北亚利桑那大学和亚利桑那大学，亚利桑那大学健康科学创新大楼 / CO Architects

亚利桑那大学健康科学创新大楼 / CO

亚利桑那大学健康科学创新大楼 / CO

编译：李博超 | 校对：李博超 |2022.09.02 00:25

建筑东立面 摄影：Bill

“论坛”区 摄影：Bill

设计单位 CO

项目地点 美国凤凰城

建成时间 2019年

项目规模 21367.7平方米

由CO 的健康科学创新大楼（HSIB），位于亚利桑那州图森市的亚利桑那大学健康科学校区内，提供了一处先进的多学科、跨专业的医疗与健康教育设施。这座耗资1.28亿美元、面积为23万平方英尺的设施，整合了医学、护理、药学与公共卫生领域内的专业人员、学生、教师团队间的教育与跨学科合作。

The (HSIB), by CO , a state-of-the-art multi-, and at the of ’s in , AZ. The $128-, 230,000–foot- and among teams of , , and in , , , and .

▲ 项目视频 ©CO

建筑中设有一个2.7万平方英尺的临床技能与模拟中心，还容纳了广泛的教学空间、创新技术与学习应用上海mba，以适应不同的团队规模。此外，建筑中还提供了湿式与干式实验室，以及学生合作空间，来鼓励领域内的合作。

The an 27,000–foot and with a broad of space, , and to and team sizes. In , it wet and dry and to .

建筑西立面 摄影：Bill

建筑北立面 摄影：Bill

朝东的红色陶土板外立面与校园已有的红砖建筑相呼应。这一设计的灵感也源于亚利桑那州的仙人掌，其茎部的棱条带来交替的明暗变化。建筑师尤为注重工艺的价值，通过定制的成型工艺，将每块陶土板扭曲折叠，创造出精致的图案。

The east-, façade nods to the of red brick and draws from ’s , which light and dark bands along its spine. on the value of craft, the a by and each clay piece a .

东立面红色陶土板 摄影：Bill

左：陶土板立面细节 摄影：Bill ；右：陶土板形式分析 ©CO

陶土板的排布也颇具策略性，在遮荫的同时北亚利桑那大学和亚利桑那大学，允许过滤后的自然光线照进高处的活动空间。陶土板在双层高的“壁龛”前变薄，欢迎自然光进入以学生为中心的学习空间——学习区、休息室与专注室，同时带来外向的景观视野。露台将建筑内的使用者同周边校园环境融为一体。屋顶的折叠鳍片也为整个空间提供了充足的日照。

The are to shade while light to into the high . The clay thin out in front of two – that light into and views out of the – study , study areas, , and focus rooms. the ’s users with the and the . roof fins yield ample .

露台 摄影：Bill

“纹理”的概念推动了混凝土、玻璃与钢结构的整体设计。沿着东侧的红色陶土板外立面在职研究生，一个7层楼高、25英尺宽的元素作为“门廊”，容纳了所有以学生为中心的功能。

A of drove the for the , glass, and steel . Along the east side’s , a seven-story, 25-foot-wide as the “porch” to house all the – .

底部空间 摄影：Bill

楼梯 摄影：Bill

在“门廊”之后，这座建筑由两个独立的9层高混凝土核心来支撑，两者间的跨度为90英尺。所有主要的建筑基础设施（楼梯、竖井和立管）都在西侧以混凝土和折叠金属包芯加固。这让建筑内得以实现9层的开放式无柱空间，以满足大学对教学灵活性及未来适应性的需求。南北立面采用带有遮阳板的玻璃幕墙北亚利桑那大学和亚利桑那大学，亚利桑那大学健康科学创新大楼 / CO Architects，以减少建筑内的热量吸收。

the porch, the is by two nine-story-tall, cores with a 90-foot-wide span them. All of the major – (, , and pipe ) are on the west in and metal-clad cores. This the to nine of open, -free space to meet the ’s needs for and . The north and south façades with to heat gain the .

走廊与研讨室 摄影：Bill

大型研讨室 摄影：Bill

监控室 摄影：Bill

用于互动学习的组合式学习工作室，可以转换为容纳300名学生的大房间及容纳120名学生的中型房间。“黑匣子剧场”提供了身临其境般的模拟环境，以模仿真实的多感官体验，并由一个观景廊作为补充。

for may be to up to 300 in large rooms and 120 in rooms. A black-box space for , to mimic , multi- , and is by a .

模拟实训区 摄影：Bill

走廊 摄影：Bill

走廊与学习室 摄影：Bill

小型自习室 摄影：Bill

底层空间提供了一个4层高的、被玻璃封闭起的“论坛”区，设有用于社交互动的坐席空间、可容纳50~400人的演讲区，以及一处咖啡厅。将三个30英尺宽的玻璃门开启后博士后，特别活动论坛区可扩展为白袍典礼及毕业典礼的场地。

The level a four-story, glass- “forum” with for , areas to 50-400 , and café. The forum space to be for white-coat or by the three 30- foot, doors.

“论坛”区 摄影：Bill

“论坛”区上方的学习空间 摄影：Bill

从“论坛”区向外望 摄影：Bill

健康科学创新大楼是事务所为亚利桑那大学设计的第三栋建筑，此前事务所分别在2017年与2012年完成了生物医学科学协作大厦与健康科学教育大楼，两栋建筑均位于凤凰城中心的生物医学园内，并排而立。

HSIB is CO ’s third for the of . The firm the award in 2017 and the in 2012, both side-by-side at the ’s in , AZ.

完整项目信息

/ : CO

Scott , FAIA, , in , AIA, LEED AP, , Kanda, FAIA, LEED AP BD+C, , Alex , AIA, RIBA, LEED AP BD+C, ,

:

: Swaim

:

MEP:

: John A. &

Civil : EEC & LEED: Ten

: KGM AV/IT: NV5

Cost: Rider

: of ,

Size: 230,000 feet; 9

: $128

亚利桑那州立大学如何，预见未来校园: 亚利桑那州立大学研究区规划

亚利桑那州立大学研究区锐意开拓下一世代的创意思维，培育他们以创新方式解决21世纪的重重挑战，不仅作为新设计、新产品的研究、发明和测试场地，产业与学术界之间的互动协作也在此萌芽成形。项目用地前身是威廉斯空军基地硕士，作为亚利桑那州立大学梅萨市理工分校的一部分，研究区将肩负孕育创新意念的重任，更重要的是让这些意念在应用、实践之前亚利桑那州立大学如何，预见未来校园: 亚利桑那州立大学研究区规划在职研究生，有反复验证的机会。

项目的首要目标是建立一个集研究、全尺度测试和原型制作的生活实验室（ ），在多个主要领域上配合亚利桑那州立大学及其理工分校的研究任务。除满足研究和学术用途外，项目的另一目标是为学生和专业人员提供充足住房、社区配套设施、休闲空间以及一个中央沙漠公园。

选址在现有校区以南的研究区与凤凰城梅萨盖特威机场相邻亚利桑那州立大学如何，按照总体规划方案，发展前沿的区域将与基地上丰富的生态元素和文化历史相结合，在粮食、水体、能源和人道援助等范畴推动可再生系统的研发、全尺度测试和原型制作工作。

规划方案以一系列组织布局原则为基础，研究区将与现有校园连接，形成相辅相成、发挥协同作用的基础设施；研究设施分群配置，井然有条，布局以行人为导向，打造出广阔而蓬勃的建筑网络，有利于互动协作。

建筑群设置在基地边沿，形成一个个密集的发展区，而基地中间需要小心保护的历史遗址则得到升级转型，以中央公园的姿态重新亮相。

每一个设施群的心脏地带都设有尺度相宜的中央公共空间，具有遮阳设计的空间无碍人们在炎夏时进行户外活动。地面层设计灵活，配有咖啡厅和其他餐饮设施，可用作举办研究成果演示会或展览会，也可充当同侪辅导和共享工作空间，形形色色的活动能够掀起活力气氛，鼓励互动协作，成就创意交流。

对研究区的长远发展而言，大学的理工分校总体规划的更新及其与本项目的整合极其重要，两套规划方案的整合博士后，将为未来更多研究合作开创新的框架，并在校区和研究区之间形成无缝连接。

美国北亚利桑那大学专业，北亚利桑那大学有哪些专业

北亚利桑那大学的教育的重心是大学教育，也提供研究性的教育，采取小班授课的方式进行教育，它也能提供高质量的教育。今天，出国留学网为大家详细介绍该校有哪些专业。

北亚利桑那大学专业设置

本科专业

会计学，保险学，广告学，人类学，应用本土研究，语言学，统计学，阿拉伯语，艺术教育，艺术史，文化管理，亚洲研究，天文学，体育训练，生物工程，生物学，生物医学，商学，工商管理，化学，中文，戏剧研究，土木工程，气象科学，传播学，社区健康，社区规划美国北亚利桑那大学专业，北亚利桑那大学有哪些专业，比较文化研究，计算机科学，建筑管理上海mba，企业财务管理，咨询，创意媒体，创意写作，犯罪学与刑事司法，口腔卫生，幼儿教育，地球科学美国北亚利桑那大学专业，经济学，教育学，教育心理学，电气工程，初等教育，计算机科学工程，环境工程博士，机械工程，工程学，英语，企业系统，环境科学，环境可持续研究，种族研究，家族研究，金融学，消防管理，林业科学，林学，法语，地理信息系统，地理学，德语，健康科学，医疗助理，体育训练，物理疗法，公共卫生，外科技术，历史学，信息系统，室内设计，国际事务，国际酒店管理，新闻学，司法学，基础文学，管理学，市场营销，数学，微生物学，现代语言文学，音乐，护理，公园与娱乐管理，哲学，摄影，物理，政治科学，心理学，中等教育，公共管理，公共关系，小型商业管理，社会工作，社会学，西班牙语，特殊教育，策略沟通，工作室艺术，戏剧学，大学研究，视觉传播，女性与性别研究等。

研究生专业

行政学，人类学，应用犯罪学，应用物理学，天文学，体育训练，生物工程，生物学，工商管理，化学，气象科学，临床精神健康咨询，传播学，咨询，创意写作，地球科学，幼儿教育，教育学，初等教育，土木工程，计算机科学工程，电气工程，环境工程，机械工程，工程学，英语，环境科学，双语教育，林业科学，林学，地理学，全球工商管理，历史学，人际关系，语言学，数学，数学教育，音乐，护理，医疗助理，作业疗法，政治科学，心理学，公共管理，科学教育，中等教育，西班牙语，特殊教育，统计学，可持续社区，对外英语教育等。

北亚利桑那大学院系设置

北亚利桑那大学设有8个直属学院，分别是文史学院，教育学院，工程、森林与自然科学学院，健康与人类服务学院，社会与行为科学学院，弗兰克商学院，荣誉学院以及研究生院；1个直属学部，工商管理学部；可提供144个学士学位、88个硕士学位、9个博士学位。

文艺学院

音乐学院，艺术学院，比较文化研究部博士后，英语学部，历史学部，全球语言文化学部，哲学部，戏剧学部

教育学院

教育领导力学部，教育心理学部，专业教育学部，教育学习学部

工程、森林与自然科学学院

地球科学与环境可持续发展学院，林学院，信息学、计算机与网络系统学院，生命科学学部，化学与生物化学学部，土木工程、建筑管理与环境工程学部，数学与统计学部，机械工程学部，物理与天文学部，科学教育中心

健康与人类服务学院

护理学院，交流科学与障碍学部，口腔卫生学部，作业疗法学部，物理疗法与体育训练学部，医疗助理研究部

社会与行为科学学院

传媒学院，人类学部，应用本土研究部，犯罪学与刑事司法学部，地理、规划与娱乐学部，政治与国际事务学部，心理学部，社会学与社会工作学部

弗兰克商学院

酒店与饭店管理学院，商学部

工商管理学部

研究生院

荣誉学院

北亚利桑那大学课程设置

在校学生选修最多的学科包括商科管理（19%）、教育（14%）、跨科研读（10%）、大众传播（7%）、社会科学（6%）。据《＇s of 》年鉴指出，该大学开设的所有专业中，健康、酒店及餐室专业管理和工程最佳。该校有八成半白人学生，还有来自70多个国家的1，200多名国际学生，其中中国学生约占10%，是一所特别重视国际学生的学校，并因此获得NAFSA颁发的2012年保罗西蒙国际化奖。北亚利桑那大学也是ISN第17届美国名校招生面试会参展院校之一，学校国际协会可为国际学生提供了很多机会，以使他们分享自己在国内和美国的学习经验。

美国北亚利桑那大学专业，北亚利桑那大学怎么样？都有什么专业？有哪些优秀的教授？

北亚利桑那大学（NAU）是一所具有百年历史的综合性公立大学，坐落于美国亚利桑那州弗拉格斯塔夫市，是一所被中北部各州院校联盟认可的大学。美国《企业家》杂志将其列为全美毕业生满意度最高的15所大学之一，与之同列的还有哈佛大学、杜克大学等。

北亚利桑那大学有95个本科项目和76个研究生项目。于2018年起连续三年被认证为泰晤士高等教育世界大学排名全球500强，并被 金融杂志列入美国最具价值的100所大学。

NAU以关注学生个人发展和注重社会参与著称，在计算机、管理、物理等学科领域具有优秀的声望，因此在过去的5年， NAU也是全美唯一连续收到“股神”巴菲特邀请的大学。

“以学生为本”是北亚利桑那大学（ ，简称NAU）的宗旨和使命，学校希望通过个性化学习，聚焦学生的职业突破和学术成就。

北亚利桑那大学有计算机信息技术在线硕士，包含四个在线硕士专业，分别是：

数据分析（MDA）

软件工程（MSD）

项目管理（MPM）

信息安全（MISA）

学习过程中，北亚利桑那大学教授更多的是以知识点串讲和针对性答疑为主。为了便于学员更高效的学习，院校特意聘用了会中文的教授负责学生的作业批改和问题解答。

这些教授毕业于佐治亚理工，伊利诺伊，中山大学等世界一流名校并且获得了硕士/博士学位，同时也在约翰霍普金斯等名校任教，都是在计算机领域有多年研究、教学经验的资深教授，所以在学术实力和教学品质上可以得到有效保障。

同时北亚利桑那大学在线硕士项目极具性价比，全程学费4万多，点击下方，查询学费信息：

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1.耐心答疑的王教授——Steve Wang

Steve Wang博士拥有希望之城国家医疗中心艾瑞&蔓拉生物科学研究生院的计算和定量医学博士学位，旧金山大学医疗保健服务公共管理硕士学位，以及上海交通大学医学院口腔医学学士学位。研究领域包括计算机科学，计算生物学和生物信息学。

Wang博士于2015年开始在洛杉矶学院任教，在加入NAU之前曾有过丰富的计算机科学与技术、统计学和医疗保健管理等课程的授课经验。

在互动分享中，学员们对知识的理解更加深刻，完成作业的效率高了许多，作业成果也更加完善。

此外，Wang 教授虽然身在美国NAU校园，但为了更方便、及时和同学们交流，特地开通了国内聊天软件，经常通过语音为同学们解答问题、指导作业。

因此Wang教授也赢得了学员们的喜爱，在与教务老师的沟通中，学员纷纷对Wang教授给出了很高的评价。

学员对王教授十分认可

2.一丝不苟的孟教授——孟德巍博士

孟德巍博士拥有美国伊利诺伊大学芝加哥分校土木工程博士，同济大学土木工程硕士和学士学位。

博士毕业后，孟教授曾就职于美国联邦高速管理局无损检测实验室，之后进入佐治亚理工学院获得计算机科学硕士学位，所发表的学术论文曾被多次引用。

除了丰富的教育经验和深厚的学术背景外，孟教授对待教学工作更是非常认真。他对知识的讲解非常细致到位硕士，讲课过程中引入丰富案例上海mba，方便学员理解，不少学员表示孟教授讲的知识点非常实用，很多内容都在实际的工作中发挥作用。

此外，孟教授工作态度一丝不苟，他有着一套严谨的评分准则，并严格遵守评分准则为学员进行作业评分，以便于学生可以根据分数复盘作业中存在的问题。

孟教授严谨的工作态度也得到了学员们的认可，学员表示也在这一过程中得到提升。

学员评价孟教授

3.批改申诉的禤教授——禤卫成博士

禤卫成博士拥有中山大学应用数学硕士学位，亚利桑那州立大学博士学位。

现担任北亚利桑那大学、约翰·霍普金斯大学数学和统计学教授。擅长统计学和数学，目前所授课程为统计、数学和数据分析。

禤教授在统计学方面有着绝佳的专业实力和丰富的教学经验。他的统计课程更是深受学员欢迎。有的学员说，每次等到禤教授，都有点小激动。

禤教授给学员们的反馈非常快，提高了学员们的学习效率美国北亚利桑那大学专业，北亚利桑那大学怎么样？都有什么专业？有哪些优秀的教授？，有的学员在中午交完作业时，已经是美国时间的的深夜，但是教授还是很快给了批改反馈。学员们纷纷感叹：“禤教授批改速度奇快。”

让无趣的知识变有趣，让枯燥的数字动起来，这就是禤教授的讲课风格。听完统计学的课程，你会同时喜欢上禤教授和统计学！

学员们对禤教授的评价

在以任务为导向的学习过程中，学员在教务老师的辅导和支持下美国北亚利桑那大学专业，对于每门课程的课业要求和学习目标非常清晰，能以探究型思维去应对每门课程的学习，养成“确认问题、分析问题、寻找解决途径”的高效思维模式。

通过这个项目的学习博士后，不仅仅能提升学员在技术领域的专业水平，更能让学员感受地道的美国高等教育教学方法，并有助于提升个人综合思维能力和解决问题的能力。

这样的学习模式加上全中文授课的保障，学生可以在享受国外一流师资教学的同时，通过母语学习更加高效地掌握重点，丰富自身知识储备，实现自我提升！

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