美国菲利普斯研究大学博士，【国际】美国社会观察：退休预测表明儿科眼科医生短缺迫在眉睫

—— 由于居民减少和退休率上升而雪上加霜

预测模型显示，由于退休，美国近一半的州在未来 5 年内可能面临儿科眼科医生就诊机会减少的风险。

阿肯色大学小石城分校的医学博士保罗·菲利普斯 (Paul ) 及其同事报告说，在儿科眼科医生从 35 岁开始工作到 60 岁退休（从业时间为 25 年）的模型中上海mba，23 个州可能面临医疗服务提供者短缺的风险。

他们在《美国医学会眼科杂志》(JAMA )杂志上发表的研究信中指出，可能面临短缺的地区其中包括南部 11 个州、中西部 5 个州、西部 4 个州和东北部 3 个州。南部各州包括由阿肯色州、路易斯安那州、密西西比州、佐治亚州和肯塔基州，这些州都面临风险。

然而博士，如果儿科眼科医生平均从业时间超过 30 年（从 30 岁开始，到 60 岁退休），那么在未来 5 年内，只有两个州可能面临儿科眼科护理短缺的风险：怀俄明州和弗吉尼亚州。

怀俄明州的儿科眼科医生平均执业时间超过 35 年，为全国最长，紧随其后的是弗吉尼亚州，该州的医疗服务提供者的执业时间超过 30 年。由于预期的退休率，预计这两个州未来的儿科眼科医生数量将是最低的。

没有一个州的医疗服务提供者的平均执业年限超过 40 年。

研究人员报告称，在全国范围内，儿科眼科医生的平均执业时间为 24 年。从地区来看，东北地区医生平均执业年限最高，为25.56年，其次是南方地区，为24.95年，西部地区为23.9年，中西部地区为23.59年。

“儿科眼科领域正面临着巨大的劳动力挑战，”菲利普斯的团队观察到。他们说，由于这项研究只考虑了退休率，因此“没有考虑到进入该领域的新儿科眼科医生的潜在减少，这可能会加剧预计的短缺”。

菲利普斯和其合著者指出，最近的几项研究表明，获得儿科眼科医生护理的机会在很大程度上取决于地点，他们引用了2022 年的一项研究。该研究发现，获得儿科眼科护理的机会差异与社会经济地位有关。此外美国菲利普斯研究大学博士，【国际】美国社会观察：退休预测表明儿科眼科医生短缺迫在眉睫，自2019新冠病毒大流行开始以来，住院医生对这一专科的兴趣明显减少，住院医生的退休率不断上升。

儿科眼科医生兼美国眼科学会 (AAO) 发言人 Jr.（医学博士、MHA）对此表示赞同在职研究生，他告诉 Today美国菲利普斯研究大学博士，该研究的定量数据补充了有关该劳动力的现有状况和调查数据。

威金斯（）说：“活跃的儿科眼科医生的老龄化不仅从完全退休的角度来看是一个令人担忧的问题，而且还因为之前的数据显示，老年医生的工作时间往往比职业生涯早期的医生要少。” “之前的报告强调了进入儿科眼科领域的在美国接受培训的眼科住院医生数量的减少及其原因。”

威金斯说，眼保健专业人员退休率的大规模上升是“一种趋势，它将加剧进入该领域的人数减少问题”，并补充说，“经济因素与报销不足有关，这一亚专业服务的医疗补助人口多，这影响了进入和退出该领域的决定，尽管这个问题是多因素的。”

为了解决这个问题，菲利普斯和同事建议开展有针对性的招聘工作和宣传工作，旨在为儿科眼科医生争取更有利的薪酬。他们写道：“这些努力可能有助于增加儿童获得所需眼部护理的机会。”

威金斯指出，AAO 和美国小儿眼科和斜视协会 (AAPOS) 目前正在该领域开展宣传工作。

在这项研究中，研究人员使用了 AAPOS 的数据库，其中包括除佛蒙特州和北达科他州以外的所有州的活跃、非退休儿科眼科医生。研究人员通过从奖学金完成年份中减去分析年份（2022），根据实践年份计算出四种预测模型。

Eye Doc

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美国菲利普斯研究大学是公立还是私立，私立那么美，为何90%美国中产依旧选择公立学校？| 美国教育局局长独家解读

我家娃已经读完高一，还来得及转去美高了吗？

孩子冲击顶尖私立失败了，又不太想去普通的私立学校，怎么办？

私立学校四年的学费太高昂，有没有性价比更高一点的留学方案？

这次，我们有幸采访了美国威斯康辛州——简斯维尔市公立教育局的局长 ，他们教育局下属的公立中学连续5年接待来自中国的学生。这些孩子不仅收获了丰富的人生体验，毕业后全部成功被美国大学录取美国菲利普斯研究大学是公立还是私立，私立那么美，为何90%美国中产依旧选择公立学校？| 美国教育局局长独家解读，还有50%的学生收到了丰厚的奖学金。

他向我们分享，美国公立中学同样能培养出优秀的学生，美高留学也有另外一种不同的可能。

01

选三流私立，还是一流公立？

事实上，我们家长耳熟能详的上海mba，希望孩子冲刺的美国精英私立高中，一共也就几十余所。

为了维持教学质量和生源多样化，这类学校一届只招收4-5个中国孩子，也就是说，大多数的中国孩子，是与顶尖私立美高无缘的。

这也造成了一些问题。一些私立高中的教学质量普普，口碑远不如公立学校，却顶着“私立”的光环“鱼目混珠”。

很多家庭不了解情况，或是准备不及时，原本孩子在国内读的是重点学校，到了美国却上了“水校”，资源错配，导致申请大学之路不顺。

根据网站的最新数据显示，目前全美有3万余所私立学校，学生人数占比仅在10%左右，这个数据每年也都在下降。这说明，公立学校还是绝大多数的美国中产家庭的第一选择。

在美国，优秀的公立学校一样能够提供精英教育，培养出优秀的医生、律师、工程师、科学家、政界领导人，以及在各行各业发光发热的人才。

（点击上方观看视频▲）

02

私校的“精英”，离不开“钱财+人才”

很多人认为，美国私立学校的教学质量更好，大学录取率也更高。从统计数据上来说或许没错，但认为，这样的比较是片面的。

斯坦福大学的研究报告指出，如果只比较经济背景相似的学生，公立学生的表现其实和私立学生一样好，甚至于更高。

第一个原因，大多数私立学生家里经济条件优渥，从小就拥有更好的教育资源。

公立学校对于美国人来说，是13年的免费义务教育。有的学校甚至连校车、书本、文具都是免费，孩子只需要准备一个书包，就可以直接出门上学了。

相比之下，私立学校的学费就十分昂贵了。寄宿学校一年普遍需要5万美元，甚至还会超过6万美元，和哈佛，耶鲁这种私立大学的学费不相上下。

要知道，美国人的年收入，远远没有想象中的高！年收入10万美金，就已经超过了将近90%的国民！美国人一般还都有两三个孩子，能够负担得起私校的学费，绝对是金字塔顶尖的那一小部分家庭。

第二点，在于生源。

根据规定，美国的公立学校必须录取所有本教育局辖区内的孩子，也必须向有学习障碍，甚至是残疾的儿童提供“合适的教育和服务”。

而私立学校在一开始就筛选出了最顶尖的一波学生，这从申请美高的激烈战况就可以看出：今年，排名前50的美国私立高中，中国申请者的托福的均分已经达到105+，个个都是简历好几页的牛娃，能用流利的英语和招生官侃侃而谈…这些孩子本身就在大学申请的角逐中领先了一大步。

顶级私立里还不乏一些校友子弟—— 例如常年排名第一的 (菲利普斯安多佛中学)，两届美国总统，大小布什都从这里毕业！这些学生因为家族传统的关系，本来就是要进哈佛、耶鲁的，自然也抬高了学校整体的录取表现。

但是不是孩子进了私立高中，就增加了录取顶尖大学的几率呢？答案是否定的。

百年以前，排名高的私立美高，几乎人人都能录取藤校，但现在的录取比例，不超过30%。也就是说，学生要在竞争如此激烈的环境下，比70%的孩子更优秀才行，想想有多难？

反过来，虽然公立高中的藤校录取率可能只有6%，但学生在这里能更轻松地名列前茅，成功率反而比私立学校要高。这就是我们常说的，宁做鸡头，不当凤尾。

03

教育局长的孩子，也念公立？

美国的公立学校是“就近入学”，拥有重点学校的好教育局，抢学区房的现象可是跟国内一样激烈！

局长向我们分享，他的两个孩子，都是在威斯康辛州的公立教育系统中成长起来的。大女儿现在是一名律师，小儿子去了洛杉矶，从事音乐商业管理工作。他们从小的性格和喜好都截然不同，但都被公立教育激发了各自的兴趣，走上了最适合自己的路。

局长认为，好的教育局，辖区要足够“大”，可以给学生提供丰富的教育资源；又要足够“小”，去了解每个学生独特的学习需求。而简斯维尔市公立教育局正好符合这两点。

因为学生人数多、来源广、背景丰富，简斯维尔市公立教育局下属的公立学校开设的课程十分多样化。例如克雷格高中Craig High ，这所学校是全美最好“银质奖章”高中，等同于我们国内的“重点高中”。学校提供20多个AP和荣誉课程，包括物理，化学，计算机科学，环境科学，艺术等等。

学校还有丰富的课外活动，不管学生喜欢机器人，合唱，戏剧还是经济学，都能在这里找到合适的社团；还有三个国家级的学生竞赛团，包括奥林匹克竞赛队和体育竞技队，会定期参加全国比赛和国际交流，对大学申请很有利。

相比之下，小的私立学校可能只有几百人，很多课程与社团会因人数不足而被迫取消。

同时，简斯维尔市公立教育局非常看重学生的学业表现。学校为初来乍到的国际学生提供个人辅导，比如单独的英语语言培训，来帮助他们顺利渡过语言关，跟上美高的课程。

来简斯维尔市公立教育局下属的公立学校交流的孩子，大多是高二高三，需要在这两年里完成美国大学的申请，压力不小。为了确保学生能获得成功，学校已经把SAT和ACT的考试内容融合进了日常教学中：在英语、数学、历史课上，会同时训练考试的思路。

学校也有额外的标化考试辅导。还会有一名专职的指导老师，不仅会像家长一样照顾学生的日常，还会引导他们的大学申请过程。

公立学校的老师需要考取教师资格证书，意味着老师通过了重重培训，包括如何准备教案、活动，如何教育不同学习能力的孩子等等；私立学校却并不一定有这样的要求。

04

私校里看到的，不一定是真正的美国

在学校评分系统里硕士，（多样性）是评价学校的重要指标。很多顶尖的私立学校这一块的分数都是相对较低的。因为入学门槛高，学生构成还是以经济状况良好的白人为主。

局长说，许多美国人也不希望孩子就读背景单一的学校。

为什么呢？美国是个移民国家美国菲利普斯研究大学是公立还是私立，和不同背景的人打交道，才是我们每天真正面对的事。

学校就像微缩的社会，如果成员结构太单一，孩子太“被保护”，他们长大以后，会无法与不同种族和阶层的人相处，缺乏与别人的共情能力。

如此不接地气，在大学甚至职场上的发展都会受到限制。

而一些口碑一般的私立学校，他们把国际学生的学费作为主要的经济来源，招的中国学生越来越多。最极端的那些，国际生竟然占到80%以上！上课大家都在讲中文，唯一的几个美国学生面面相觑，这到底是谁在出国，谁在留学呢？

简斯维尔市的公立高中会限制国际学生的数量，学生都是当地社区的美国孩子，整体环境非常真实纯粹博士，孩子在这里，可以接触到真正的美国社会。

私立学校和公立学校，孰优孰劣？学校和学校有差别，地区和地区间也有差异，没有人可以简单粗暴地给出答案。

我们能做到的，是尽可能全面地了解学校的信息，为孩子选择最合适的那片天空。

福利时间：

以往，美国的公立学校不招收长期的留学生入读。现在，像简斯维尔市公立教育局一样的公立教育系统，为了增加校园的多元文化，正在积极地拓展国际项目，开始招收国际学生。

学生在国内完成高一或高二的学习后，可以直接转入美国顶尖高中读完剩余的1-2年，成绩合格即可获得美国高中文凭。还可以在美方高中专职老师的指导下，申请美国如哈佛、斯坦福等最顶尖的美国名校。

什么样的孩子适合选择简斯维尔公立学校的项目呢？

01

想提前接触国际化教育，感受美国文化的学生

学生不仅可以利用学校丰富的资源，来提升自己的课外活动与经历，还可以在寄宿家庭中，近距离地观察，经历，感受美国的文化。

局长向我们分享，简斯维尔是一个以白人为主的花园城市，非常安全，适合孩子的成长；距离威斯康辛州首府麦迪逊只有30分钟车程，去芝加哥也只要1.5小时。

这里的居民都有很强的家庭观念，热情，朴实，包容。所有寄宿家庭都是由简斯维尔市公立教育局严格筛选的，不经过任何的中介机构。就好像他的孩子成长在这里一样，他也要求所有的寄宿家庭，像对待自己的孩子一样，真诚地接待每一个国际学生。

02

准备私立学校入学考试的时间不够的学生

私立学校的申请激烈程度已经无需多言了。除了TOEFL（托福考试），SSAT（美国中学入学考试）或者ISEE(独立学校入学考试），软实力和核心竞争力恐怕不是短时间内就能培养出的。

私立美高的入学点基本以9年级为主，10年级招生的学生较少。如果希望入读9年级，那至少要提前2年，甚至是小学还没毕业就要开始准备。很多家庭还来不及准备，就已经和美高申请失之交臂。

简斯维尔公立学校的项目，给孩子在初中末期才开始考虑国际教育的家庭提供了一条新的思路。学生可以在初三或是高一结束时申请，转至公立高中入读高二或是高三。

03

希望有两年美国学校体验，并且拿到美国高中文凭的学生

很多美国的公立学校交流项目，只提供一年的J1签证，学生的体验时间相对较短，在美国的成绩单也不能用于申请美国大学，必须要回到原高中完成学业，这一年只能作为“交流经历”。

简斯维尔的公立学校，率先为中国学生提供F-1签证，学生可以在这里读完高二和高三，毕业后可以获得美国高中文凭，用美高的成绩单，和来自美国老师的推荐信申请大学。

04

私立学校学费高昂，想要孩子接受国际化教育的工薪家庭

在简斯维尔市公立教育局下属的公立学校，一个学年的所有费用（包括学费和寄宿家庭）在20万左右，比起就读四年的私立高中，动辄就要准备一百多万的教育经费，确实是一个更加经济的选择。

美国菲利普斯研究大学博士，美国菲利普斯研究大学心理学博士学位班的项目介绍

美国菲利普斯研究大学介绍

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菲利普斯研究生大学( )，前身为菲 利普斯研究生院，位于加州查茨沃斯，是一个非营利性的教育、咨询、 培训和研究中心。

20世纪50年代，克林顿菲利普斯博士和大卫•詹森博士在保罗•波 皮诺创立美国家庭关系研究所美国菲利普斯研究大学博士，美国菲利普斯研究大学心理学博士学位班的项目介绍，命名为菲利普斯研究生院硕士，2016年更 名为菲利普斯研究大学。

目前，学校咨询中心已经帮助超过30000个家庭过上富有成效的生 活。另外美国菲利普斯研究大学博士，学校还经营许多研究项目和社区服务博士，包括MFT联盟项目。

菲利普斯研究生大学提供包括心理学、管理学和咨询在内的专业。 数千名组织管理咨询博士和心理学硕士毕业生是全球企业管理、学校咨 询和家庭治疗领域的领军人物。

经过长期的研究生教育和培训在职研究生，菲利普斯从一个单学位授予机构成 长为该领域的领导者，为那些在咨询领域攻读高级学位的人们提供了一 个亲身体验的学习环境。

【项目介绍】

菲利普斯研究大学的心理 学博士课程旨在为未来的心理 学家提供心理学和教育方面的 坚实的学术基础。积极心理学 和积极行为支持的重点贯穿于 整个项目，包括早期干预、恢 复力和幸福感，作为从业者和 我们服务的客户的最佳实践。 积极心理学已被证明是有价值 的，提高学术和全校的心理健 康。该计划的主要目标是培养 心理学家，他们将提供服务促 进积极的社会情绪和行为健康。