终止合同。

具体到美国来看，终身教授制度的确立根源于美国大学教授联合会（ of , AAUP）《关于学术自由与任期原则声明》（1940 of on and ）的出台。在这份声明中，AAUP提供了学术任期的定义。终身教授制的最原始目的是保证学术自由的权利美国奈尔大学法律博士，盘点那些在美国顶级法学院担任终身教授的华人上海mba，因为终身教授制捍卫学术自由原则，保障教授们可以安全地持反主流观念，公开对抗任何权威或者从事“不合时宜”课题的研究。这种学术终身制与西方国家独立司法系统里的法官终身制类似，使得最高法院的法官不必顾虑来自法之外的压力影响。没有这种职位制度的保障，整个学术界可能会因为拒绝讨好权势而承受压力或遭受迫害，或者受制于种种限制而倾向于走上非争议性的学术调查路线。终身教授制目的在于鼓励学术原创，通过给予学者们最大程度上的学术自主权，让他们能够以自认为最合理的方式进行学术研究并披露最诚实的研究成果。另外从长远角度来看，如果学者们能够自由地保有自己的学术观点并进行不受限制的研究，对社会来说是十分有益的。

美国高校的终身教授制吸引了世界各地的顶尖人才，但相应地，终身教授岗位的竞争更是十分激烈，只有被认为在职业生涯中取得了卓越成就的教育工作者才会被考虑授予终身教职。因此，以下我们介绍到的华人教授，可谓是精英中的精英，不仅自身有着闪光的背景，更是为整体法律教育事业作出了贡献。

张泰苏

2019年，耶鲁大学法学院华人教授张泰苏获评终身教职并升任正教授的消息在法学界引发了不小的轰动。一方面，华人在美国顶尖法学院任教的比例就非常低，张泰苏教授更是耶鲁这所美国顶尖法学院历史上首位大中华区出生的华人教授；另一方面，美国的大学在聘用教授时一般会优先考虑外校的博士毕业生，从而在最大程度上促进不同背景学者的思维碰撞进而丰富学术氛围。而张泰苏教授在耶鲁大学获得了学士、硕士和博士学位，又继续留任耶鲁法学院，实属是例外中的典范。

从北京四中毕业后，张泰苏远赴美国深造，从耶鲁大学以最高荣誉成绩获得了历史和数学学士学位，本科毕业后又进入本校法学院和历史系深造，先后于2008年和2014年获得法律博士（J.D.）和历史学博士（Ph.D.）学位。张泰苏教授在杜克大学法学院工作四年后，于2016年回到了母校耶鲁大学法学院任教，并于2019年获评终身教职并升任正教授。

张泰苏教授的与众不同从童年起就开始展露，他出生在一个学术世家，5岁时就随父母来到美国并在美国完成了小学阶段的教育。在10岁时他回到国内，先后在北大附中初中部和北京四中完成了初、高中的学业。张泰苏表示，环境的变化要求他快速适应不同的文化氛围和生活方式，同时也需要应对两边文化的歧视和霸凌，这在他的成长过程中是难以忽视的一段经历。张泰苏在耶鲁大学读本科是兼修历史和数学，因此他一方面掌握了人文社科学科的理论基础和审视世界的思维，另一方面更拥有过硬的逻辑能力。在大三时，张泰苏决定下一步就读法学院，并且通过出色的GPA和LSAT成绩顺利获得了包括哈佛、耶鲁、斯坦福等顶尖法学院的录取。

选择耶鲁法学院对于张泰苏来说无疑是最正确的道路，他认为“斯坦福可以把你培养成一流的律师，而耶鲁更注重把你培养成一个学者”。张泰苏热爱学术研究，更希望能结合自己的历史和法学背景，重新解读构建中国的传统文化，让它适应现代社会的需要并重新焕发活力。因此在获得J.D.学位后，张泰苏并没有像一般名校法学院毕业生那样选择高薪律师的生活方式，他选择在学术之路上坚定地走下去，回到耶鲁历史系完成自己的梦想。

张泰苏于2014年受聘成为杜克大学的法学院副教授，2016年，耶鲁大学破格聘用张泰苏为法学院副教授，2017年张泰苏完成了影响学界的著作《儒家的法律与经济：前工业化时代中国和英国的亲缘与财产制度》（The Laws and of : and inPre- China and ），从儒家思想的角度解读了中国和英国这两种社会制度的形成并比较了它们的异同和对后世的影响、对现在及启示。张泰苏的著作在海内外引发了热议，也为他带来了包括美国社会科学历史学会颁发的会长图书奖及耶鲁的麦克米兰国际和地区研究中心颁发的盖迪斯-史密斯国际图书奖等诸多荣誉。

作为目前全球最顶尖的法学专家之一，“年轻有为”、“华人之光”等词汇是张泰苏教授的代名词。但是，张泰苏教授依然乐于在各种社交平台上和不同背景的社会大众分享自己的观点，感兴趣的同学可以多多关注哦。

乔仕彤

2021年8月15日，中国财产法和城市法专家、侧重比较法和中国法律问题研究的乔仕彤教授正式加入杜克大学法学院，担任法学教授和Ken Young-Gak Yun and Jinah Park Yun 。而早在2019年春季，乔仕彤教授就曾经在杜克大学法学院担当过客座助理教授。

乔仕彤教授2007年毕业于武汉大学，获法学学士学位；2009年在北京大学获法学硕士学位（国际经济法专业）；2010年获耶鲁大学法学院LL.M.学位，此后，又于2015年获耶鲁大学法学院J.S.D.学位。乔仕彤教授同时具有中华人民共和国执业律师资格及美国纽约州律师资格。

2011年8月至2012年5月，乔仕彤教授曾于深圳的北京大学国际法学院担任客座教师和高级法律研究主任；2013年8月至2014年7月在职研究生，乔仕彤教授于上海的纽约大学上海分校担任研究员（ ），并进行财产法相关的教学和研究。2014年8月至2020年8月期间，乔仕彤教授担任香港大学法律学院助理教授和中国法LLM项目副主任；2020年8月至2021年3月，担任法律学院副教授；2021年4月成为法律学院教授。在此期间，乔仕彤教授还于2019年1月至6月，在杜克大学法学院担任Ken Young-Gak Yun and Jinah Park Yun客座助理教授；2020年1月至6月，在纽约大学法学院担任 A. Cohen客座法学教授，教授《财产法》；2020年9月至2021年8月，担任普林斯顿大学法律与公共事务（Law and , LAPA）研究员。

对于自己的任职，乔仕彤表示他很高兴回到杜克大学，他形容在杜克法学院作为客座教授的学期是他学术生涯中最快乐的时光。他特别欣赏杜克法学院严谨的学术氛围和他在教师研讨会上发表演讲后收到的反馈。此外，杜克法学院的学者和同事们都很友好融洽。他还特别指出自己仍然与在杜克访问期间教过的学生保持着联系。乔仕彤指出：“在杜克法学院，极具天赋的同学们在奋力拼搏和友好互助之间找到了很好的平衡，他们真正关心他人，且具有良好的集体意识。杜克为学生们提供了非常轻松友爱的环境。”

於兴中

2012年1月1日起，於兴中教授被聘为康奈尔大学法学院 and Lulu Wang Chair讲席终身教授，讲授中国法。此前，在2010年秋季於兴中教授就曾担任康奈尔大学法学院客座教授，在康奈尔大学法学院开设中国法的课程。

於兴中教授1982年毕业于兰州大学外语系，获文学学士学位，毕业后被分配至西北政法学院外语教研室任教，1986年担任西北政法学院法理教研室讲师。1985年至1986年在澳大利亚国立大学思想史研究所做访问学者；1988年在美国哥伦比亚大学做访问学者；1991年和1995年分别获得美国哈佛大学法学硕士学位（L.L.M）和法学博士学位（S.J.D）。

虽然获得的是SJD学位而非更偏向实务性的JD学位，於兴中教授从法学院毕业后却没有直接进行学术研究，而是在1995年到1998年期间选择在贝克·麦坚时国际律师事务所（Baker ）芝加哥办公室工作。在加入康奈尔大学法学院之前，於兴中教授就有着丰富的学术履职经历。1998年3月至6月於兴中教授担任北京大学访问教授；1998年8月任哈佛大学法学院东亚法律高级研究员、法律讲师；2000年1月至2006年12月受聘于香港中文大学政治与行政学系；2006年秋季受聘为哈佛大学法学院法学副教授；2007年1月至2012年1月受聘于香港中文大学法学院，并于2008年8月至2010年9月任法学院副院长。

於兴中教授的学术兴趣包括社会理论、比较法律哲学、中国法律和法律史、宪法、新技术和法律，以及法律的文化研究。他撰写了许多专著和学术论文，包括《法治与文明秩序》、《法理学检读》、《文明秩序的构成》、《中国的法律实用主义》、《公民权、意识形态与中国宪法》等等。

在宣布於兴中教授正式成为奈尔大学法学院终身教授之时，Allan R. 院长 表示：校方一直在寻找合适的人选来填补王氏中国法讲座的空缺，他们相信於教授就是最合适的人选，他将出色地领导康奈尔法学院的中国法律项目。於教授聪明、经验丰富、谦虚、勤奋、理解力强，是一位伟大的同事和老师。於教授不仅对中国法律和文化有深入的理解，扎实的美国法教育背景也让他有精湛的经验，从而能够从美国和中国的角度分析和评论如法治和个人与群体权利等核心法学概念，这种比较法理解能力是他对中美法律进行互动研究的基础。

於教授则表示博士后，他在康奈尔大学担任客座教授的经历十分有意义，除了教学之外他还从康奈尔大学一流的学术环境和令人钦佩的教职团队那里学到了很多东西，这种经历让他迫切地想回到康奈尔法学院。更重要的是，康奈尔大学法学院有一个优秀的东亚法律和文化项目，他也期望能提供有关中国法律的一般课程以及专业课程，与康奈尔大学一起与大中华区的大学建立学术关系。

律政观点

将对法学研究的热爱贯穿在自己的求学之路和工作中，并最终成为连接美国法和中国法的专家，这些教授光鲜履历的背后美国奈尔大学法律博士，是他们在专业领域十数年如一日异于常人的辛勤耕耘和付出。他们真正做到了在自己的专业研究领域做到极致，相信这也是他们能够在国际顶尖法学院获得终身教授职位的原因。希望有志于从事法学研究的同学们能以优秀的前辈们为榜样，潜心研究勇敢追梦！

美国内尔大学教育学博士，美国内尔学院博士——简章

学校简介

美国内尔学院（Neill ，简称NI）是一所研究型大学，一座占地1900英亩的校园。NI创办于1897年，至今已拥有123年的校史，坐落于路易斯安那州第十大城市——新伊比利亚。NI所在的新伊比利亚是一座充满历史魅力的城市美国内尔大学教育学博士，丰富多彩的节日为这座城市的一大特色，包括路易斯安那州甘蔗节、布利茨舞蹈比赛、阿卡迪安龙舟节等，每逢旅游季节，世界游客纷纷慕名而来。

学校排名

1、2007年-2012年，被《高等教育评论》评为美国最好的专业研究型大学。

2、2011年和2012年，世界大学学术排名前500。

3、2012年世界大学排名中，经济学和计量经济学排名第45位，社会科学和管理学排名第88位。

权威认证

内尔学院为中国教育部认可并推荐的美国理工学院，颁发的证书国际认可。

中国教育部涉外监管网认证（）

中国留学网备案()

中国驻美大使馆认证()

国际学术评估委员会（ICAAE）认证()

美国州政府认证（相当于中国教育部）

合作与项目

and

（一）

项目背景

为了适应全球化的发展，未来的领导者需要应对经济和金融全球化的多项技能，除了出色的个人领导能力之外博士，他们也需要综合考虑众多利益相关者的愿望，无论这些愿望来自客户、员工、业务合作伙伴，还是整个社会，他们必须在战略和运营决策中不断创新从而实现最终的经济效益。中国作为正在崛起的世界大国，经济和金融日益融入全球体系，全球经济的重新洗牌同时给予了中国经济挑战和机遇、中国金融改革和发展将成为中国经济结构转型的重要引擎。

（二）

项目特色

1、NI是当地公认的最杰出的高等学府之一，是美国较早进行通才教育的本科生学院，至今仍保持着美国大学中最严格的核心课程，研究生院更是以卓越的学术成就而闻名，NI学科发展均衡，可授予副学士学位、学士学位、硕士学位和博士学位。

2、开设的主要专业有：商业、经济学、医学、人力资源、心理学、护理学、哲学、艺术、计算机、国际关系、法学等，热门专业包括工商管理、金融、教育学等，专业非常丰富。

3、在NI取得的学分到美国或者加拿大其他学校均被认可，可学分转换，取得再次申请的美国其他大学的学历。

4、NI提供双学位课程进修，结合兼容课程的学习，在更短的时间获取双学位。

（三）

项目优势

◆ 美国正牌大学学校硕士/博士学位，无需出国攻读，国内外在职学习。

◆ 在国内获得的学位证书美国校本部学习获得的学位证书具有同等的资格和效力。

◆ 采用双语教学方式，聘请中国专业学术领域最优秀的资深教授专家授课。

◆ 统一教学资料，保证教学质量。

◆ 课程兼具国外先进理念与国内企业实际案例，更具指导意义。

◆ 我们为学员建立了人才培训孵化基地。

◆ 组织学员赴美国顶级高校游学上海mba，感受世界名校的学习精神。

◆ 整合世界高端资源，扩展人脉商机，共享国际资源。

模式与待遇

“

中国学生将获得与美国本校学生完全相同的学历证书

课程体系

课程设置符合“800年公立大学”工商管理博士的基本学术要求和质量水准

课程安排满足中国在职高端“工商管理精英阶层”的理论研究与实战运用的“实效性”需求

引导学生寻找出适合自己的有效时间合理支配方式，既不耽误本职工作又能学习研究掌握有用的知识体系，培养出系统的工商管理“结构性”思维方式，同时能够顺利毕业拿到博士EDBA学位文凭。

学制设置

学制3年，每月一次，周末上课

师资安排

60%来自国内外知名大学的博导，具备系统的理论知识以及丰富的教学经验、论文辅导能力；

30%来自国内外知名企业的实战企业导师在职研究生，具备有效的企业问题解决方案以及案例剖析能力

10%来自国内政府决策人士，具备宏观视野美国内尔大学教育学博士，美国内尔学院博士——简章，指导学员理论和实践相结合。

校友活动

通过国内外游学、校友企业参访、班委活动、校友论坛的形势增加校友活动促进校友关系