加拿大多伦多大学圣乔治校区，加拿大多伦多大学对于语言的要求是什么？

多伦多大学是加拿大最大的大学之一，也是加拿大最著名的大学之一，吸引了许多学生到加拿大留学。那么加拿大多伦多大学圣乔治校区，加拿大多伦多大学对于语言的要求是什么？，加拿大多伦多大学对于语言的要求是什么？下面就给大家介绍一下。

加拿大多伦多大学对于语言的要求如下：

一、多伦多大学对于语言要求

1.本科

全日制高中毕业。要求中国高中会考(高中毕业考试分数)及高考分数。申请圣乔治校区(主校区)高中平均成绩不能低于80.其中各专业具体要求不等。

语言成绩要求托福600分、写作5.0(分、写作不少于22分)，或雅思6.5分单项不少于6.0分。

2.研究生

全日制4年本科学士学位毕业，大学成绩特别是本科最后一年平均成绩不能低于85.在校成绩总评(gpa)3.5以上(4.0满分计算)。

各专业语言成绩标准不同，的需求托福580分加拿大多伦多大学圣乔治校区，写作4.0(ibt93分、写作不少于22分)，或雅思7.0分。

二、多伦多大学专业

1.本科专业

文理学院：英文，法文，语言学，人文学，经济学，数学，计算机科学，生命科学等。

社会科学学院：心理学，人类学，社会学等。

商学院：统计学，金融/银行学，工商行政管理等。

工学院：计算机工程，化学工程，工业工程在职研究生，机械工程，材料工程，矿物工程上海mba，工程科学，土木工程。

2.研究生专业

文理学院：哲学，历史，心理学，经济学等。

社会科学学院：经济学，社会学等。

多伦多大学商学院：工商行政管理，经济学等。

医学院：医学，牙医学等。

理工大学：物理，计算机信息科学，生命科学，工程及应用科学等。

三、多伦多大学录取要求

雅思：总分6.5.小分6

托福：总分100.写作22.

IFP： 8周的课程

已经高中毕业，并未读任何的大学。 2. 完整的成绩单，材料完整。 3. 针对院系：文理学院(除了商科)，建筑景观和设计学院，音乐学院

语言要求：托福80以上(写作19)博士后，雅思6.5(写作：6.其他单科5.5)

Fall/ IFP： (每年9月-4月) 针对院系：文理院系，应用科学及工程学院，建筑景观和设计学院，音乐学院托福：63分，写作16分以上。雅思：5.0-6.5(写作5.5.其他单科：5)

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加拿大多伦多艺术大学，人文艺术学院

为服务学校人才培养，推动人文学科发展，2022年5月，天津大学成立人文艺术学院。人文与艺术是生命的双棱镜，在校园的丰润土壤里，映射光芒上海mba，传递能量，为时代新人培根铸魂。人文艺术学院的成立不仅是建设一流大学的需要，更是培养卓越人才的需要。学院将发挥对全校学生的“养育”作用，涵养学生人文素养，引导学生求真、求善、求美，努力培养不负时代的文艺新青年。

人文艺术学院下设中文系、天津大学语言科学研究中心、天津大学王学仲艺术研究所、天津大学工笔重彩研究所、天津大学大学文化与校史研究所等五个教学和研究单位。学院设有汉语言文学本科专业，拥有中国语言文学一级学科硕士点。目前，学院共有在编教师32人，在校学生近200人。

中文系

中文系创建于1997年加拿大多伦多艺术大学，前身为天津大学直属中文教研室。1998年开设汉语言文学本科专业，每年招生规模30人；该专业强调传统中文基础，突出应用导向，2021年获批天津市一流本科专业建设点。1999年开设汉语言文学辅修专业博士，目前，年招生规模90人。2000年设立语言学及应用语言学硕士点；2002年与冯骥才文学艺术研究院联合设立中国现当代文学硕士点；2017年获中国语言文学一级学科硕士授予权，下设语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古代文学、中国现当代文学、文艺学等二级学科。

中文系现有专任教师14位，均毕业于国内著名大学，80%以上具有高级职称或博士学位。目前聘有兼职教师10余位，作家、学者冯骥才，语言学家施向东、冯胜利均在本系作育英才。除中文系的专业课外加拿大多伦多艺术大学，人文艺术学院，本系教师还承担着10余门校任选课，在学校文化素质教学方面发挥着无可替代的作用。

近十年，中文系教师主持国家级、省部级社科项目近30项，出版学术专著及教材30余部，在国内重要学术刊物上发表论文百余篇。近三年，承担教改项目10余项，获评国家级和省部级一流本科课程各1门，获评天津市高校课程思政示范课程1门硕士，获评天津市高校课程思政优秀教材1部。

天津大学语言科学研究中心

天津大学语言科学研究中心（简称语言中心）正式成立于2014年7月。中心的成立是学校大力发展人文社会科学的重要举措，有助于形成优势突出、特色鲜明、交叉融合、协调发展的综合性学科布局。聘请香港中文大学冯胜利教授担任语言中心首席特聘教授，聘请南开大学施向东教授作为语言中心的特聘教授。

语言中心是融教学、科研、社会服务等功能于一体的学术机构，旨在从科学的视角来探究语言的性质，深入探讨语言研究中的科学属性，坚信“语言学是科学”。语言中心将凝聚相关学科的科研方向，提高文科研究的科学创新和社会服务能力，使之成为中国语言科学研究的重要基地。语言中心目前主要研究方向包括：“乾嘉”小学中的科学思想与科学方法；现代科学的诞生与语言学革命的关系；演绎逻辑与语言学理论构建的关系；语言学探索与科学构建能力的关系。语言中心坚持依托科研项目、整合中心成员的学术专长，开展科研工作、提高科研水平；坚持以科研促教学，将科学研究与教育教学、人才培养、学科建设等有机结合。

语言中心成立以来，多次举办和参与了大型学术会议。2004年，语言中心成立举办了“语言学与科学”国际研讨会，来自国内外的50余位专家、学者出席研讨会；2016年6月，举办“乾嘉段王的科学理念和科学方法国际研讨会”，邀请国内外相关领域的知名专家、学者参会；2021年4月，举办了“第七届汉语韵律语法国际研讨会”，来自美国、法国、捷克、中国台湾、中国香港及中国大陆52所高校和科研单位的百余名学者参加了研讨会。此外，中心成员也曾先后赴北京、上海、重庆、（中国）香港等地积极参与学术研讨会。通过学术交流，提高了自身的学术水平，也扩大了学术影响力。

天津大学王学仲艺术研究所

天津大学王学仲艺术研究所（简称王研所）始建于1986年，由时任中国书法家协会副主席、日本国立筑波大学艺术系教授、天津市书法家协会主席的王学仲先生任首任所长。同年，王研所获美术学硕士学位授予权，是国内理工类大学开办硕士层次艺术教育首创之举。历经三十余年的发展，王研所已逐步形成集学术科研、艺术教育、美术创作、社会培训四位一体的发展格局，是国内外地标性学术高地、北洋艺学文脉源流之始。

1987年10月，由天津大学彭一刚院士主持设计，安田薰、关好夫等日本友好人士捐资兴建的“黾园”落成，兼具艺术美感与历史底蕴，内设教研室、展览馆、科研组联室。2016年，王学仲艺术研究所入选天津市第二批保护性建筑名录。

王研所成立以来，以“欧风汉骨、东学西行”学术主张为中心，形成包含哲学、美学、诗词学、绘画学、书学的黾学体系，学术梯队层次结构合理，文脉传承有序，近年来在专业领域多有建树，并设有王学仲人文艺术基金，以弘扬中华传统文化，倡导人文教育理念，培养卓越人才。

王研所在国内外享有崇高声誉，多次接待国内外专家来访，在举办展览、会议研讨、学术互访中取得了重要成果，并聘请日本国立神户大学、筑波大学及中国艺术研究院、天津美术学院、南开大学等国内外知名教授担任客座教席，先后有日本香川大学、秋田大学、甲南女子大学、筑波大学多位学者教授学成后载誉归国。

天津大学工笔重彩研究所

天津大学工笔重彩研究所（简称工笔所）以重彩工笔绘画、工艺美术研究、人文设计实践为主要方向。独特的学科立足点和发展思路及深厚的学养基础，使工笔所在天大校园内营造出浓郁的艺术氛围，丰富了理工科大学的人文内涵，并使科学、技术、人文、艺术有机地结合起来，逐步探索出人文艺术设计的发展方向，完善天津大学的学科布局。工笔所自2006年开始招收硕士、博士研究生，至今培养了一大批专业能力突出的优秀毕业生。目前工笔所教师在建筑学院视觉传达设计、国际教育学院跨文化教育和国际中文教育方向指导研究生。

依托天津大学的学术优势，工笔所师生近年承担了20多项国家级与省部级教学、科研和创作实践项目及科研基地建设任务，获国家级与省部级成果奖4项；在国际、国内重大美术展览、设计竞赛中屡创佳绩，各类获奖百余项，名列国内同类院校前茅。目前在研的国家级项目有国家艺术学基金重大课题“中国文化基因的传承与当代表达研究”，省部级项目有中国民间文艺家协会重点委托项目“传统民俗版画在当今年节中的应用研究”及天津市艺术学基金、天津市教委项目等。工笔所重视专业教育的开放性和国际化，与海内外64家知名学府和研究机构如俄罗斯圣彼得堡大学、捷克马萨里克大学、日中艺术研究会、故宫博物院、中国美术馆等，建立了长期稳定的交流与合作关系，为开展高层次教育及科研工作奠定了坚实的基础。

天津大学大学文化与校史研究所

为做好大学文化建设，扩大天津大学作为“双一流”建设高校在国内外的文化影响和文化引领作用，学校于2015年12月成立天津大学大学文化与校史研究所（简称校史所）。

校史所自成立以来，致力于提升学校文化影响力，为学校文化发展提供理论支持；系统推进校史文化研究与传播，推进大学文化建设与研究；打造国内外有重大影响力的大学文化，为天津大学“双一流”建设贡献力量。

校史所的主要研究方向包括：（1）制定中长期研究规划和年度研究计划，组织校内外人员持续开展学校历史和大学文化研究。（2）开展教育史、科技发展史、文化史以及人物研究。（3）加强对国内外高等教育发展规律和发展现状研究，开展中国特色大学文化发展理论和大学文化建设实践研究。（4）将丰硕的学术研究成果转化为丰富的文化资源和教育资源。

校史所积极服务学校人才培养，以立德树人为核心，围绕文化铸魂，努力探索“以文化人，以史育人”的新路径。与美国哈佛大学、加拿大多伦多大学、加拿大约克大学、日本福山大学、香港大学等多家高校建立学术联系。在校史研究和文化研究领域，更好地发挥天津大学在中国大学精神领域的旗帜和引领作用，用深厚的人文理论研究功底和丰厚的研究成果助推学校文化建设事业。

通讯地址：天津市南开区卫津路92号天津大学第9教学楼405

学院邮箱：

学院网站：

加拿大多伦多大学圣乔治校区，加拿大多伦多大学绿色直通车的骗局

目前在国内不断扩大招生规模的多伦多大学士嘉堡校区绿色通道项目,以华丽的排名和名气吸引很多学生的注意.事情真的那么美好吗?很多家长以为进的是名校,其实不不是那么回事.

第一.挂羊头卖狗肉

首先要搞清楚里面的关系,才能分辨出真假

多伦多大学,确实是加拿大大学排名第一的学校.但这个学校的体制却很特别.那就是因为他们实行校区制.并不是像其他大学多校区,每个校区都是大学的一部分.而是一主两翼”式的多校区体制.相当中国的大学和独立的二级学院的关系.不仅仅是经济独立,而是所有的教育资源,学历文凭和网络体系都是分开的.就仅仅是名字上有一点关系,说白了是2个完全独立的大学.学校的3个校区独立招生,各自开展自己的活动,互相之间并不认可.

其次,因为是大学统一的名称,一个系统.但是在独立招生的时候,士嘉堡校区拿着圣乔治校区的资料，历史啊，建筑啊，教授啊。学生们入学后，发现都是确是存在，但与你似乎关系不大，可望不可及.多伦多大学获得所有名声和成就都是圣乔治校区的,和士嘉堡校区没有一点关系.实际上玩的就是借多伦多大学的大牌子忽悠别人,搞的和国内的二级学院一样的包装.比如山东大学下面的泰山学院.基本不参加这个大学的各个评比指标,搞一些特色专业做噱头而已。

仔细研究士嘉堡校区历史就会发现,这个学校只有40多年的历史,和多大170年的历史差大了.其实很多学校有分校区,但教育资源是共享的,特别是师资和图书馆等都是一起用的.而这2个校区,教师都是自己的,这个校区根本没有任何的研究学术能力,从成立到现在完全搞的是职业学院的课程.不可能给大学带来什么声誉和成就了.

招生宣传的每一句话都没有不实之词，但是在很多实质性问题上还是闪烁其辞的。还是有相当多的东西博士后，你不问就不说；你问道关键之处，他拿别的“卖点”搪塞。

第二. 学分不转让.

作为多伦多大学的2个校区,按照组织上都是一个学校.相互了解,互相转学分是很正常的.但如果从士嘉堡转去圣乔治主校区同样的课程,需要重新认证, 管理课的学分就不能转.

而这样的事,大多发生不同的学校和专业才发生,怎么会一个学校内部发生呢.

还有，在士嘉堡校区获得的第一学年奖学金，因为转校区只能拿到证书，有获奖记录加拿大多伦多大学圣乔治校区，加拿大多伦多大学绿色直通车的骗局，也被邀请出席颁奖仪式，但就是拿不到奖金。限制转学的自由，是各校区利益的博弈，也是学生转学的机会成本。可见，两个校区基本是两个学校。培养方案、管理体制，学生待遇，都存在很大的差异。

为什么转学过去的学分要重新认证，管理课的学分就不能转.这个和士嘉堡校区的教育质量有很大的关系.从招生门槛上看, 士嘉堡的门槛很低,学生质量差,如果马上认可,大家完全可以把这个做成进入主校区的捷径,绕开主校区的激烈申请.从开设的课程来看,差别更大,同样的课程, 士嘉堡是侧重实践和应用,而主校区是学术性更强.完全2个不同的教育理念和培养内容,怎么可能认可.

但不是完全都不能认可.也有部分优秀的学生获得转学成功.这就需要认证.多伦多大学是从第2年开始选择专业的.那么在士嘉堡校区转学前必须规定主修一定的课程,满足主校区的认证才可以转.如果你在士嘉堡当初没有修要求的课程是肯定转不过去的.

第三.课程设计有学问.

看看学校的网站,只有6个小系,每个系的老师很少,课程开的也不多重点推出的是合作或者是带薪课程.从网站的绿色通道的宣传文件看,多个学生献身说法,都强调怎么赚钱,有利于找工作和移民经验.个别也拿到名校录取,混淆在一起,感觉不错。

但仔细看每个系的网站内容,学问很大,基本没有这个系的历史和成就,大多泛泛而谈,和主校区成片的名人形成鲜明的对比.看看校区的发展史,看的更让人辛酸,很像一个国内职业学院的历史似的.换校长啦,盖新楼了,招了多少人了,特色打工项目.看不出和多伦多大学170年历史和成就相配。

加拿大多伦多大学绿色直通车的骗局

很多系成立时间很晚,很多专业获得颁发学位权也是最近几年的事,大多读完本科就没有对应的硕士学位申请.很多人可能就只能读到本科了, 根本没有多少人能进入有硕士学位的圣乔治校区了.一个本身定位职业学校的角色的学校,就没准备在学术上有更多的课程.

宣传中还强调,有多少学位专业,可是看看,选择的课程真的很少.一个万人的校区就区区几个专业就能满足各种学生,难到都去半工去了.

士嘉堡校区在招生时加拿大多伦多大学圣乔治校区，不主张学生选理论性强的专业，如物理学、哲学、政治学、文学，或者学术性强的专业，如分子遗传学、系统生物学等，竭力推荐管理与信息技术、经济与信息技术等便于就业的“新”专业之类。其源盖出于此。本质上讲，应该没有所谓管理专业，它是一个大门类，包括人力资源管理、工商管理、企业管理、市场营销、财务管理、会计学、精算等具体的专业。什么都学，什么都不深入，好像是宽口径，便于就业硕士，但核心知识与系统知识的基础没有建立，长远看来缺乏可持续发展能力。

第四.看上去很好的带薪实习

多伦多大学“一主两翼”式的多校区体制，概括成“以学术为导向的主校区”与“以职业为导向的分校区”的“一校两制”，在学术与职业之间保持必要的张力。尤其对士嘉堡校区普遍实行的独具特色的CO-OP项目（ ，带薪实习）。其实，在多伦多大学的所有校区都有CO-OP项目，只是因为它在主校区的教学体制中的分量不大而被人忽视，或者说大多数本科生把自己定位在科研领域，更多关注学术论文与实验室研究，没有把CO-OP项目作为自己的重点领域。据我的考察，圣乔治校区的CO-OP项目需要自己去联系，取得合同后学校认可，就一样可以进入CO-OP项目。只是难度更大一点博士，更自然一些。

在士嘉堡校区,4年的本科学习从第2年会有工作机会,每年学生要读一个学期,再去工作一段时间.既可以赚钱也可以获得工作经验.很多人觉得这个很好呀,又开眼界,又能减轻父母的负担.

其实这个项目不是适合每个人的.因为大家留学目的各不同.中国的家庭能出国读书的,都不存在太大的经济问题,更多的希望能成材.至少要求学历读到硕士.很少说,读个本科就算了.而士嘉堡这个项目其实定位是国内的高职.提供很多实习机会,帮助学生能更快的适应工作,不是要求读硕士的,一般读硕士的,本科大多要读学术一点.就像国内大学和职业大学一样,各有各的长处和短处.国内的学生家长和学生本人都愿意读大学,而不是高职,读高职大多考不上大学的,没有办法才读的.虽然未来不一定比正规大学差.但再好也不是大家的首选.

国内很多学生和家长,还没有看明白士嘉堡项目的目的,很多很盲目的崇拜名校,而学校在宣传上也是让你糊涂.如果说,我是职业大学,定位实践就业,很多家长选择就会犹豫的.

第五. 绿色通道是怎么回事

2005年多伦多大学士嘉堡校区在国内开始招收中国优秀高中毕业生.和中国多所中学签证招生协议.正好士嘉堡校区的校长也是中国人,哲学教授信广来.(2006年也离开了校长位置.)现在仔细看看,问题很多.

1. 学费贵: 以09/10年为例:

士嘉堡校区:12周(3个月)的预科, 学费是:10400加币圣乔治校区:7周/14周的语言课程. 学费是2320/4260加币 1 w6 预科课程IFP: 9月8—次年4月23日 学费是:22800 加币

一个3个月预科课程学费正好是一个学年预科课程的一半.看一下课程设置,实际上就是语言学习,主校区的语言课程就便宜很多.

2授课学校: 作为多伦多大学,有自己语言和预科,授课的是英语学院.在新学院授课

而绿色通道是通过继续教育学院学习的. 继续教育学院:在加拿大就是高中后和在职成人的教育.这个很像我国成人教育学院,这个学校目标是职业培训,在2个校区都有授课点,说明他定位是学习职业英语学习,而不是为上大学的学术英语学习.教师资源当然是不一样了.

从这个看出来,本应该授课的学术英语,而给大家培训的职业英语.不知道是不是当初大家学习的初衷.

3.课程设置:

主校区按照严格的4年制大学正规授课.

士嘉堡校区是完全不同主校区的课程设置,第一年是基础课程学习,从第2年开始有4个月的打工时间,3年总共12个月打工,相当你完成本科学位需要4年8个月或者是5年学习.才可以获得学位.

更多的课程是为了实践而学,不是为了读硕士课程而学.我不知道大家是侧重学习呢,还是为了打工赚钱,自己半工半读,为了工作或者移民经验.

4.学位不一样

主校区4年获得是正规学士学位.

士嘉堡校区的学位是有学校和企业联合发放的.这样的学位和主校区的学位差别很大,一般不能申请主校区的硕士课程.虽然没有明确的规定,但这样的潜规则还是存在的.

目前中国第一批学生还没有毕业.当不知道这个可能存在读硕士的困难,没到想.当初的计划是不是有问题.

因为主校区的硕士申请,不会轻易认可士嘉堡校区的学士,可能存在课程认证的问题,或者对学位等级有严格的要求.

5.转学分.

士嘉堡校区绿色通道的学生是不能转学分的,你申请主校区需要严格的认证,大多是转不了的.因为大一是基础课程,不存在专业方向的问题.大二才开始选专业,所以绿色通道明确说明,你如果申请主校区的课程,就不建议你上他们的课程.这里就就意味着某些不定因素.

因为有个别自身非常优秀的学生转学成功,但不代表大家都能转,能转只是个别现象,所以你要读主校区的课程,就不要读这个课程,因为他存在很大的风险.

我本人没有攻击士嘉堡校区的目的,只是让真像还原,让家长看看,你选择的是不是你真想去的学校和专业.

如果用一个比喻,那就是绿色通道是职业学院的课程,是名校下的二级学院.本着存在就是合理的原则,毕竟部分人是愿意把这个作为工作移民的跳板的.那么想继续读硕士的就要重新考虑和选择了.