法国诺欧商学院博士，业内博导级教授详解法国“双轨制”体系下国家文凭和校颁文凭区别

法国教育文凭体系多元硕士，除了职业教育，高等教育文凭主要有国家文凭、工程师文凭、国家核准文凭以及校颁文凭。其中“国家文凭、工程师文凭、国家核准文凭”均仅限于传统全日制学习范畴，而“校颁文凭”的出现使得越来越多的商业管理者通过在职学习模式进入精英教育的殿堂。

以DBA工商管理博士为首的法国校颁学位教育项目吸引了大规模海内外精英就读，目前国内通过相关项目获得博士、硕士学位的企业家遍布在数字科技、医疗健康、智能制造、金融创新、教育管理、建筑机械等高精尖行业。

同时也出现了不和谐的声音，法国校颁文凭不合法、不被法国政府承认、没有学术意义……

对于法国校颁文凭的种种疑惑，真相究竟是什么？

日前上海师范大学教育学院博士生导师阎亚军教授在接受访问时，作为教育改革理论与实践的业内专家，给出了中肯的评价和专业的判断——“（文凭）是否有学术价值和意义，要看颁发文凭的学校自身的专业和学科实力，能否在高等教育领域、行业领域得到认可或认同，而不是看是否是学校（自主）颁发的文凭。如果高校本身学科实力不强，行业认同度也低，即使是教育部颁发的文凭，其价值和意义也不会高。”

要点导读：

法国校颁文凭合法性来源；

闫亚军教授访谈：校颁文凭一定意义上代表了未来高校教育改革方向；

法国校颁文凭层次多样，含金量由学校及专业实力背书。

一、法国校颁文凭（Diplômes ）合法么？

其实，早在法国《2013 年7月 22 日关于高等教育与研究的第 2013- 660 号法律》中明确以法律形式确认和保障了法国大学自治运动的相关改革举措，包括：以定期授权大学颁发文凭的制度取代了此前的文凭颁发委托制度，完善了大学的内部治理结构，赋予了“大学与教育科研机构共同体”以公务法人的地位。至此，法国国家不再垄断学位和文凭，大学有权可以根据某个具体需求，旨在获得特定领域的专业知识或应对当地的特殊问题而自行组织设立学位与文凭。

L613-2条款为法国DU校颁文凭法律赋权

L613-2条款为法国院校相关自主办学权利法律赋权

一系列法律条文的颁布赋予了“校颁文凭”（Diplômes ）的合法地位，既然法国校颁文凭是合法，受到法国国家认可的，那它是否具有学术价值和含金量呢？我们来看下上海师范大学教育学院博导阎亚军教授的讲解。

二、阎亚军教授访问实录—以开放的心态看待新兴博士教育项目和校颁文凭制度

（1）阎亚军教授介绍

阎亚军，上海师范大学教育学院教授、博士生导师，上海市教育督导研究中心副主任博士后，中国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事、中国教育学会教育学分会理事。在教育基本理论、教育哲学、基础教育改革理论与实践等领域有着深厚的研究，代表著作有《中国教育改革的逻辑》、《新课程改革的哲学审视》等。

（2）闫亚军教授访谈实录

1.阎教授好，现在很多企业家选择在职硕士、博士项目进行学习，您如何看待这股知识热潮？

阎教授：工作一段时间后再进行系统读书学习，更能够准确知道自己需要学习什么，应该在哪些方面重点学习，学习的效率会更高，效果会更好。

2.相较于国内传统的学术型博士，近年来国外的DBA工商管理博士模式吸引了很多企业家的注意，您对于这种新型的博士项目如何评价？

阎教授：这种新型博士项目将成为一种趋势和潮流。我们国家和社会也顺应了这一趋势和潮流，今年国务院和教育部正式颁布文件，要大力发展专业学位硕士和博士，相应控制学术性硕士和博士的规模和数量。这正是看到了专业学位硕士和博士的实践性、应用性、实战性价值。因此，这种新型博士项目将大有前途。

3.不同于国内，在欧美很多国家，高校都拥有自主颁发文凭的权力，您如何看待这种体制上的差异？

阎教授：欧美国家高校享有充分的自主权，行业认证机制相对比较成熟。我们国家行业认证机制还不成熟，高校之间的质量差异比较大，如果放任高校颁发文凭，容易使文凭含金量下降。但是，目前我们国家也在逐步下放权力，将颁发文凭的权力逐渐给各个高校，但是这还需要一个过程，而且还需要相应的法律政策保障。这样可以保证我们国家高校文凭的含金量。

4.不同的国家有着各自的教育特色，像是法国就是国家文凭、国家核准文凭、校颁文凭多样化的文凭体系，您觉得这种体系有哪些独特价值？

阎教授：这种体系有助于各个高校发挥自己的办学优势，发展自己的特色，有助于高校加强与社会、企业的密切联系，为社会培养适合的人才。

5.在法国从学士到博士多层次校颁（DU）文凭的出现标志着教育改革的深化，您觉得这对我们目前的学校教育有何启示？

阎教授：我国有条件的高校也可以尝试自己颁发文凭，只要能够获得行业和社会的认同。在开始阶段，可以先在教育部备案，各校自己颁发文凭，待社会和行业认可度相当高时，则可以完全独立颁发文凭。

6.现在社会上有声音认为通过校颁（DU）文凭方式获得的硕士、博士学位没有学术价值和意义，您觉得我们应该怎样辩证地去看待？

阎教授：是否有学术价值和意义，要看颁发文凭的学校自身的专业和学科实力，能否在高等教育领域、行业领域得到认可或认同，而不是看是否学校颁发的文凭。如果高校学科实力不强，行业认同度也低，那么即使教育部颁发的文凭，其博士学位的学术价值和意义也不高。

7.对于希望通过在职硕博项目深造的学员，您有何建议？

阎教授：与同学多交流，与上课的老师以及论文指导老师多交流，勇于批判乃至抛弃自己已有的惯性思维和惰性知识，训练自己的理性逻辑思维。

不论最终选择哪所院校、专业攻读在职博士、硕士学位，都需要长久的耐心和端正的学习态度，就如教授所言，学员们需要勇于批判乃至抛弃自己已有的惯性思维和惰性知识，唯有开放式的心态和全球化的视野方能开启全新的人生高度！

三、法国校颁文凭层次多样，含金量由学校及专业实力背书。

其实，法国学位制度历经千年正走向成熟与完善，发展至今已拥有了多层次、多等级、灵活性强、就业指向明确的学位文凭体系，为社会培养了各级各类人才，并为法国稳居高等教育世界领先地位做出了巨大贡献。

12 世纪，法国巴黎大学、意大利波洛尼亚大学的诞生标志着现代大学的开端， 世界上第一个学士学位和博士学位都诞生于中世纪的巴黎大学。法国的学位从一开始就具备专业性和学术性双重特征，在今天的法国， 大学与大学校并驾齐驱， 构成法国高等教育的 “双轨制”， 形成了大众教育与精英教育的合理并存。

“双轨制”下，文凭分为国家文凭（国家核准文凭）和校级文凭，多种类与多层次构建，研究性与职业性相结合。

法国“双轨制”院校体系

“双轨制” 下文凭的法国高等院校主要由两大部分构成， 综合性大学 （ é ） 和大学校 （ école ）。

综合性大学学科齐备，兼具本、硕、博的培养层次，其科研力量、师资和设备在法国高等教育结构中占有重要地位，如蔚蓝海岸大学( 原尼斯大学）、蒙彼利埃大学等。综合性大学趋向于基础理论教育，主要培养从事教学和研究的人才。原则上，所有完成高考并获得毕业证的学生都可申请法国公立大学的本科（3年）/硕士（1-2年）/博士（3年）学习，其中本硕博分为两个方向：职业型本硕博文凭（该文凭类型类似于大学校项目，为校颁文凭），普通型文凭（该文凭为国家文凭））因此，拥有全法国90%大学生的近90所大学承担了法国高等教育大众化的任务。

大学校则是法国的精英教育，其目标在于为法国培养高级行政官员、企业管理人才及工程师。 它独立于法国大学系统，文凭由各自所属的行业协会颁发或者监督颁发，自成一体，尽管并非国家统一颁发的文凭，但获得社会的高度认可。大学校分为工程师学院（Ecole d’ingénieur ），高等商校（Ecole de ）和其他高等艺术学校、高等师范学校等大类。

法国工程师学院体系由拿破仑创立，毕业生在全球范围内得到广泛的尊敬，培养了一大批既掌握高新技术又精通管理的高素质人才，是法国工程治国的重要依托。法国巴黎高科路桥大学是法国历史上第一所综合性公立工程师学校法国诺欧商学院博士，同时也是法国最顶尖的工程师学校之一。

高等商校一般由法国工商会或其他私立机构创办和管理，毕业时获得被政府机构和企业界承认的高等商校文凭，毕业生大多从事大型企业的管理工作。大学校以其数量多、学生人数少、规模小、教学设施先进的特点代表着法国的精英培养机构，提高了国家的核心竞争力。在世界知名大学排列中，许多大学校榜上有名，如诺欧商学院、ISTEC巴黎高等技术与商业学院等。可以说，大学校是法国政治、军事、高科技与工商管理等高级人才的主要培养基地。

大学与大学校并驾齐驱，构成法国高等教育的“双轨制”，让大众教育与精英教育的合理并存上海mba，专业学位与学术学位并行不悖，有效推动普通教育与职业教育的发展。

“双轨制”体系下的常见文凭种类

国家文凭

法国公立大学文凭体系为LMD（学士、硕士、博士）体系。LMD学制下的文凭由法国国家统一颁发，对应不同层次的学位。L-文凭，包括 和 , Bac+3；本科学习的知识主要是为继续深造打基础。也有 （职业性本科）这种强调实践的文凭。M-文凭，相当于硕士学位法国诺欧商学院博士，业内博导级教授详解法国“双轨制”体系下国家文凭和校颁文凭区别，分为 和 , Bac+5；研究生也有职业性研究生和研究性研究生之分，（ Pro 和 ），他们的区别就在于一个是偏向学生就业，而另一个专注学术研究。D-文凭，Bac+8，相当于博士学位。

国家核准文凭

高等商学院和工程师学校都有自己的等效文凭，这类学位在社会范畴使用中因为学院与所在商会和行业机构的紧密关系，反而更受用人企业的认可和欢迎。

法国商学院如果要颁发国家核准文凭，需要得到法国国家商业管理文凭认证委员会的评估(La d’ des et Diplômes de 缩写CEFDG)，只有事先被国家承认的学校才可以获得颁发国家核准文凭的资格，也就是说在CEFDG上的学校肯定是被国家承认的学校。

校颁文凭

目前获得国家授权的综合性大学和大学校都能够颁发各种水平层次（本科、硕士、博士）和学习年限不尽相同的校颁文凭，但是文凭的颁发必须经过学校证书评估委员会严格的审定和批准，否则是无效文凭或项目。

这类校颁文凭由各综合大学或为反映学校的特殊专业定向，或为满足某一地区经济和企业发展的特定需求而设立。尽管它们不属于国家统一文凭，但同样得到法国教育法相关条款的保护和认可，并不影响实际社会使用。欧美教育体系的多样性使得国家文凭与校颁文凭的区别更多的只是体现在学员需求，就读方式及学习预算的差异上，而不是文凭本身的优劣性。

法国文凭结构分析与启示

法国文凭制度进行了一系列改革，朝着多类型、多层次方向的发展，逐步改变了本科生、 硕士生、博士生培养类型单一的状况，进入了职业型和研究型并存的新阶段。

当下，法国博士学位制度经历了从以传统单一学科为基础，到以创新作为新的培养目标、跨学科为导向、学术性与职业性兼顾的复合式培养过程。在这一进程中，博士学位的社会价值及经济价值与法国高等教育双轨制评价体系密不可分，评价内容也从关注单一学科原创性知识的生产发展到跨学科新知识生产的应用性、创新性。

这些转变体现了项目制博士教育的发展，以实际需求问题为导向，将研究、创新与应用相结合，促进了研究成果的转化，也实现了博士生培养过程、学术训练与职业化经历的有效对接。

也是基于法国成熟的教育体制的前提情况下，UCMT协進教育跟法国高校合作密切，目前UCMT协進教育直接合作的法国院校有：蒙彼利埃大学、巴黎高科路桥大学、诺欧商学院、蔚蓝海岸大学等，这些院校颁布的硕博学位文凭都是法国国家承认的，并且UCMT协進教育合作的院校都是可以在我国涉外教育监管信息网查询到的正规院校。

法国诺欧商学院博士，法国诺欧商学院财富管理博士学位(DBA)研究生课程项目

金融综合财富管理博士课程

特别关注高价值个人的资产定价，投资组合构建和财富管理

财富管理博士

可选的学前数学和统计学模块

七个必修课

三个选修模块

论文（7,000字）

必修/核心模块

金融衍生品

本模块的目的是向学生提供有关定价和对冲衍生证券的理论和实践的概述。这些包括远期和期货合约，掉期以及许多不同类型的期权。该模块涵盖了衍生产品的各个领域，例如股票和指数衍生产品，外币衍生产品和商品衍生产品以及利率衍生产品。该模块还解决了如何将信用风险纳入衍生工具的定价和风险管理的问题。基于离散时间二项式模型和连续时间模型，讨论了所有相关概念。还讨论了模型的扩展。

商业和投资银行

本模块的目的是在不断变化的监管体系下发展对国际金融体系及其相关风险的理解。成功完成课程后，学生应能够批判性地理解，评估和质疑银行和非银行金融机构的运作，存款创建过程，利率期限结构，可贷资金的供求关系以及中央银行的作用。更重要的是，学生应具备对财务风险及其管理的各个方面和各个方面进行分析，解释和评估的能力。

投资管理

这对与投资分析有关的概念进行了高级介绍。涵盖的主题包括金融证券的估值；投资原则；投资组合分析和管理；金融市场均衡；CAPM和APT模型；资本预算和风险；和市场效率。

金融学中的定量方法

本模块介绍了用于分析财务问题的应用计量经济学。该材料是通过带有相关数据和软件的详细示例进行介绍的，因此，无论学生是否事先接触过计量经济学，都应证明对学生有用且有趣。介绍和解释了理解和使用财务模型所需的基本统计工具。

应用财富管理

该模块着眼于现代财富管理。学生将学习管理财富管理行业中的公司和个人的监管框架。将检查各种资产类别（例如，货币市场，债券，股票，房地产，对冲基金等），以及如何将它们组合到财富组合中。还将讨论养老金和保险解决方案的利用以及慈善和道德投资领域。

博士论文

对于选择修读CFA培训课程的理科硕士金融学生来说，这30个学分论文将取代标准的60个学分论文。简短的论文预计将花费大约一半的时间来完成，并且具有60000字的限制。

应用企业融资

在本模块中，我们将探讨公司如何为活动筹集资金以及由此产生的资本结构。我们将考虑以下情况：资金来源的选择无关紧要，以及由于税收等原因或信息摩擦，资本结构的选择会影响公司价值。然后，我们将探讨全球环境如何影响公司的财务政策。在本模块的最后部分，我们将讨论合并和收购对所涉及公司价值的影响。

实用价值

估值是许多金融领域的核心，例如基于价值的投资，并购和首次公开发行。本课程向学生介绍公司估值，并为Excel建模课程（）中使用的所有工具（例如自由现金流量和现值折现）提供背景知识。它将引入一系列估值工具，例如使用倍数和实物期权。本课程强烈强调这些评估工具的实际应用。

选修课

私募股权和风险投资

该实用模块将提供对私募股权（PE）和风险投资（VC）的格局和实践的深刻见解。该课程将把扎实的学术理论与实践相结合，并将结合PEVC生态系统分析，对主要基金和交易生命周期过程的回顾，评估技巧和科学中的实践练习，投资组合管理中的增长策略，360o投球模拟（两者均作为投资者和被投资方），并回顾了基金管理，初创企业，规模扩大，“独角兽”和私募股权杠杆收购领域的最新趋势和复杂性。

系统交易策略

在过去的二十年中，用于交易和投资的系统的使用呈指数增长，逐渐取代了人类的自由裁量权。本课程将帮助您理解系统为何在金融市场中变得如此重要，并概述理解和制定系统化交易和投资策略所需的关键概念。

银行风险管理

该模块旨在深入了解风险管理流程以及资金分配方式。我们确定了金融机构面临的主要风险来源，例如信贷，市场，流动性和操作风险。详细探讨了量化和管理风险的方法，重点是理解影响风险价值（VAR）计算的因素。最后，我们看到报告标准，法规和创新如何改变了金融机构的运作方式，以及我们可以从最近的风险管理失败中学到什么。

并购

本模块从从事并购咨询（企业财务咨询）和合并套利交易的行业从业者的角度概述了并购。该模块说明了公司财务从业人员的作用以及他们用来对公司进行估值和向客户提供建议的建模工具。该模块还解释了对冲基金和其他资产管理公司的交易员和投资组合经理在市场中的作用，这些公司专门从事已宣布的合并交易和其他公司行为的交易。

房地产金融

住宅和商业房地产是银行贷款的基础，并已成为投资银行和对冲基金的资产类别，变得越来越重要。年金融危机突显了其在金融体系中的作用，该部门的问题导致了自大萧条以来最大的全球衰退。本单元旨在为学生提供用于分析房地产投资和融资决策的概念和技术。该模块涵盖抵押和债务证券化（次级抵押和抵押支持证券，如CDO），房地产投资评估和风险评估，房地产财务杠杆，以及替代性融资和投资工具，例如房地产投资信托（REIT）。

会计原理

本单元旨在向学生介绍会计和财务报告的基础知识：会计的概念和法规框架；以及财务报表的解释。

战略资产分配

几乎所有投资管理公司都将战略和战术资产分配区分开来。战略分配的重点是广泛的资产类别，长期趋势和投资组合限制，而战术分配的期限往往较短，并且侧重于单个资产之间的分配，而不是资产类别。本课程重点介绍战略分配的过程，介绍诸如智能beta和资产负债管理之类的概念，以及用于此类分配的详细模型（如）。

实证金融

本课程的目的是提供严格的培训法国诺欧商学院博士，以便从计算角度分析金融市场和公司决策过程。允许学生学习理论知识，以帮助他们了解中使用的应用程序。学生将学习如何使用特定的统计数据包，如何在计量经济学框架内形式化他们的想法以及如何获得和解释从他们对金融市场现象和公司决策过程的调查中获得的结果。

信用等级

该模块概述了信用等级，风险法国诺欧商学院博士，法国诺欧商学院财富管理博士学位(DBA)研究生课程项目，分析和管理，并着重于实际应用。该模块为希望在投资银行，资产经理，评级机构和监管机构从事信贷交易，金融工程，风险管理，结构化信贷和证券化工作的学生和专业人员提供培训；以及需要信用分析知识的其他部门，例如保险公司，私募股权公司，养老金，共同基金和对冲基金。此外，它对2007年金融危机后的最新发展以及评级机构和银行业的强烈批评提供了独特的观点。

债券市场策略

债券市场是全球金融体系的重要组成部分。本模块从从业者的角度探讨全球债券市场。该模块旨在帮助学生学习关键的债券市场数学，识别价值并了解关键的风险。该模块将探讨如何采用债券市场策略来获取价值，创建投资组合并实现特定的投资目标。该课程还将核心材料与全球债券市场中的热点问题联系起来，向学生展示债券市场对银行体系，更广泛的金融体系，经济和政府决策的至关重要性。

入学要求

学位要求

只要该学位课程对数学和统计学有满意的学习，就可以在任何学科上达到2：2或以上的良好水平。可能包含足够数量要素的主题包括数学，科学，工程，计算机科学，经济学和金融。

欢迎那些不太注重定量的学位的学生，例如会计，管理和政治专业的学生，如果他们专注于那些学位更定量的元素。

法国NEOMA高等商学院工商管理博士DBA、金融管理博士FDBA项目

NEOMA DBA

NEOMA OF

一. 顶级商学院

2016年 《金融时报》全球金融学科排名30位；

2016年 《金融时报》全球管理学科排名34位；

2016年《金融时报》欧洲最佳商学院50强；

2014 年 《费加罗报》全法排名第7位；

全球率先通过AACSB、EQUIS、AMBA三重认证；

二. 项目介绍

A. 项目简介

法国NEOMA商学院DBA项目是最高学衔的博士学位项目。项目面向对学术研究和推动工商管理学科进而富有激情的商业管理者。

诺欧商学院从2014年开始直接面向中国和其它亚洲地区招收攻读DBA（工商管理博士）学位项目并在诺欧商学院的国际领先的工商管理学科博士培养的基础之上，专门为学生制定了严密的博士课程学习和博士研究培养计划。是目前中国地区唯一以完全国际化的课程设置和教学安排为特色的工商管理博士学位教育项目。

B. 项目特色

1. 与传统DBA项目不同的是，诺欧商学院DBA项目是定位于完全国际化管理方向博士课程。

2. 学生只接收新知已经不是博士学习过程的全部，培养优秀管理者，形成拥有观察和解决商业问题的方法论体系才是DBA项目的核心。为了完成这个培养目标，诺欧商学院DBA项目在提供本土化的视野和学习过程的同时，学生还需要近距离的观察整个世界范围内的商业管理事件，学生结合自身实践来贡献新知，这个过程需要通过完全国际化的学习安排才能实现

C. 项目优势

1. 诺欧商学院是目前法国高等商学院系统（ ）面向中国管理者招收DBA学位项目排名最高的院校。

2. 诺欧商学院DBA项目是目前唯一能够提供在欧洲一流商学院在职学习的管理者博士项目。

3. 1比1的导师体系，个性化培养，200 名常任教授，博士论文，导师储备领先。

4. 研究广泛，覆盖诺欧商学院7个学术院系：金融；市场营销；战略和创新创业；信息系统，供应链和决策；人与组织；财会，控制与法务；经济，文化与国际事务。

5. 优秀的项目服务，专业的学术指导，完善的论文工作坊，学术沙龙贯穿整个博士学习过程。

D. 学校介绍

诺欧（NEOMA）商学院是由鲁昂商学院和兰斯商学院于2013年合并而来，两校均位列法国十大高商，其中鲁昂高商是历史上第二所成立商学院，目前拥有巴黎、兰斯和鲁昂三大校区，合并后的法国诺欧商学院成为欧洲规模最大、研究实力最强的商学院之一博士，诺欧商学院凭借AACSB、EQUIS和AMBA三大认证，跻身欧洲最顶尖的商学院行列。

1. 【NEOMA】名字的起源

两所学院合并后所取的NEOMA这个名字在多数外语中发音也很容易，也易于理解，这将有助于诺欧商学院(NEOMA )的全球化发展战略。

2. 鲁昂高等商学院

– 创立于1871年，是法国最大最古老的商学院之一；

– 法国十佳商校之一；

– 独特的教学模式、卓越的教学质量及一流的师资力量，成为法国一流的工商管理学院；

– 高质量的商业管理教学同时被全球管理教育最具权威的两大认证机构(EFMD:欧洲管理发展基金会, AACSB:国际高等商学院协会)所认可并成为其成员之一；

– 通过了EQUIS体系认证(由欧洲管理发展基金会针对工商学院的国际性质量认证体系，是欧洲最严格的质量认证体)；

– 重点培养管理人员如何更有效得进行国际市场的开辟，及如何在国际市场上占得领先地位；与160所大学有合作关系；

– 13 700名校友形成一个与全世界700多个企业的坚实关系网；

– 58名专职教师，其中30%为外籍教师；450名职业界兼课教员；

– 2000名在校学生，其中200名外国学生、350名交流学生； 享有很高的欧洲和国际地位。

3. 兰斯高等商学院

– 成立于1928年，由兰斯工商会出资建立和管理；

– 凭着优秀的教学质量成为法国名列前茅的商学院；

– 《LE 》新观察家杂志2004年高商综合排名中名列第6；

– 《LE POINT》排名中名列第8；

– EQUIS、AACSB等机构的认证，是名副其实的精英学校；

– 与企业界的紧密联系也是其吸引法国本土及国际顶尖商业人才的一大亮点；

– 继承法国高等商科学校的优良传统并结合自身的教学优势，学院拥有庞大的企业网络

– 与全世界3000多家企业建立了合作关系，包括法国银行、宝马法国公司、博世、英美烟草公司、可口可乐、法国电气公司、法国移动通信、雷诺公司、标致-雪铁龙集团、法国国营铁路公司、索尼、雅虎、法国欧莱雅公司等等世界知名企业。

三. 入学指南

A. 项目学制

标准学制为3年（不脱产在职学习），共10门必修课程，周末上课。在此期间，学生需完成小组作业，报告，阶段性的考试以及论文的撰写与答辩。

B. 申请资格

申请NEOMA DBA项目，申请人须符合以下条件中的一项：

– 由学术机构颁发的企业管理或相关学科的硕士学位，并有最少两年管理工作经验；

– 由学术机构颁发的非企业管理或非财经类硕士学位，并有最少五年管理工作经验；

未具上述学历但有至少八年管理工作经验者硕士，请向项目办公室提交补充附加材料特殊申请。

C. 申请流程

项目预申请 → 正式申请 → 面试 → 入学

D. 申请材料

申请NEOMA DBA项目需要您完成中英文申请表的填写，并提交相关材料。申请人可登录项目办公室官网下载打印报名材料，备齐全部申请材料后，直接寄送至项目办公室。

必交材料

1. 报名表（中英文各一份）

2. 身份证和护照复印件

3. 最高学位证书复印件

4. 个人标准2 寸证件照 4张

5. 研究课题（中英文各一份）

附加材料（特别申请必须提供）

6. 推荐信（2封）

7. 其它研习经历

8. 奖励荣誉

9. 英语等级考试证明

E. 录取标准

校方将综合考察潜在学员下述要素，以决定是否录取：

1. 候选人入学动机；

2. 对研究领域的认知；

3. 研究潜力；

4. 专业经验；

5. 学位及学术记录；

6. 英语使用的熟练度（阅读及口语）。

四. 师资力量

NEOMA诺欧商学院DBA项目博士生导师研究方向几乎覆盖所有的经济管理学科领域，成为世界领先的工商管理博士项目。

Sé LLEO

诺欧商学院DBA项目主任、诺欧商学院金融系教授、定量金融学(CQF)证书导师、并任职CQF型研究所的指导委员会；

他的主要研究领域包括投资管理，风险管理，资产定价，随机控制和随机分析，行为金融学和金融决策理论。Sé LLEO 教授曾在欧洲，北美和亚太地区的领先的会议和研讨会上介绍了他的研究。

Frédéric

诺欧商学院战略与创业系主任、诺欧商学院战略与创业系教授、比利时政府部长的部门工作人员、欧洲商业天使委员会的前专家顾问；

他的主要研究领域：国际企业家精神，企业家精神与区域发展博士后，孵化器与学术分拆，企业成长与模型，营销创新，公司治理，企业家精神与新世代，新人类。他参与了一系列举措（包括白皮书），以加强法国的创业和创新文化。他的研究结果发表在法国和国际期刊上。

Bruno Godey

诺欧商学院市场营销系主任、诺欧商学院营销学教授；

他的主要研究领域是，奢侈品行业，社会化现象和消费者对奢侈品牌的忠诚度，尤其是消费者行为。他定期在学术期刊上发表文章，并在国际会议上发表演讲。还与各种消费品公司（包括，，’s，P＆G，和）合作撰写了许多实用案例研究。

A.

法国诺欧商学院组织行为和人力资源管理教授、加拿大行政科学协会人力资源部主席

A. 教授主要研究组织中的性别和多样性、积极情绪和异常行为。 A. 教授曾在欧洲、加拿大和美国的学术会议上展示了研究成果，曾多次荣获国际评审奖，包括管理学会组织行为部的著名的杰出评论家奖。

陈继祥 教授

上海交通大学教授、 博士生导师

兼任现代企业管理研究中心主任，上海市行为科学学会副秘书长，上海市政府采购咨询专家，浦东新区特聘专家，杨浦区国资委顾问，多家公司独立董事。

顾庆良 教授

东华大学管理学院教授、博士生导师、纺织经济研究所执行所长、 国家发改委特聘行业专家 、世界贸易组织（WTO）项目专家、国际劳工组织（ILO）项目专家

常修泽 教授

国家发展和改革委员会宏观经济研究院教授、博士生导师、清华大学中国经济研究中心研究员，著名经济学家；

历任南开大学经济研究所副所长、国家计委(国家发改委)经济研究所常务副所长、国家发展和改革委员会学术委员会委员等职。

薛岩 教授

北京大学软件与微电子学院教授、博士生导师、国际项目管理协会（IPMA）副主席、认证委员会委员；

法国里尔高等商学院项目管理专业博士，博士生导师，剑桥大学访问教授，曾任瑞典、荷兰、印度、斯洛文尼亚、塞尔维亚等国家项目管理认证体系评审专家，并受聘亚行和世界银行担任专家。