德国职业教育

孩子初中毕业以后读普高还是职高，家长们再次陷入选择焦虑。误解：考不上高中才上职高职校生“抢手”，为何学生和家长却不愿意主动选择中职、高职？原因之一是社会上对职业教育的偏见由来已久，很多人都有“考不上高中才上职高”的想法。过去，职业技术教育只有学业证书，没有学位证书。学业证书是文凭，学位证书是学历。

职业教育国际峰会与展览会同期举行。自2016年以来，已在南京、广州、西安、青岛、苏州（太仓）成功举办了六届，带来了适用于各级职业教育与培训的“德国制造”实训设备和专业解决方案，深受国内外职业院校、职业教育企业、实训设备供应商以及国际机构的支持与信赖。

2002年，经教育部批准，北京理工大学（以下简称：BIT）与德国德累斯顿工业大学（以下简称：TUD）合作举办“职业教育与人力资源开发”专业硕士研究生项目。（一）享受国际优质教育资源，获国际名校硕士学位；该项目学生毕业后，可在各类职业教育和继续教育机构、研究所、企业的计划、咨询、人事、教育等部门，以及与人力资源开发有关的国家组织或国际组织等领域工作，也可继续深造，攻读博士学位。

某高职学院中外合作办学的TAFE学院采取“2+3”模式，即学生前两年主要以通识课程与专业基础英语课程为主，后三年主要学习澳大利亚提供的核心专业课程。”刘育锋研究员表示，目前高等职业院校中外合作办学处于散兵游勇状态，重复花钱引进商务、会计、法律等三产专业，对国内需求量比较大的一产、二产专业鲜有关注；中外合作办学项目数量越来越多，项目质量却没有实质性的提高。