高职
-
江苏中外合办的大学,五年制高职中外合作办学模式的探索
彭田宝;;关于高职院校中外合作办学二级管理的思考[J];高职论丛;2011年02期马裕华;杨瑞洪;;高职中外合作办学学生管理模式初探——以扬州工业职业技术学院中外合作办学项目为例[J];当代职业教育;2011年06期王瑾;高等职业院校中外合作办学研究[D];南京农业大学;2008年吴杭萍;高职院校中外合作办学模式和实效性研究[D];浙江工业大学;2008年
-
高职院校中外合作办学质量保障体系研究
刘向红;;高职院校人才培养质量保障体系的构建[J];职业教育研究;2008年04期毛文娟;;高职院校中外合作办学学生工作实效性研究[J];文教资料;2011年03期王勇;;略论高职实践教学质量保障体系构建[J];四川工程职业技术学院学报;2007年06期黄斌;高等职业技术院校质量保障体系研究[D];天津大学;2004年陈丽萍;高职院校内部教学质量保障体系研究[D];天津大学;2004年
-
山东专科中外合作,山东:专科一批二志愿中外合作办学缺额率超了90%
专家认为,专科(高职)层次的中外合作办学相比本科层次的中外合作办学院校,吸引力进一步下降,预计这些招生计划有望在调剂志愿中完成。但中外合作办学项目仍旧是专科层次院校的一块心病,多数中外合作办学项目的缺额数量非常大,像山东科技大学理科244个招生计划,最终投出11人。根据省招考院公布的投档情况,专科一批二志愿中外合作办学项目的缺额率超过了90%。
-
中外合办专升本,高等职业教育学院中外合作办学“3+2”专升本项目学生学籍管理规定(试行)
高等职业教育学院中外合作办学“3+2”专升本项目学生学籍管理规定(试行)(一)经高职学院审批同意参加中外合作办学“3+2”专升本项目的学生,在正式签证下发之前,应正常参加学校规定的教学及各项活动。