杭州师范大学澳大利亚合作项目，让初三不再焦虑，杭州这所学校推出多元化升学路，美术、音乐、外文…今年机会加大

第二步：进行学术测评、学生面试及家庭面谈；

第三步：设计培养方案；

第四步：通知录取结果、签约；

第五步：正式入学。

超一流专业师资

基于高校教授的专业引领

01

美术特色班

美术特色班聚集了中央美院原院长、中国美院原院长、杭师大美院院长、中国美院教授、美协副主席、浙江大学教授等专家，提供学术指导，以大师培养大师，专业信息及时、升学渠道通畅，为学生打造长远发展空间。吸纳了中国美术学院、西安美术学院、浙江大学、杭州师范大学美术学院等著名美术学院毕业的资深教师，对于浙江联考、国美校考具有丰富经验，形成一支专业素养极高并具有持续发展活力的强大师资队伍。

美术专家委员会

由中央美院原院长、中国美院原院长、杭师大美院院长等名家领衔的天元公学美术专家委员会为天元学子的特长发展提供大师指导硕士，为他们的美术深造打通专业渠道。

肖峰

中国美术学院原院长

天元公学专家委员会副主任

潘公凯

中央美术学院原院长，中国美院原院长，天元公学专家委员会副主任、美术专家委员会主任

宋建明

中国美术学院原副院长，天元公学美术专家委员会委员

周小瓯

杭州师范大学美术学院原院长，天元公学美术专家委员会委员

吴小华

中国美术学院教学督导工作委员会副主任、教授，天元公学美术专家委员会委员

王中焰

杭州师范大学美术学院院长，天元公学美术专家委员会委员，天元公学美术部教学顾问

池长庆

浙江大学中国艺术研究所执行所长，浙江大学美术系主任、教授，天元公学美术专家委员会委员

陆琦

杭州师范大学美术学院教授，天元公学美术专家委员会委员

徐汉

杭州师范大学美术学院副教授，天元公学美术专家委员会委员

缪宏波

杭州市美术家协会副主席，天元公学美术专家委员会委员

莫慧娟

天元公学美术部（书画院）教育长，天元公学美术专家委员会秘书长

02

音乐特色班

音乐特色班设立了音乐专家委员会，由中央音乐学院原院长王次炤担任主任，中国歌剧舞剧院艺术总监、中国音乐剧研究会副会长李小祥等多位音乐、舞蹈名家担任委员与顾问；教学团队专业教师均毕业于中央音乐学院、上海音乐学院、浙江音乐学院等专业音乐院校，研究生学历达到100%。学部人才引进按照“外引内育”原则，进行超一流师资打造。在现有教师提升上，定期聘请浙音专家小组对每位教师进行水平测试，促进教师专业技能与教学水平快速提升。在外部人才引进上，按“一才两用、双才合一”的思路，以引进高水平演奏员为原则，打造区域音乐教育“小高峰”。此外为保证教学品质，学部根据特定标准，面向社会招聘较高水平外聘教师。

音乐专家团队

王次炤

教育部艺术教育委员会副主任、中央音乐学院原院长、天元公学音乐专家委员会主任

李小祥

中国歌剧舞剧院艺术总监、中国音乐剧研究会副会长、天元公学音乐专家委员会委员

晓 其

浙江省音乐家协会原主席、国家一级作曲家、天元公学音乐专家委员会委员

林尚专

浙江交响乐团副团长、国家一级指挥

黄于群

中国音乐家协会理事、浙江省音乐家协会副主席兼秘书长、天元公学音乐专家委员会委员

田耀农

杭州师范大学音乐学院原院长、天元公学音乐专家委员会委员

陈 琼

浙江音乐学院教授、钢琴演奏家、天元公学音乐专家委员会委员

盛 秧

浙江音乐学院教授、古筝演奏家、天元公学音乐专家委员会委员

张 薇

浙江音乐学院教授、舞蹈博士、天元公学舞蹈专家顾问

赵 静

浙江音乐学院副教授、天元公学声乐专家顾问

张 艺

浙江师范大学音乐学院教授、天元公学音乐部专业教学督导

来阿芳

杭州市高层次人才D类、天元公学音乐部教育长、天元公学音乐专家委员会秘书长

03

外文特色班

外文特色班由夏谷鸣（原杭外剑桥国际高中创办人）领衔，核心管理团队成员均具备10年以上本土国际化学校的管理经验，覆盖课程研发、教育教学、生涯规划及寄宿制运营管理等多个领域，为外文特色班的创办和发展保驾护航。

外文特色班的一线教师背景丰富多元，均来自海内外知名的国际学校或公办学校，其中多数毕业于国内外顶级学府，包括宾夕法尼亚大学、康奈尔大学、帝国理工学院、伦敦大学学院、加拿大滑铁卢大学、浙江大学等；80%为研究生及以上学历，70%的老师有海外工作或教学经验，90%的老师可以进行双语授课，50%为10年以上有丰富教学经验和管理经验的老师，也有年轻的新生代力量。外教均有海外教师资格，并均有教授中国学生的教学经验。

外文核心管理团队

夏谷鸣

外文部（国际课程中心）教育长，浙江省第一个国际课程项目创办人，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，参与国家课程标准研制和国家教材审定工作，参与过三所国际课程学校或项目的创办

谢慧萍

外文部（国际课程中心）副教育长兼学术科研处处长。曾被美国康奈尔大学评为“影响康奈尔大学毕业生的杰出教师”，康奈尔大学命名“谢慧萍特许奖学金”用以奖励中国地区的优秀学生

吴苗苗

外文部教育长助理兼教学管理处处长。杭州第一个民办学校国际课程项目创校团队主要成员，担任国际化考试主考官十二年。

郭璐宁

外文部生涯规划处长。浙江省第一个国际课程项目创始管理团队主要成员。

超一流办学资源

基于先进的硬件设施和良好的教学环境

学校以“天元大脑”为突破口，建设现代化校园，硬件首屈一指。普通教室里配有先进的授课设备和完备的教学设施，能充分满足天元学子日常文化学习与课程研究需求。

特色班均采用寄宿制，寝室配备实木家具，环保健康，每间宿舍有独立卫生间、盥洗室，每个寝室都配备空调，24小时热水。

学校食堂管理经验丰富，拥有良好的口碑。同时，校内超市提供日常生活用品。除此之外，学校为同学们提供了丰富的课余生活场地，校内有着独立的篮球场、足球场、游泳池、乒乓球室等，让同学们在紧张繁忙的学习之外，还能享受丰富的课余生活。

篮球场

学生餐厅

天元公学·大礼堂

学生公寓

01

美术特色班

美术部（书画院）拥有专业素描教室、色彩教室、书法教室、大师创客空间、临摹教室、云顶展览馆、绘画影视厅、大师教学区等十余间教室和专业相应的美术设备。

色彩教室

书法教室

专业多媒体教室

专业展厅

学生作品展示 左右滑动查看

02

音乐特色班

音乐部拥有专业琴房、舞蹈练功房、录音录播室、排练厅、报告厅、多功能剧场等专业教室，为学生配备各类专业乐器，包括百余台钢琴和各类民族、西洋管弦乐器。

合唱教室

学生琴房

报告厅

舞蹈教室

03

外文特色班

外文部拥有文理商等学科专业教室、艺术专用教室、戏剧排练室、外文阅览室等教室，充分保障学生的专业学科学习及课余活动的多元发展。

学科专业教室

戏剧排练室

超一流教育理念

基于专业的课程设置和高水平实训平台

01

美术特色班

高中美术特色班秉承“让天元的每个孩子都能享受艺术熏陶”的教育理念，为天元学子量身打造了一套完整、科学的美术与书法培养方案；坚持“兴趣班、预备班、重点班”三级人才培养体系，其中重点班是以高中生为主开设的美术与书法专业高考人才培养特色班，对有美术或书法兴趣、爱好、天赋的学生提供优质的专业教育，为他们的高考之路指明方向，助力学生在成才之路上实现最优化发展。

美术部在为天元学子提供优质教育的同时，还搭建了杭州市基础教育研究室杭州市中小学美术研究基地、天元公学青少年书画院、杭州市中小学生艺术团（天元公学视觉高中分团、初中分团）、美术报美育基地等专业平台。学生在实践平台的助力下，在各类书画赛事中屡获佳绩，其中国家级奖项34人次（一等奖5人次），省级奖项2人次，市级奖项11人次（一等奖4人次），区级奖项25人次（一等奖6人次）。

杭州市中小学美术研究基地

美术报美育基地

课程设置

专业

分美术和书法两种高考专业设置。美术高考课程设置由素描、色彩、速写（综合能力）、设计四大课程模块组成；书法高考课程设置由碑帖临摹、书法创作两大课程模块组成。

书法专业课

美术专业课

文化

参照普通高中课程，部分课程校本化，因材施教，稳步提高学生文化水平。文化教师团队多是拥有二三十年教学经验的资深教师和具有清北复交浙等C9、双一流名校研究生学历的青年教师。

文化课

专业拓展

美术鉴赏课、美术史论课，着力发展核心素养，提升学生综合素质，为其接受高等教育和专业术科考试做全面的准备。还设有油画、国画、书法、篆刻、古代汉语等选修课和雕塑、摄影、动漫等社团课，让同学们在课程中享受美术与书法学习的乐趣杭州师范大学澳大利亚合作项目，让初三不再焦虑，杭州这所学校推出多元化升学路，美术、音乐、外文…今年机会加大，并提高审美和品位。

美术鉴赏课

雕塑社团课

美术实践活动

在天元公学青少年书画院、“西泠·天元杯”全国青少年书画大赛、杭州市中小学生艺术团分团（天元公学视觉高中分团）等优质实践平台和活动的基础上，美术部以学生发展为本，激发学习内驱力，营造专业的美术实践活动平台，助力高中美术特色班的多元化发展，举办画展、成果展和各级各类专业比赛，开展美术类高等院校教授及业内知名专业人士讲座，举行写生、采风、研学等社会实践活动，参加省市区中小学文化艺术节和各类主题绘画、装置、陶艺、书法等专业方向的比赛，积累丰富的经验，提升专业创作水平。

“西泠·天元杯”首届全国青少年书画大赛颁奖典礼

“人间情味——丰子恺的艺术世界”展览开幕式在天元云顶展览馆举行

“西泠·天元杯”第二届全国青少年书画大赛在天元公学举行

美术特色班学生赴永康厚吴写生

美术特色班学生外出研学

天元公学青少年书画院揭牌

美术专家委员会委员点评指导学生作品

美术专家委员与学生代表、教师团队合影

与区公安交警大队、国美视觉传播学院联合开展头盔手绘活动

邀请中国美术学院吴小华教授开展专业讲座

组织学生参加2022年杭州市第十三届中小学生文化艺术节

02

音乐特色班

天元公学·杭州二中教育集团天元蕙兰学校高中音乐特色班全面实施“全员导师制”，以建立“学生发展为本”的新型教学关系为目标，构建“良师益友”型师生关系，实现“学生人人有导师，教师人人是导师”。在专业课方面，音乐部为学生制定个人专属培养方案，专业教师为每位学生撰写“一人一纲要”，制定合适的学习与考学计划。在文化课方面，音乐部设立了文化成绩提升小组，根据学生个体特点，分课程、点对点提高文化课的整体水平。除此之外，学校还为音乐学子搭建了杭州爱乐乐团青少年分团·天元乐团和各类艺术团实训平台，让学生在艺术实践的助力下闪闪发光。

音乐特色班以开发中小学生音乐、舞蹈天赋，培养音乐、舞蹈人才为己任，全力提升学生艺考专业课、文化课和综合素质测评成绩，为学生开通迈向国内外著名音乐、舞蹈院校的专业学习通道，为知名师范类院校和综合性大学输送优质生源。为保证办学的专业性和权威性，学校设立了音乐专家委员会，由中央音乐学院原院长王次炤担任主任，中国歌剧舞剧院艺术总监、中国音乐剧研究会副会长李小祥等多位音乐、舞蹈名家担任委员与顾问。音乐特色班以学生成长发展为中心，追求务实的作风和踏实的态度，分线发力，综合聚焦音乐类拔尖创新人才培养。

课程设置

音乐专业课采用“一对一”的教学模式，进行声乐和器乐教学。视唱练耳及乐理严格遵照浙江省艺术统考考纲，采用小班化教学，为音乐术科考试做全面的准备。舞蹈专业课严格按照舞蹈学院附中标准，采用小班化教学。

文化课依托天元公学高中部（数学部）雄厚的师资力量，共享师资团队，保障文化课质量。实行小班化教学和专业化管理，为每位学生制定专属培养方案。根据学习阶段动态调整课程比例与内容安排。

课程评价与艺术实践活动

音乐部有专业的大师课。通过大师面对面指导，聆听更多专业的声音，拓宽更多的视角，提供音乐学习养分。

音乐部有浓厚的艺术氛围。学部不定期举办各类音乐会、舞蹈专场表演、高等院校教授讲座、社会实践演出，积累学生舞台表演经验博士后，提升专业水平。

音乐部设有全真的音乐模考。学部每年举办全真的音乐模考，定期聘请专家教授担任考试评委，让学生上舞台考试，用汇报音乐会展示一年的学习成果。

浙江音乐学院朱楣教授开展“钢琴大师课”

浙江音乐学院教授张薇博士开展“舞蹈大师课”

知名音乐制作人、浙江音乐学院流行系副主任王滔副教授开展“音乐大师课”

全真模拟考试现场

音乐特色班与学校艺术团一体化学练衔接，共同负有聚才育才使命，艺术团首席由音乐班教师兼任，艺术团训练以首席负责的分声部或室内乐（小乐队）练习为主、集中排练为辅。

新年音乐会

民乐社团汇报演出

沙龙音乐会系列演出

舞蹈教学汇报演出

音乐特色班在2021-2024年各类艺术赛事中屡获佳绩，其中省级奖项1项，市级奖项1项，区级奖项4项。学生参加国内外器乐、声乐、舞蹈类赛事25次，获奖赛事包括浙江省“唱响二十大，迈进新时代”红色文化宣传教育活动第二届革命歌曲歌唱比赛、杭州市第十三届中小学生文化艺术节合唱比赛、余杭区第二十二届中小学生艺术节比赛、余杭区中小学生艺术节声乐专场比赛、余杭区第二届“笤溪杯”课本剧演剧视频赛等。

03

外文特色班

外文特色班秉承天元公学“探求教育本源、树立学校标杆、践行因材施教、破解大师之问”的教育理念，主张“德智体美劳”五育并举，致力于构建“基于中国教育的国际化高中教育”模式。一方面，注重夯实学科基础，提升学科素养，充分保障国内外高中教育“规定动作”的高质量达成，确保每一个学生“走得出杭州师范大学澳大利亚合作项目，回得来，留得住”；另一方面，对于在艺术方面有特别天赋的学生，提供量身定制的培养方案，保障“自选动作”的高成效达成。为此，外文部在招生录取、育人模式、督学制度、学科教学、激励方式以及大学申请方向等六大方面有自己的思考和创新突破，实现每一个学生的最大增值。

专业课程体系完备

课程以中国普通高中课程为框架结构，融合A-Level等国际课程，旨在汲取中西课程内容之精髓。从课程层次上看，必修课程、选择性必修课程和选修课程组成了纵向的课程体系，即“中国国家课程、中外整合课程、个性延展课程”相结合；从教育环境上看，由“社会课程、学校课程和家庭课程”打造了横向的教育生态，即“社会实践体验课程、学校道德行为课程、家校互助协调课程”相配合，共同构建了助力学生“奔跑”的立体途径（），支持学生的安全健康成长，促进学生的多元稳步发展。

课程体系

毕业生的主要升学方向是以英语等外语为学习语言的海外大学。根据专业及专项定向上海mba，学生可以申请包含但不限于英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、法国、日本、新加坡等留学目的地国家的高等院校。除了众多全球国家的升学方向以外，外文部也与多个国家开设国际合作项目（绿色通道），给学生们提供多元选择。包含加拿大西安大略大学、日本立命馆亚洲太平洋大学和法国鲁昂高等工程师商校四校联盟绿色通道，新加坡博伟国际教育学院和美高纽约市马丁路德学校合作项目。

实训平台&社团活动

外文部建立了教育戏剧中心，通过戏剧的形式，探索教育戏剧与语言、文学等学科学习相结合的培养路径，挖掘学生的语言天赋，满足学生的发展需求，拓展教育平台，为培养学生的综合素养探索新路径。在这个过程中，让学生学会自主学习、主动参与、体验社会、思考人生，提高自我。自建立至今，教育戏剧中心的剧目多次获得全国性奖项。

教育戏剧中心揭牌

学生自发地根据自己的兴趣爱好组建了不同的社团并在学期中按时开展社团活动：德馨社、漫画社、桌游社、电影社、摄影社、舞蹈社、手工社、美食社等。

德馨社

手工社

舞蹈社

机器人社

校园大使社

美食社

天元公学咨询方式

高中部（数学部）

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初中部

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小学部

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幼儿园

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音乐部

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美术部（书画院）

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外文部（国际课程中心）

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培训部

（青少年活动中心、老年大学）

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杭州师范大学堪培拉教育硕士，教育、管理、领导力，助你拓宽职业道路！

为广泛利用国际教育资源，加速培养各类学校和教育管理部门的高层次人才，以适应教育的国际化及基础教育快速发展和改革对高素质、开放型领导者及管理人员的需求，经国家教育部批准，杭州师范大学与澳大利亚堪培拉大学将合作开启教育领导与管理硕士（ of and ），以培养更多精英人才。

堪培拉大学与杭州师范大学具有长期紧密的合作伙伴关系。自2001年签署合作培养教育领导硕士（ of ）协议以来，已培养了中澳班8期 of 和6期 of and 共500多名来自浙江省各地的行政领导、教育领导和骨干教师博士，其中包括在全国和浙江省有影响力的省/市领导，教育厅/局长，大学校长/学院院长，中小学校长等。堪培拉大学和杭州师范大学的中澳合作项目对推动堪培拉大学和杭州师范大学的国际化发展，推动浙江省的教育领导力和师资学历提升作出了积极的贡献。

同时，杭州师范大学经亨颐教育学院副院长–许建美教授表示：“中澳班一直以来实施的是深受学生欢迎的中澳双方教师合作教学的方式，担任中澳班中方合作教师的是杭州师范大学一批有海外留学经历、教学科研能力突出的博士、副教授和教授。担任中澳班合作教师的经历反哺了我作为大学教师的课堂教学和教育研究工作。更重要的是杭州师范大学堪培拉教育硕士，参与中澳班项目组织管理的经历提升了我自身的领导力，为我担任经亨颐教育学院副院长奠定了良好的管理能力和心态基础。国际合作项目既是教育上的合作，更是文化上的交流。中澳班架起了中澳两国民间交流的桥梁在职研究生，在全球化背景下促进了跨文化的理解。我认为这一点在当前的时代背景下，尤显重要。”

课程介绍

本课程为来自广泛的教育背景的毕业生提供机会，发展对21世纪教育领导者角色至关重要的知识和技能。你的学习将侧重于全球教育背景，并为你提供发展和管理个人、团队和组织的诀窍，在你过最后一门课之后，你将能够借鉴你的专业经验通，完成一份个人项目报告，让你的研究能力大放异彩！

必修科目

该专业利用堪培拉大学优质教育资源，要求学生在国内在职兼读，由双方大学教授共同承担课程学习的指导和授课。修满计划规定的学分，由澳大利亚堪培拉大学授予国际和中国国家承认的教育领导与管理硕士学位证书。

in PG (9791) | 3 — Level P

and in PG (9792) | 3 — Level P

in PG (9793) | 3 — Level P

and PG (9794) | 3 — Level P

and PG (9795) | 3 — Level P

PG (9796) | 3 — Level P

PG (9797) | 3 — Level P

PG (9798) | 3 — Level P

课程信息

采用非全日制的学分制教学杭州师范大学堪培拉教育硕士，教育、管理、领导力，助你拓宽职业道路！，主要利用业余时间，国内在职攻读。通过课程自学、面授辅导、网络远程学习、电子课件学习、钉钉群讨论、E-mail咨询、答疑等方式实施教学。

校区：杭州师范大学仓前校区

学制：2年

学费：90000￥/两年

入学时间：9月

入学要求

教育领导与管理硕士学位项目的招生对象主要为教育行政部门的领导及教育学、教育管理干部等。具体条件为：

教育学、教育行政管理、公共管理或相关领域四年制大学本科毕业；

三年及以上在教育、教育管理、或公共管理领域的全职工作经验；

顺利完成杭师大英语语言预备课程；

顺利完成杭师大开设的研究生选修课程中的四门；

拥有雅思6.5分成绩证书且各单项成绩不低于6.0或通过堪培拉大学英语熟练水平考试。

学习成果

培养学生具备坚实宽广的教育领导与管理学及相关领域的基础理论知识和系统深入的专业知识，具有较强的教学、教育管理和领导才能；

能够熟练运用现代化分析手段研究和解决教育教学管理有关的实际问题，并具有应变、判断、决策及组织能力；

掌握一门外语硕士，有一定的写作和进行国际学术交流的能力，能从事各类学校或教育行政部门的管理及领导工作。

职业方向

教育领导与管理硕士毕业生有一系列的职业机会，包括：

Early

学位授予

研究生修满规定的学分，授予堪培拉大学的硕士学位证书。

研究生可申请赴澳大利亚堪培拉大学参加堪培拉大学举行的毕业典礼和学位授予仪式，相应费用由学生自付。