美国三校博士后的证书颁发，高层次音乐表演人才深造有门了，我音填补表演学科博士层次培养空白

廖昌永、俞丽拿分别领衔2018年两个博士点研究方向

我音最近公布了2018年博士研究生招生简章，有心人发现，与往年不同的是，今年考生多了“声乐表演艺术研究（美声）”和“弦乐表演艺术研究（小提琴）”两个报考方向。

这是怎么回事？容小音慢慢道来——

建设世界一流的大学，一流学科是基础。而人才培养，尤其是高层次高水平人才培养，是衡量一个学科建设整体水平和实力的重要标志。

目前在国内，表演学科还只有硕士学位，博士培养层次缺失，这是中国音乐高等教育体系的一块明显短板，也是国内各大专业音乐学院的集体之痛。

如何以改革求突破博士后，

以创新破瓶颈？

上音作为国家队，必须有责任担当，必须有所作为。

年初以来，上音在前期充分酝酿、周密筹备的基础上，决定参考欧美两种不同的模式，分别进行闯关突围。

一条路是探索设立表演专业博士研究方向，包含指挥艺术、声乐表演、弦乐演奏、钢琴演奏、民族器乐表演、现代器乐与打击乐等方向，2018年将率先在弦乐（小提琴）表演艺术研究和声乐（美声）表演艺术研究两个方向进行招生。

另一条路，是与德国汉堡音乐与戏剧表演大学（HfMT）达成协议，双方联合培养高级演奏家，并颁发质量标准与HfMT现有标准完全一致的证书，相当于行业内的博士学位。

6月，上音与汉堡方面正式签署合作协议

表演专业博士（DFA）研究方向

国际合作培养高级演奏家，

独具上音特色的顶尖人才培养路径，

让我音又一次走到时代发展的前沿。

学术严谨，

博士点论证遵循学科建设规律

始建于1927年的上海音乐学院，最早确立了中国专业音乐教育的专业建制与学科体系，同时也是全国最早建立硕士、博士、博士后流动站的完整教学、科研体系的音乐院校。

最早的一批博士包括桑桐、江明惇等，成为上音发展史上的灵魂和领军人物。

老院长桑桐在老校门前（资料图）

围绕博士点建设的发展目标，学科发展可以更好地凝练学科方向、打造高层次学术人才和团队、狠抓高水平的科研项目和成果、建设重大科研平台、培育浓厚的科研氛围等。

上音研究生部主任张巍教授介绍说——

上音历来学术严谨，在做这样（两个博士研究方向）的论证时，首先要充分考虑学科建设的规律和艺术发展规律。

一般而言，学科建设的内涵可包括特色方向、学科队伍、人才培养、科研项目、学术成果、平台环境等六个方面。只有具备完整的知识体系构建，有学科发展引领的基础，才具备设立博士点的资质。

据悉，上音秉承学术严谨的传统，在表演专业博士研究方向论证上经过多方讨论，率先确立下声乐（美声）表演艺术研究和弦乐（小提琴）表演艺术研究两个方向，以期树立起学科建设的标准和标杆。

9月，贺绿汀中国音研院中国声乐艺术研究中心成立揭牌。

以上音副院长、著名男中音廖昌永教授领衔的声乐（美声）表演方向，历经多年的学科积累和发展，是上音传统优势学科。7月，廖昌永负责的《中国声乐艺术研究》项目获批上海市人文社科重大项目。

在周小燕先生主持下，上音在上世纪末成立《周小燕国际歌剧中心》，集歌剧教学、表演、科研为一体；传承上音声乐学科优势的同时，又紧紧与时代发展趋势相联。

得知设美声博士点的消息后，廖昌永教授感慨“如果周先生在就好了”。

同样在职研究生，俞丽拿教授领衔的弦乐（小提琴）表演艺术研究方向也是在学科具备绝对引领条件下确立的。

上音在创校初期即设立管弦乐表演艺术专业学科，奠定了中国管弦乐教育的根基，确立了中国交响乐人才培养的开始。

俞丽拿教授不仅是院学科带头人，还是“全国高校名师”、“第二届上海市教育功臣”称号获得者。

在近五十年的教学实践中，她逐步建立了一套符合小提琴教学规律，具有中国特色的教学方法、教学体系，学生屡屡在国内国际重大比赛中获得殊荣。

俞丽拿教授为“上海市领导干部专题研讨班”授课

高瞻远瞩，

国际合作培养高级演奏家

受中国学位与研究生教育学会委托，张巍教授目前正在承担关于学位与研究生教育研究的课题，即“音乐艺术博士专业学位设置论证研究”。

在充分了解并调研国内高校高级人才培养模式及需求的同时，也大量研究了国外艺术院校博士学位的设置情况。

我院代表赴汉堡音乐与戏剧大学交流访问

在美国，音乐艺术博士学位叫DMA（ of Arts），培养目标是具有一定独立学术功底研究能力的音乐演奏家和高校教师，一般需要撰写论文；而在欧洲，音乐艺术博士分为两大类型美国三校博士后的证书颁发，一是学术研究型，即PhD（ ），有学位证书；二是职业专家型，即高级演奏家文凭，是受行业认可的专业水准，相当于博士级别。

面向世界音乐的发展态势，面向上海城市文化发展和需求，上音始终保持着高度敏锐和深度思考，探索创新的人才培养模式。

日前美国三校博士后的证书颁发，高层次音乐表演人才深造有门了，我音填补表演学科博士层次培养空白上海mba，上海音乐学院与汉堡音乐与戏剧大学（HfMT）签署协议，将联合培养高级演奏家，并为达到标准的学习者颁发高级演奏家证书，证书的质量标准与HfMT现有标准完全一致。

据悉，项目学制为两年。第一年在上音，第二年在HfMT。第一阶段合作学科主要是在钢琴与弦乐领域，由上音为主体颁发经双方认定签署的高级演奏家证书。

中方专家成员包含李坚、唐哲（钢琴学科）；俞丽拿、李继武、盛利（弦乐学科）。德方也分别派出各三名专家教授参与教学。

上音-汉堡联合演奏家培养项目每年3月份开始报名，报考学生首先要获得相关表演专业硕士学位，以及具有流畅的英文或德语书写及口语表达能力，在经过资格初审和在德国进行的专业复试后，放可能入围。

学生毕业的标准要求与HfMT“”证书的适用标准完全一致，其中包含：

1、在上海召开一场个人独奏音乐会，曲目由学生与中方导师共同选定；

2、在汉堡召开一场个人独奏音乐会，曲目由学生与德方导师共同选定；

3、在汉堡音乐厅与汉堡交响乐团合作完成一场协奏曲音乐会，曲目由学生与乐队指挥共同选定。

“高级演奏家文凭，

能给学生带来更广阔的职业发展空间，

将专业学习和职业发展相结合，

更符合现代社会的教育需求。”

上海音乐学院近年来致力于拓展各项国际合作平台，构筑开放的国际化办学模式，包括上音-英皇联合学院、上音-伯克利现代音乐院以及中欧三校（上音-李斯特-肖邦音乐学院）联盟等，通过与世界一流音乐院校开展的校际合作，聚合全球精英，培养国内顶尖、国际一流的拔尖音乐人才与创新型领军人才。

美国三校博士后可靠吗，学院动态 | 我院青年博士论坛第71期系列活动圆满举行

博士后论坛

为进一步提升我院科研项目的申报质量，11月14日下午2时30分，由郑州大学外国语与国际关系学院、外国语言文学博士后流动站共同承办的青年博士论坛第71期系列活动——国家社科项目申报研磨会成功举办。本次论坛由外国语与国际关系学院高晓玲副院长主持，王连旺副研究员、金慧媛副教授、陈胜男博士主讲，我院青年博士教师、博士后研究人员参与交流。

王连旺副研究员从选题方向、学术功底、团队协作等三个方面分享国家社科基金申报心得，鼓励青年教师坚守研究本真，打造形式美、语言美、结构美兼具的项目申报书，在研究史的立场下阐述课题意义与价值，选择合适的项目类型进行申报。金慧媛副教授从国社科申报六大经验，即坚持每年申报、吃透课题指南、兴趣与指南相结合、关注年度填表要求变化、多收集往年中标申请书、专家友好型申请书写作等方面，逐一对青年教师的项目申报进行悉心指导。陈胜男博士从挖掘创新点、前期思考准备、拟定课题名称、撰写申报书等方面分享了国家社科项目申报经验，强调参照项目书提纲、突出目标导向的重要性。

高院长总结指出，各位青年教师需深入内化三位主讲人的的宝贵建议，秉持敬畏之心与工匠精神，在课题论证上下硬功夫，不断完善项目申报书。论坛最后，三位主讲人对参会博士后研究人员的项目申报书进行认真点评与建议，为冲击2025年项目申报做好准备。

跨学科研究组

2024年11月19日中午，外国语与国际关系学院青年博士论坛和郑州大学英美文学研究中心联合举办了第71期分论坛活动。本次论坛由靳冠辉博士主持，李雅副教授、王露阳博士、王亚庆博士和贺巴博士参与。论坛围绕“区域国别学视域下‘全球南方’的概念内涵与叙事重构”进行了交流分享。

活动中，靳冠辉博士首先对当前“全球南方”概念兴起这一现象进行了分析，指出“全球南方”话语对于中国外交政策制定的重要意义。接着，他对“全球南方”的概念内涵演变过程进行了详细梳理，并着重介绍了当前“全球南方”话语研究的三个视角，即南方国家崛起与全球新秩序、作为横向网络的“全球南方”，以及作为一种分析视角的“全球南方”。

之后，各位与谈人就“全球南方”的内涵、区域国别研究、中国与“全球南方”国家关系等展开讨论。李雅副教授认为，“全球南方”内涵丰富，“全球南方”文学也值得更加深入的研究和探讨，这对于促进中国与“全球南方”国家间的文化交流具有重要意义。王亚庆博士从“全球南方”视角出发，就中国参与中东地区安全合作提出了自己的看法，认为“全球南方”是推动中国与中东国家构建共同安全叙事的有效纽带。王露阳博士从电影美学的角度，提出西方发达国家长期占据全球电影市场领导地位，而“全球南方”国家的电影美学未能得到重视和发掘。贺巴博士指出中阿都属于“全球南方”国家，双方在经济、安全、文化等方面有更多的合作空间。

最后，论坛在热烈的讨论中圆满结束。

语言测试及习得组

2024年11月28日下午1：00，我院青年博士论坛之语言测试及习得组于1208研究生教研室成功举办了第71期分论坛活动。本次活动以应用语言学研究方法为主题，语言测试及习得组杨瑞锦博士、赵媛媛博士、叶亚飞博士以及胡楠博士共同探讨和分享了应用语言学语言测试领域的最新研究成果和研究方法。

叶亚飞博士以“ the of voice in the task: a study”为题，深入分析了综合阅读至写作任务中作者声音的内在结构。叶博士基于（2005）的互动性框架，通过对315名中国大学级别EFL学生进行实验研究，开发了全面分析量表，并采用确认因子分析（CFA）方法，发现数据最适宜被视作单一维度结构，且逐字使用源材料与作者声音的质量之间存在显著的负相关关系。这一发现不仅揭示了作者声音在学术写作中的重要性，还为未来的教学和评估提供了宝贵的参考。

接着，胡楠博士分享了关于使用人工智能语言模型（特别是GPT-3 text–003模型）进行自动化作文评分（AES）的潜力研究。该研究使用了ETS of Non- （）这一大规模数据集，包含12,100篇由不同母语背景的英语学习者撰写的英语作文。胡博士通过的text–003模型博士，结合IELTS TASK 2写作评分标准硕士，对所有作文进行了自动化评分，并评估了其可靠性和准确性。研究还考虑了多个层面的语言学特征，通过一系列统计方法测试了不同评分等级之间的差异。这一研究为自动化作文评分技术的发展提供了有力的支持。

杨瑞锦博士分享了关于混合研究法（Mixed , MMR）在语言测试领域中的应用研究。杨博士指出，随着传统范式的转变和理论定义的扩展，MMR逐渐被引入以应对复杂的研究现象。通过系统回顾32篇实证MMR研究，杨博士的分享揭示了MMR在语言测试领域中的广泛应用和潜力。同时，MMR有助于理解语言习得和互动的复杂性，并拓展传统有效性框架，为语言测试研究提供了新的视角和方法。

最后，赵媛媛博士以“复语口译硕士教育质量评价——一项基于毕业生视角的研究”论文为例，讨论了定性研究方法的应用。此研究通过深度访谈和系统的数据分析，充分考虑了受访者的多样性和背景美国三校博士后可靠吗，学院动态 | 我院青年博士论坛第71期系列活动圆满举行，采用了科学的分析框架。赵博士特别指出，研究者背景的不同可能影响了数据的收集和分析过程，但通过三角验证和研究者之间的多轮讨论和验证，增强了数据分析的可信度。这项研究不仅为复语口译硕士教育质量评价提供了宝贵的参考，也展示了定性研究方法在实际研究中的有效性和可信度。

本次活动的成功举办，不仅促进了学术交流，也为应用语言学领域的研究者提供了新的研究思路和方法论指导。我们期待这些研究成果能够为语言教学和评估实践带来积极的影响。

主题报告

2024年11月28日下午14：30，外国语与国际关系学院青年博士论坛第71期系列活动在第一报告厅成功举办。本次论坛活动由高晓玲副院长主持，宋根成副教授、朱鹤年博士分别进行主题报告，我院青年博士教师参与交流。

活动中，宋根成副教授首先向青年博士教师分享了国家社科基金中华学术外译项目成功申报的宝贵经验。他详细阐述了项目的背景、意义以及申报过程中的关键环节，包括前期准备、团队组建以及需要特别注意的事项。在项目背景方面美国三校博士后可靠吗，宋老师首先介绍了中华学术外译项目的设立初衷和目标，强调了该项目对于推广中国学术成果、增进国际学术交流的重要性。接下来，他通过分享成功案例上海mba，着重强调充分的准备工作和高效的团队协作是项目成功申报和实施的基础。最后，宋老师列出了申报过程中需要特别注意的事项，并提醒大家在申报过程中要保持耐心，及时关注项目动态。

接着，朱鹤年博士以《受众视阈下量化分析方法的区域国别研究——以美国“气象气球”事件的对华报道为例》为题，进行了讲座报告。朱博士以2023年初“气象气球”事件为切入点，通过量化建模与传播学结构化分析相结合的方法，对美国对华新闻报道的思路和范式进行解构，为与会者提供了新的研究视角和方法。

最后，高晓玲副院长总结发言，表示通过宋根成副教授和朱鹤年博士的精彩报告，与会者不仅获得了项目申报和研究方法上的指导，也对国际传播和学术交流有了更加深刻的理解和认识。希望通过这样的学术活动，能够激励更多的青年教师在科研道路上不断探索，为学院发展和学术繁荣贡献更多智慧和力量。

本次论坛不仅为青年博士教师们提供了一个分享经验和交流思想的平台，也为学院的学术研究和国际合作注入了新的活力与灵感。

END

三审三校 |高晓玲

二审二校 |张雯杜小红张淑华

一审一校 |帖伊王亚庆金慧媛

图片 |帖伊靳冠辉胡楠张淑华

文字 |帖伊靳冠辉胡楠

排版 | 翟靖羽