前言
在往年qs排名有意义吗，国外高校排名，特别是号称四大榜单的QS、以及泰晤士排名公布之后，必然会在网上出现一波排名相亲解说浪潮！与之相反的是今年针对国际排名的冷落程度，泰晤士排名就不说了，公布之后一直不温不火，现在QS排名也在昨天公布，不过就目前来看，关注度相较于往年可谓是大相径庭。
2023年QS大学排名公布：但是很少有网友去关注
2022年6月8日，QS公布了全球大学排名2023年版，在2023年版的大学排名中，北京大学进步明显，从2022年的全球第18位上升到第12位，反超同城双子星的清华大学；而清华大学在该榜单中也有所进步，从全球第17位进步到第14位。
另外，该榜单中国内高校进入到世界前100位的还有复旦大学、浙江大学、上海交通大学以及中国科学技术大学。在世界前300高校中，我国内地高校仅有13所大学入围，除了前100的6所高校之外，还有那京大学、武汉大学、同济大学、哈尔滨工业大学、南方科技大学、北京师范大学以及中山大学。
QS大学排名评价指标
与往年不同，今年QS大学排名增加了两个全新未加权的指标——就业成果和国际研究网络，其排名指标从6个上升到10个。
学术声誉（40%）：基于超过 151,000 名学者的调查问卷反馈。
雇主声誉（10%）：基于超过 99,000 名雇主关于大学与毕业生就业力之间关系的调查问卷反馈。
单位教员论文引文数（20%）：衡量研究影响力，通过五年内大学研究论文的引用总数除以该大学的教员数量得出。
师生比例（20%）：代表教学规模，将学生人数除以教员人数得出qs排名有意义吗，以用于全球学生群体参考所选大学的班级规模等指标。
国际教师比例（5%）：QS 两个国际化指标之一，衡量一所大学中非本国教师的比例。
国际学生比例（5%）：QS 这是两个国际化指标中的第二个指标，衡量一所大学中的非本国学生群体的比例，这也可表明大学吸引世界各地人才的能力。
今年 QS 还增加了两个全新未加权的指标：
就业成果（0%）：用于评估学生的就业能力。
国际研究网络（0 %）：分析国际研究合作和知识转移。
从排名指标我们也可以看出，QS排名相当于是一个靠主观判断的排名，根据问卷反馈的方式来判断大学的好坏。
QS这类国际排名为何认可度越来越低
就目前来看，国内对于这类型的国际排名的认可度越来越低，以前这类排名只要已经发布，各大教育机构以及教育爱好者都会争相对其进行分析，甚至在有的高校官网上还将其挂出来，以显示学校在当年所取得的成绩。
今年恰好与之相反，发布过后，在我国内地的教育界基本没有激起任何浪花，为什么会这样呢？个人认为主要是基于以下原因：
首先，排名的主观性过强，采用问卷调查的形式来决定高校的成绩这一点很难让人信服（问卷调查占比高达50%），并且问卷回收率是非常低的，据介绍，QS排名每年发出去的问卷有几百万份，但是真正反馈的就只有20万份不到，反馈率只有5%左右。
其次，指标设置本来就有问题，一所高校办学成功与否与国际师生比例以及国际学生比例有什么关系呢？难道不招收留学生或者不请外教的学校就不是好学校了吗？国外的生源就一定比国内生源好？而该排名中国际教师和国际学生比例的加权就达到了10%。
第三，师生比例，这是一个反人才培养的指标。简单地说，学校的老师要越多，培养的学生要越少，这样，得分才会高。你培养的人才多了有用吗？不好意思，这个排名指标认为你这是在拉低学校的综合得分。而国内高校办学目的是以什么为主呢？人才培养，因此，这个指标和国家对高校的定位完全背离。
最后，我们来看单位教员论文引文数这个指标，显然也不符合我国对于高校发展的定位，以论文论英雄我们暂且不说，既然是教员，什么叫教员呢？按照我的理解是教书育人，但是这里闭口不谈教书育人，而是看其发表了多少论文，论文有多少人看了，显然也是本末倒置。
基于以上原因，个人认为该排名在我国内地的影响力将会越来越低，甚至国家会出手抵制这类型的排名，因为该排名对于国内高校的发展会起到一个误导作用。
写在最后
从QS的排名指标和排名结果我们也不难预见，在南京大学、中国人民大学以及兰州大学相继退出国际排名之后，将会有越来越多的国内高校会退出此类型的国际排名。最终，这样的大学排名将会失去中国市场，转而去祸害欧美国家的大学。
大家对于QS给出的2023年大学排名，有什么看法？欢迎留言讨论，感谢您的阅读！
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