以色列希伯来大学商学院，山东财经大学“山东以色列研究中心”揭牌成立

12月21日，正在山东访问的以色列驻华大使潘绮瑞来山东财经大学访问，并与山东财经大学校长赵忠秀共同为山东以色列研究中心揭牌。这标志着在促进山东省与以色列的创新合作、推动山东省对外开放高质量发展、加强中国高校对以色列国别研究和智库建设上有了一个新的高端平台。

山东省政府外事办公室副主任孙业宝、省教育厅副厅长孙晓筠等出席揭牌仪式。

赵忠秀在揭牌仪式上表示，山东与以色列合作正不断深化，多个领域取得积极进展。大使阁下也在积极促进双方深入合作，加强双方大学和文化交流。山东财经大学建成山东以色列研究中心，将肩负起推动中以间尤其是山东地方与以色列在经贸往来、技术合作、医疗健康、商业创新、教育与文化交流方面的研究、人才培养和服务的使命。中心将积极深化与中以两国多个机构的合作，打造中以合作的平台。

潘绮瑞在致辞时表示，以色列和山东省的友谊延续了三十多年在职研究生，我深信之后的合作将会更加富有成效，希望山东财经大学师生充分利用好这个合作平台，能够结识更多的以色列的科研院所和各领域专家，使馆将为中心提供支持帮助。中以两国民心相通博士后，相信下一代的学生间将会有更多富有成果的交流。以色列驻华大使馆将积极促进山东财经大学学生到以色列访学深造以色列希伯来大学商学院，也推动以色列学生到中国到山东财经大学进行交流。

揭牌仪式后，潘绮瑞一行在赵忠秀、副校长陶虎陪同下参观了山东财经大学海岱美术馆和大学生创业园。

在海岱美术馆，艺术学院院长范正红对秦《泰山刻石》等真迹拓本的生动讲解深深吸引了潘绮瑞。潘绮瑞对海岱美术馆馆藏珍品大为赞赏，并提笔用希伯来文在秦《泰山刻石》限量版拓本复制品上写下“我衷心祝愿山东以色列中心在未来的研究与教学及促进中以经贸合作中发挥重要的平台作用”。

在参观山东财经大学大学生创业园时，潘绮瑞听取了相关负责人的情况汇报，并在创展园的企业库米云微科技公司与企业负责人、学校师生进行了友好交谈，表示将积极推动两国学生间开展创新创业竞赛以色列希伯来大学商学院，山东财经大学“山东以色列研究中心”揭牌成立硕士，促进山财大与以色列高校在低碳发展和公共健康等领域的合作。

揭牌仪式上，包括2005年诺贝尔经济学奖获得者教授、特拉维夫大学副校长教授在内的四家以色列合作伙伴对山东财经大学山东以色列研究中心的成立通过视频表达了祝贺。

据悉这次中心揭牌和大使来访也是山东财经大学建校70周年校庆系列活动的重要内容之一。

以色列希伯来大学商学院，探寻以色列科技创新之源——耿丹学院以色列大学访问之旅（三）

Day 4 I 2019年1月16日应用科技大学访问

当地时间，2019年1月16日上午博士后，耿丹学院商学院与工学院教师在理事长王晓文和常务副院长丁晓良的带领下，参访了以色列应用科技大学。应用科技大学校长Oren 教授、计算机学院院长 教授、商学院院长Dan 教授、中国交流中心主任 博士、国际合作办公室主任Or Vardi女士以及优秀毕业生Shay 同我院教师进行了积极会谈。

首先由Or Vardi女士带领教师参观校园，主要参观了设计学院、媒体学研究和计算机科学学院以及行为学学院。在设计学院，老师们不仅看到了各个年级学生的作品展，还走进了两个工作坊:手工工作坊（学生在这里手动完成作品）和高科技工作坊（教师在这里进行激光切割等工作）。

接着老师们走进媒体工作室，负责人Ron 讲解了影视作品的制作、剪辑与合成的过程，并让老师实际体验了绿幕的影视效果。这个工作室是以色列最专业的影视工作室之一，也制作了多个电视节目。参观最后，教师们来到了“we+idea”空间，学生可以在这里协同合作，以激发不同的创新思想。

首先，丁晓良常务副院长详细的介绍了耿丹学院办学基本情况、办学成就及合作意向。随后，校长Oren 教授对应用科技大学的历史及视野进行了介绍，强调学校以教学为主。 教授对计算机学院进行了详细介绍，指出该学院是以色列最大的计算机学院，拥有1500名在校生，约3000名毕业生，课程设有多种学习小组能，够授予理学学士学位。学院目标是在应用计算机领域形成一个领先的学习共同体，以此促进以色列人类资源的优化使用还介绍了学院多样化的课程大纲、MOOCs课程科技创业项目以及毕业生创造的公司实例。中国交流中心主任 博士，中文姓名裴则男，用汉语对中以关系及该校中国项目进行了介绍。是以华传媒中心创始人兼主任，以色列大学讲师，以色列大中华新闻媒体顾问。他出生于苏联，毕业于希伯来大学，获得东亚系硕士学位及国际关系硕士学位，曾为道琼斯通讯社担任资深记者五年。他指出，中以媒体交流能够带动其它方面的交流，目前已有介绍以色列的博客系列，开设了以色列第一门关于中国媒体的课程，进行了传媒领域研究，并建立了以色列新闻网站。未来打算进行记者和在校生的交换，拜访中国媒体机构与企业，开展学术研究撰写学术报告，并成立当代中国研究所。

Dan 教授对应用科技大学的商学院进行了详细介绍。商学院拥有250名教职工、4000名在校生和30000名校友，能够授予学士学位、工商管理学硕士学位以及商业税务硕士学位，在以色列具有很大的影响力。学院有学习中心，旨在满足不同学生的需求，这里提供视频课程，也有导师辅导，学生在这里进行小组学习。学院设有多个专业，校企合作密切，强调真题真做，和纽约城市大学有联合授予学位的项目。此外，国际商务管理以中国和印度为关注点。最后博士，优秀毕业生Shay 介绍了自己的公司的胰岛素技术和纳米技术。Shay继承了有25年发展史的家族企业，并决定将重点放到中国，所以在中国建立了工业园，并引进了诺奖人才。另外，Shay在中关村也有分公司，有常驻以色列员工，便于随时交流。会后，双方进一步洽谈上海mba，同意进行短期项目交流，对深度合作进行后续跟进。并互赠礼物。

Day 4 I 2019年1月16日希伯来大学访问

当地时间1月16日下午，耿丹学院参访团一行来到了素有“中东的哈佛”之称的耶路撒冷希伯来大学，耶路撒冷希伯来大学接待方代表有创新创业部部长Itay 博士、商学院院长Zvi 教授。

希伯来大学创新创业部部长Itay 博士做了题为《希伯来大学创新创业之旅》的报告，主要介绍了希伯来大学的基本情况、使命、特色和相关成就。希伯来大学的使命：引领尖端研究；培养各行各业未来领袖；培养各领域新一代杰出科学家和学者。希伯来大学的校友遍布私人企业和政府部分的各类领导岗位。耶路撒冷希伯来大学于1918年创立并于1925年正式开办以色列希伯来大学商学院，创办人包括阿尔伯特·爱因斯坦、西格蒙德·弗洛伊德、马丁·布伯、哈伊姆·魏兹曼及其他世界顶尖研究员。现在希伯来大学已经成为世界优秀学生家园。

希伯来大学是以色列的顶尖高校，跻身世界高校排名100强，以色列高校排名第一。希伯来大学追求卓越，开设人文学、社会科学、精密科学以及医学等课程。鼓励以色列国内外多学科活动，成为沟通学术研究及其社会和行业应用的纽带。当我们谈到创新和企业家精神，多学科的方法至关重要，因为它可以促成创新。一个学科的视野是有限的，只有通过跨学科的合作，才能产生创新。他举了农业研究和商学研究、医学研究与工学研究、商学研究之间的合作方面的例子，佐证跨学科或多学科研究合作的重要性。希伯来大学的诺贝尔奖得主包括：罗伯特·约翰·奥曼教授、阿尔伯特·爱因斯坦教授、大卫·格罗斯教授、阿哈龙·切哈诺沃教授、罗杰·科恩伯格教授、埃隆·林登施特劳斯教授（菲尔兹奖）。

希伯来大学商学院院长Zvi 教授介绍了希伯来大学商学院的情况和目前与中国高校合作的情况。他表示，目前中以之间的关系正在变好，经济和文化往来正在发展，中以两国的公司都有在中国或以色列的投资合作，因此两国之间的经济联系正在发展，同样的情况也发生在学术领域。去年，我们有越来越多来自中国的学生，越来越多以色列教师赴中国讲学授课，也有数名中国教师来我校授课访学。我认为这种联系将继续增长。Itay负责的项目之一代表了我们与中国之间的最紧密联系。去年一年我们接待了20多个来自中国的代表团，其中包括北京大学、清华大学、长江商学院、上海交通大学、浙江大学等这样的中国顶尖高校。

希伯来大学注重创新和创业精神。上个月与以色列政府会谈，决定再开设一个创新创业中心，致力于与所有希伯来大学各学院的师生合作，将他们的想法商业化。希伯来大学还有课程帮助师生树立创新思想或者帮助师生推广其有创意的想法。我们商学院还有很多其他项目。我们是一所高水平研究型大学，但是我们思想很开放，我们对于你们的观点和想法很感兴趣，希望聆听你们对于我们这些项目的观点和看法。

接下来，常务副院长丁晓良介绍了耿丹学院的基本情况、特色和合作意向等方面的内容。Itay 博士针对丁院长的合作意向逐一进行了解答，介绍了希伯来大学与耿丹学院在开展院系交流、管理人员培训、学生和教师的交流项目等层面的合作意向以色列希伯来大学商学院，探寻以色列科技创新之源——耿丹学院以色列大学访问之旅（三），并同希伯来大学商学院院长Zvi 教授进行了后续单独会谈。

会谈过后，希伯来大学商学院专门安排一名行政人员作为讲解员带我院教师参观了希伯来大学校园。首先，校园参观讲解员把老师们带到了希伯来大学最引以为豪的诺贝尔奖得主墙，介绍了该校培养的获得诺贝尔奖的科学家们的故事。然后，我们来到一幅巨大的油画前面，画面展示的是很多人在开会的场面，讲解员介绍说这幅画再现了希伯来大学奠基成立时的场面，众多犹太学者和学校的捐建者聚在一起，见证了这个对于希伯来大学非常重要的时刻。讲解员之后带老师们参观了爱因斯坦留给希伯来大学的遗产。

爱因斯坦过世后将其所有财产和学术遗产捐赠给了希伯来大学，这些捐赠成为希伯来大学引以为豪的重要文化资产。之后讲解员又带老师们参观了“创新者之路”展区，在一栋教学楼的走廊两侧，精致展示了希伯来大学培养的众多具有极高社会价值或者世界影响力的创新者及其成果。讲解员为老师们详解介绍了其中几位具有代表性的科学家及其成果的故事。虽然天气很冷，讲解员仍然坚持带老师们来到学院的观景台，一览希伯来大学校园景色。（宣传中心供稿）

以色列希伯来大学商学院，诺奖讲座及特邀报告

诺贝尔奖得主讲座

（耶路撒冷希伯来大学）

2005年与托马斯·克罗姆比·谢林（ ）共同获得诺贝尔经济学奖“通过博弈论分析改进了我们对冲突和合作的理解”、美国科学院院士、美国艺术与科学学院外籍院士、以色列科学与社科院院士、英国社科院通讯院士、国际计量经济学会会士

报告题目： and

大会特邀嘉宾及报告人（按姓氏拼音排序）

（耶路撒冷希伯来大学）

欧洲科学院院士、耶路撒冷希伯来大学数学研究所教授、费德曼理性研究中心成员、世界计量经济学会会士

报告题目： games — past, , and

Adam M. （上海纽约大学）

上海纽约大学创造力与创新项目主任、经济学学科负责人、全球特聘教授、纽约大学斯特恩商学院J.P. 讲席教授、坦登工程学院杰出教授、世界计量经济学会会士、博弈论学会会士

报告题目: of Mind and Game

艾春荣（香港中文大学深圳）

香港中文大学（深圳）经管学院校长讲座教授、深圳数据经济研究院副院长、深圳市大数据研究院社会行为大数据实验室主任、世界计量经济学会会士

报告题目：数字经济与经管学科

陈俊龙（华南理工大学）

欧洲科学院外籍院士以色列希伯来大学商学院以色列希伯来大学商学院上海mba，诺奖讲座及特邀报告在职研究生博士，欧洲科学与艺术学院院士，华南理工大学特聘讲席教授、计算机科学与工程学院院长

报告题目: 人工智能的演进与系列应用的探讨

池腾辉（横琴粤澳深度合作区金融发展局）

横琴粤澳深度合作区金融发展局局长

邓小铁（北京大学）

欧洲科学院外籍院士、中国工业与应用数学学会会士、北京大学前沿计算研究中心讲席教授、北京大学人工智能研究院多智能体中心主任、智能技术与系统国家重点实验室学术委员会委员

报告题目:

（南方科技大学）

南方科技大学计算机系讲席教授、世界艺术与科学学院院士

报告题目: Twins for

何佳（中国互联网协会互联网投融资工作委员会）

山东大学讲席教授、浙江大学求是讲座教授、中国互联网协会互联网投融资工委主任委员

报告题目：互联网金融平台监管的探讨

孙宁（南方科技大学）

南方科技大学商学院讲席教授、长江学者、南京审计大学社会与经济研究院院长、中国运筹学会博弈论分会理事长

报告题目： Job under

汤涛（北师港浸大）

中国科学院院士、北师港浸大（UIC）校长、欧洲科学院院士

张继平(北京大学)

中国科学院院士、北京大学数学科学学院教授、北京大学博雅讲席教授、南方科技大学讲席教授、中俄数学中心主任、杰曼诺夫数学中心执行主任

周林（香港中文大学）

香港中文大学商学院院长、卓敏经济学教授、世界计量经济学会会士

报告题目：社会选择理论与机制设计

以色列希伯来大学商学院，BiMBA周其仁教授：以色列人都在创新吗？

题记：北京大学国家发展研究院周其仁教授日前来沪出席市“十三五”规划专家咨询委员会座谈会和陆家嘴（）论坛活动期间，谈了他对以色列创新特点以及上海发展知识经济的看法。周其仁：以色列人都在创新吗？

–>–>–>最近，我和三十几位做企业的朋友一起去访问以色列，那是真受到触动。我们通常是白天访问，晚上讨论一下观感。我问过这么一个问题：在这个号称“创新的国度”里，我们究竟观察到哪些新东西？

有人说，所有犹太人的门上都有一个装置(里头装了希伯来圣经里头的一段话)。我说，这种东西国内一些地方也有，那是信教家庭的一个吉祥物，不信教当然没那个东西了，何况早就有了的。还有人说，进以色列海关不要求填表(不填入关表)。那么一个敏感地区，VISA审查很严格，但只要盖到VISA以后，入关手续极简单，这说明他们对自己的信息技术和安保技术有信心。

除此之外，还有什么新鲜的？在以色列坐大巴，感到司机服务有什么不同吗？到圣城看满街的小商贩，跟国内有什么区别啊？他不也在那儿摆地摊吆喝，整天等着过路的人去买东西吗？特拉维夫的酒店，有什么特别的？固然比我们的宾馆朴实些(没那么奢华)，但也谈不到创新。最后，讨论下来大家觉得，也没在以色列看到多少新东西；就直接观察而言，绝大多数以色列人，还不是该干嘛干嘛。

现在以色列人口不到八百万，只是上海市人口总数的三分之一，居然拥有三点八万名科学家！它的国土面积，比北京市还小。但你看它高科技部门，贡献了总就业的百分之十，经济总量的百分之十五，以及出口的百分之五十。至于研发经费高占GDP的百分之四点二，更雄踞全球第一。其他如初创企业、风险投资以及在纳斯达克上市公司数量以色列希伯来大学商学院，BiMBA周其仁教授：以色列人都在创新吗？，则分别名列世界前茅。最让人刮目相看的，是无论到访哪家科技机构，人家都可以自豪地拿出一张单子告诉你，有多少“改变世界”的关键技术，是来自以色列研发中心和以色列初创企业！

我就问同行的企业家们，究竟怎么理解创新？其实，创新是少数人的活动。创新从一个个新想法开始，但新想法总难以在多数人那里获得响应。多数人的日常生活，一般总是依托传统、远离创新，甚至对立于创新的。这就是创新的困难所在。那么，在什么条件下，“创新”才变得强有力？从经验看，可能是把支撑创新的力量凑到一起，把有想法、愿冒险的人凑到一起，达到一个起码的浓度，恐怕是所有条件中最重要的。

但是，一旦把创新的要素汇集在一起，创造了奇迹，会让其他看来平庸的部门和人口沾光。比如以色列理发师，就比中国理发师赚钱赚得多。他为什么赚得多？讲到底，是科学研究、科技创新这些活动，有很强的外溢性。以色列企业家厉害、科学技术专家厉害，但也只是一小部分人厉害。剩下是外溢效果，各个部门包括生产率不高的部门和人，如以色列理发师，也可以分享创新收益的外溢。其实，人类从来如此。难道我们大家没有享受知识外溢的好处？我们没有享牛顿的福、沾爱因斯坦的光？所有没有直接参加发明创造纺织机、蒸汽机、铁路、飞机、电话、电报直到互联网的人士，其实，多多少少，都沾了瓦特以来创新分子的光。

所以，兴国之道，就是创造条件鼓励创新，特别要把创新分子汇聚起来。同时，把创新成果覆盖到国民经济里头去。最后，连剃头的、扫地的，都一起沾光。

现在大家都承认犹太人厉害。其实，过去分散在各个地方，哪里看得出犹太人厉害？“二战”的时候，被纳粹杀了六百万。所以，现在回顾当今以色列的成就，最早的起源，可能是犹太复国主义那么一个想法：那就是要把犹太人聚到一块，构成一个国家，有个保护壳；然后让里头最厉害的人，创新出成果，去罩住其他不那么厉害的同胞。在以色列以外的犹太人，也是聚到一起博士后，才有更多的裂变。比如硅谷。

以色列人，善于创新源于教育

以色列教育，跟所有其他国家教育、特别是中国教育，是完全不同。我们去了以后在IDC(一家商学院)，正经请了一个高学位的拉比(犹太语“智者”的意思，多为传教的长老)给我们讲课。他的题目是：教育怎么塑造了以色列的历史。他用不多的几张PPT，就把问题讲清楚了。

他首先说以色列希伯来大学商学院，所有犹太人，人人从小开始，就要接受两本书的教育：一本是希伯来文的圣经，还有一本叫《塔木德》。后者是两千年来，世世代代杰出的拉比阐释希伯来圣经的思想集合(共二百五十万字，很厚、很厚一大本羊皮书)，里头也记录了大量民间智慧、民间故事。

这位拉比讲，他们犹太人从小就拿这两本书读，要反复读一辈子。他说，所有犹太孩子的妈妈，第一责任就是教育孩子，奶奶也要教育孙子，教育是犹太妇女最重要的天职；从小家庭教育，世代遗传。一岁怎么教育？就是给他讲这两本书里的故事。犹太孩子到五岁，基本把这两本书里的故事都听过了。然后就正式跟拉比学习。拉比很讲究学习仪式：第一天上学一定要穿新衣服，让孩子知道学习是开心的事；对新来的同学，大家要热烈鼓掌欢迎；第一堂课教孩子些字母，是用蜂蜜写在干净的石板上，孩子念完就可以把那个“字”舔掉，或者给小孩发一块糖，每人吃一颗开始学习——使孩子觉得，学习是一件很甜蜜的事情。

拉比接着说，以后犹太人怎么来来回回读这两本书呢？靠讨论式的学习。两个人看一本书：你说这是什么意思，他说这是什么意思，互相讨论式。它是有点怀疑论哲学，包括对上帝、对“圣经”，鼓励学生它。犹太人提倡批评式教育，从小就这样。犹太人的教育，不是说拉比讲的就是真理，学生记住会背就行了；而是鼓励挑战、提问题。为什么犹太人思维厉害？他就是从小受这套思维方法的影响。

访问期间，请到以色列第一位得科学类诺贝尔奖的阿龙.切哈诺沃教授来做讲演。他讲，从小他的妈妈就这样教他：“走进一条河，你可以顺水走，也可以逆水走。但是，你要永远逆水走。”这奠定了他一辈子的人生态度。一脉相承，《塔木德》里也有一句话，大意是“人们都不同意的事情，做起来反而容易”。

阿龙还说，每天放学回来，犹太妈妈不会问教了什么、学了什么，更不问考试成绩怎么样。她就问：今天你问了什么问题吗？你问了有意思的问题吗？我觉得，这是人家的宝贝。实际上，教育要开发智力，提倡好奇、把问题看得比答案还重要。这是以色列人思维真正厉害的地方。

犹太人永远相信：土地会被夺走，财富会被拿走，但知识拿不走(从小就教育孩子这个道理)。所以，以色列人最相信，就是。这个人力资本理论，终于在以色列找到了一个最彻底的应验场所。

以色列军队，就形成一个创新体系

我开始觉得，以色列周边强敌环伺，保家卫国是第一优先，而军队靠纪律、以服从命令为主导，应该不容易形成鼓励创新的文化吧？这是我当时的一个问题。最后找到了答案。

第一，以色列全民皆兵，国家财力很大程度资助军队的研发系统，财力充分保证。因为以色列如果没有高科技，它是没法在残酷的环境里头生存的。

第二，军队研发系统全是最好的教授领导。以色列四所顶尖的大学和研究所，都由一流教授主持军事科研。

第三，所有以色列高中生必须当兵，挑当中最优秀的人进军队研发系统。一流的青年学生感觉最光荣的，不是入美国哈佛、耶鲁名校，而是被挑进以色列情报部门或军队科研局。

第四，以色列是靠民兵打出来的天下，所以正规军队的等级制还不那么强，穿着军装的研发人员一般“没大没小”的，第一线的人有很大的发言权；包括立题，到底干什么谁说了算？不完全是自上而下，也鼓励自下而上和自上而下相结合。

第五，当兵三年退役后，以色列还有预备役制——每年要有一个月重回部队去——这把等级制更加打乱了：你在公司是个老总、在政府你是个局长，但你回到预备役部队，遇到的领导，可能就是你原来的下属。这也有利于他们之间激发创新思维，没有被等级约束的桎梏。创新，就要这样的环境。

据说，硅谷的美国科技巨头们，对下属的以色列研发中心的犹太同事们，真是又爱又恨。这帮家伙出活，但可不容易领导，因为常常爱问他们的上司：为什么是你领导我？为什么不是我领导你？

有人问：他们的头头不反感吗？答案是：出活啊。最后会出创新成果，你认不认？其实，这也是创新的必备条件之一。所以，我们别以为，仅仅是犹太人的聪明才智起作用。不完全是。更重要的是，有没有鼓励人们发挥聪明才智的氛围和环境？如果这个没有，聪明才智向别的方向用，创新就难了。

上海建设科创中心，也要对基础科研下注

讲科创，其实里面包含知识经济的三个环节：知识生产、知识传播、知识应用。这三者需要的体制和文化条件，可能有一些不同。

我的看法，中国目前最强的是知识传播，其次是知识应用，最薄弱的是知识生产。咱们的教育，论问题还有不少上海mba，但总起来看，教育普及还不错，无非就是把天才的思想或发明硕士，批量变成大家都能掌握嘛。但是，知识生产(原创的创新)，跟知识传播(教育)，是不同的。

知识生产，还是要讲点特殊，要保护少数、尊重个性、承认天才，没有人人都行那回事。从哥白尼、牛顿到爱因斯坦，包括陈景润，一共也没几个头脑；但知识一旦生产出来，经过教育普及和市场应用，可以让全人类分享受益。看到这一点，要理直气壮地支持知识生产，不受流行观念的干扰。

多数大学的功能，就是教育。但是，研究性大学，要给点特殊政策：怎么给钱，怎么建立比赛规则，怎么让它跟国际学术界建立联系。

至于知识应用，还是市场机制、利润驱动最管用。对风险大、失败率高的事情，唯有开出“超级大奖”，才能动员人们前仆后继。

这样看，上海建设科创中心，可能要“高低杠”并举——“高杠”是“高杠”，“低杠”是“低杠”——有针对性地解决问题。知识生产需要的，可能就是希腊城邦传统里的那一套：“精神贵族”衣食无忧(今天看花不了多少钱)，对话、质疑、挑战，密集的思想交锋、冲撞，享受思维过程、不问收获和成果。要尽可能创造这种知识生产的空间。

另外，即使包括知识应用的创新，也不要以为一个地方时时处处都在创新。即使以色列这样一个几百万人口的小国，也做不到时时处处人人都创新；而无非就是集聚起那几个大学和研究所、一批创新产业园、一批创投基金和一批创新公司。我们要足够重视“群”的环境，毕竟物以类聚、人以“群”分。

上海向具有世界影响力的科创中心进军，也应当奋力对知识生产下注：上海坚持每年把GDP和财富的一个比例，拿出来支持基础科学研究。上海要塑造起在全国、东亚对科学投入最慷慨的城市形象，且只管投入不问产出。上海能不能明确鼓励上海的重点大学、科研院所，冲着诺贝尔奖去奋斗？争取对基础科学研究作出贡献。

在以色列访问时听说，犹太人占人类总数的千分之二，但得过诺贝尔奖的犹太人，包括国内国外有一百六十五人，占诺贝尔奖得主的百分之二十。我想，我们中国人口占人类百分之二十，获诺贝尔奖能不能占到千分之二？如果可能出这个千分之二，那么，国内最可能在哪里捷足先登呢？上海应该有机会！至少这方面的可能性，比广州、深圳、香港，总要大一些吧。如果说，“十三五”时期内，在知识的市场应用方面，上海不一定走得到深圳、北京中关村前面去，但在知识生产、即基础科学研究方面，则是完全可能做得比其他地方都好的。（来源：东方早报）

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