杭州师范大学澳大利亚合作项目，96年历史！余杭这所学校你了解吗？

太炎故里、耕读为家；古镇小城、 温文尔雅。

坐落于国学大师章太炎故乡的杭师大附属仓前实验小学，一直以来秉承着先辈伟人严谨的治学理念、温文尔雅的君子风范，无论时代如何变迁，上善若水的情怀在一代又一代的仓前学子身上绵延。

仓前自南宋开埠，因仓得名，已历千年。仓前实验小学是一所学制六年的公办小学，创建于1923年，至今已有96年，2016年迁到新校址。自2011年开始，区政府与杭州师范大学签订合作办学协议，成为杭州师范大学附属仓前实验小学。

旧时的教学楼

仓前实验小学以“一个理念，三大目标”为办学愿景。“一个理念”即“许孩子一个有梦的童年”。以“快乐校园 温馨家园”、“四有教师”、“四会学生”为三大办学目标，以“有爱心、有梦想、有智慧、有激情”为教师发展目标，以创建一所有浓郁书香气息、现代城市品味的新优质学校为办学目标，努力培养“会学习、善交往、炼体魄、强毅力”的仓小学子。

依托杭师大教育资源

不断提升师资队伍素质

学校现有77个教学班，在校学生3255人。在职教师156名，教师的平均年龄约34周岁，其中具有高级职称教师5人，中级职称教师75人,专任教师学历合格率达100%，其中研究生学历30人,学校现有余杭区名校长1人，省、市优秀教师3人，杭州市教坛新秀7人，区学科带头人3人，区骨干教师17人，区教坛新秀30人。

青年教师成长营

近年来，为了推进学校教师师资队伍建设，提升青年教师的综合素质，加快青年教师成长步伐，学校依托杭师大优质教育资源，根据教师自身专业发展水平和能力创建了一系列教师培养项目：有针对青年教师阶梯式培养的 “启梦教师成长学校”、“青年教师成长营”、“特级教师种子站”项目；有以学科培训为主导的“名师工作室”、“名师结对”项目；也有针对教师专业素养提升的“音乐教师教学素养提升”、“教师书法社团”等项目。到目前为止，学校多项目联动的教师培养模式已取得很大的成效，更有多人次在杭州师范大学承办的浙江省教育厅“百人千场”专家名师送教下乡活动中进行课堂教学展示。

这些培养项目，大大提升了教师队伍的教科研能力、专业技能和教育教学水平。

以仓前符号开发品牌课程

国际化+民族化提升品质

1. 《仓前符号和她背后故事》校本综合实践课程的开发

在坚持“许孩子一个有梦的童年” 的办学理念下，学校结合自身发展优势，积极探索独具仓前特色的品牌课程——《仓前符号和她背后的故事》。该主题课程群的构建将以学校为基地杭州师范大学澳大利亚合作项目，引导学生通过自己的眼睛、手以及大脑，把仓前地区的“景、物、人、事”用艺术和文字的形式记录下来杭州师范大学澳大利亚合作项目，96年历史！余杭这所学校你了解吗？博士，让艺术承载仓前的过去和现在，用文字描述自己对未来的想象，让学生更加热了解历史、热爱家乡，让遗产交给孩子、交给未来。

学校课程体系的构建“以学生为本”，充分尊重学生的个性发展，分为基础性课程和拓展性课程两大体系。学校以仓前符号课程自选商场活动开展为切入点，推进综合实践活动课程的建设，打造学校特色课程品牌。

《仓前符号和她背后的故事》

“仓前符号”课程自选商场设在每周三下午，按学生兴趣爱好和学习程度，目前已开出85门拓展性课程，有声乐、舞蹈、书法、摄影、电子制作、科技、乒乓球、剪纸、足球、篮球、奇迹创意、网球、击剑、陶艺、西画、衍纸、语言类等课程，教师申报学生自主选课，采取走班制的方式进行。其中葫芦丝社团、合唱社团、书法社团、舞蹈社团、水墨仓前等是与杭师大的合作项目，依托杭师大，聘请了知名老师进校指导。此外，学校还聘请了禹文足球俱乐部的教练对学校足球队进行指导，聘请宋胜林老师对学校剪纸社团进行指导，聘请了中国美院的老师担任陶艺、西画社团的指导老师等，以此提高社团的质量。

2. STEAM创客教育

基于学校自行开发的《仓前符号和她背后的故事》综合实践课程开展创客教育，将仓前的风土人情与仓前的创客梦相结合，体现仓前地域的文化特色，从而打造学校的创客教育特色。学校现设有创客活动室1间，木工坊1间，3D设计实验室1间，机器人实验室1间等。学校致力于营造一种人人都是小创客的氛围，同时组建仓小小创客社团，让孩子们走出校门，参与到各级别的创客活动中去。

同时，学校根据校本课程中《四无粮仓》一课，设计开发了智能粮仓这一课程，在这个课程中，学生要学习3D设计、mixly编程、APP程序设计、木工等技术技能，从而将传统的粮仓设计成智能粮仓，可以自动降温、通风、灭火等。学校也将创客教育融入到信息技术课堂，在信息技术课堂上，教师教学生3D设计、编程上海mba，学生从中也感受到了课堂的无限乐趣。学校还以社团和俱乐部的形式开展创客教育，推广普及创客教育。

目前，学校还开展了以创客为主题的各种竞赛活动：如校园科技节，学生们大开眼界，收获颇多；亲子创客马拉松比赛，让家长也参与到创客教育中来，跟自己的孩子一起设计制作创客作品；3D设计大赛硕士，激发孩子对创客教育的热情。学校创客教育活动先后被媒体报道、学校的“创客梦想工坊”荣获2018余杭教育十大亮点,2019年学校被评为全国青少年三维创意设计示范校。

梦想创客工坊

3. 国际化教育合作

为进一步加强国际教育工作，学校以扩大开放、加强交流、提升品质为目标，以国际化和民族化相结合，“走出去”和“引进来”相结合为原则，学校依托杭师大国际教育学院，加强国教院留学生与我校学生在传统文化上的交流。

每年，仓小师生都会参加国际学院的国际文化节，以更好地传播中国文化，帮助国内小学生开拓视野，同时加深中外文化的理解和交流。今年，学校还开展了以“传承中华文化，促进中外交流”为主题的端午节系列活动，增强了学生的民族自豪感和文化认同感，也增进了中外友谊，为国际学生了解和学习中华传统文化提供了平台。此外，学校还开设了诸多语言类课程。今后，学校还将选派和请进相结合,交流和合作相补充，赴澳大利亚、加拿大、英国、美国等国家进行短期教育合作学习交流,同时与国外的学校结对,学习国外先进的教育教学理念和模式，让教育国际合作与交流在规模、层次、水平与质量等方面实现跨越式发展。

课改+德育特色初现

百年积淀办学硕果累累

在杭州师范大学的专业引领下，近几年仓前实验小学教育教学质量稳步提升，课程教学改革、学校德育工作特色初步显现。

国际教育合作

以提高课堂教学有效性为突破口，转变教学思想、改进教学方法、整合课程资源、推进课程改革。打造优势学科，并以示范带动，抓实集体教研，发挥集体智慧力量，加强了英语、科学等学科质量的监控，其他学科逐步推进，全面提升学校的教育教学质量，2018学年该校教育教学综合评价位列余杭区A级。

随着新课程改革的不断发展，学校对德育课程也提出了更高的要求，原先零散的德育活动也逐渐向规范的课程方面发展。在“许孩子一个有梦的童年”的办学理念和以“会学习、善交往、强毅力、炼体魄”为核心素养的发展下，学校结合实际，建立了“多彩梦想星”评价体系。“多彩梦想星”主要有“文学梦想星、数学梦想星、英语梦想星、科技梦想星、运动梦想星、艺术梦想星、文明梦想星、创意梦想星、”八种类型组成。

社团：精彩葫芦丝演奏

百年积淀，硕果累累。学校先后获得了铁道部“中国少年儿童铁路平安行动示范学

校”、浙江省义务教育标准化学校、浙江省“语言文字规范化示范校”、浙江省爱国卫生先进单位、浙江省健康促进学校铜牌、杭州市“示范学校”、 杭州市“爱国卫生先进单位”、杭州市“小班化实验学校”、杭州市“学生接送车辆管理工作先进单位”、杭州市美好小学，杭州市美丽学校、杭州市“文明校园”、杭州市青少年校园足球特色学校，区“绿色学校”、区5A级“平安校园”、区“零”犯罪学校、区“行为规范示范学校”、区“小班化教育实验先进学校”、区无烟单位、区示范家长学校等各级荣誉称号。

杭州师范大学澳大利亚堪培拉大学硕士，【智慧共享】堪培拉大学教育硕士生团队来我集团实习

2019年6月11日上午，堪培拉大学教育学院中学系主任 和小学系主任Kathy Mann带领10位教育硕士访问了杭州师范大学东城教育集团，集团在学校会议室举行了简短而隆重的授牌仪式。

杭师大东城教育集团理事长林正范校长和集团各校主要负责人出席会议。会议上，集团秘书沈颖淼对到访的澳大利亚友人表示欢迎，并简要介绍了本次实习活动的安排。林正范理事长表达了他对本次实习活动的期待，重点建议在教师实习学习、深入中澳教育交流和提升学生思维品质等方面开展深度交流。最后两位带队系主任分别为集团各校进行授牌，正式建立实习合作伙伴关系。

这几年博士后在职研究生，杭师大东城教育集团国际化合作办学的路越走越广，每年定期组织集团各校师生参加加拿大蒙特利尔国际夏令营、美国中田纳西州州立大学、英国克里夫顿学院的夏日学校已成常态。2017起，在集团的统一安排下上海mba，各校都引进了外籍课程专业教师来校进行STEAM课程以及英语口语课程的授课。国际教育交流让孩子们获得了更多开放多元的体验杭州师范大学澳大利亚堪培拉大学硕士，开拓了视野，提升了能力。

这次的实习学校授牌杭州师范大学澳大利亚堪培拉大学硕士，【智慧共享】堪培拉大学教育硕士生团队来我集团实习，开启东城教育集团与堪培拉大学教育学院交流的新篇章，作为杭州师范大学的实习基地，同时作为堪培拉大学教育学院的教育硕士实习基地，我们倍感荣幸。相信在后续的合作交流中，我们将会相互学习、共同探索优质教育之路！

撰稿：胡迪芳